我國高校學生實踐創(chuàng)新問題與對策分析

劉舜禹

【摘 要】本文研究的目的是明確高校學生實踐創(chuàng)新能力的重要性，通過對高校學生實踐創(chuàng)新狀況的系統(tǒng)探究，發(fā)現(xiàn)其中存在著學生創(chuàng)新意識不足、高校創(chuàng)新環(huán)境差、教學模式落后等問題，針對這些問題提出一些優(yōu)化策略，以供相關讀者參考。

【關鍵詞】高校學生；實踐；創(chuàng)新

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0191-01

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會上對創(chuàng)新型人才的需求越來越大，而高校學生是補充此類型人才的生力軍。但是，高校在對學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上存在著不注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐創(chuàng)新環(huán)境差、教學模式落后等問題。鑒于此，本文針對這些問題進行分析并提出解決策略，對提升學生實踐創(chuàng)新能力有重要意義。

一、高校學生實踐創(chuàng)新面臨的問題

（一）學生實踐創(chuàng)新意識不足。興趣是最好的老師，提高學生的實踐創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)學生對實踐創(chuàng)新的興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和激情，充分調動學生實踐創(chuàng)新的積極性。但是，目前我國高校學生實踐創(chuàng)新意識不強，興趣不高，部分學生把自己的課余時間用在網(wǎng)絡游戲上[1]。另外，部分學生缺乏對實踐創(chuàng)新的認識，總是以散漫的態(tài)度去對待學校中的各類實踐創(chuàng)新活動，缺乏對實踐創(chuàng)新活動的信心，多數(shù)高校學生理論知識較強，但動手能力差，不能把理論和實踐結合在一起，以上原因導致我國高校學生實踐創(chuàng)新能力較差。

（二）高校實踐創(chuàng)新環(huán)境及硬件設施差。高校是否重視學生創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)會對學生創(chuàng)新實踐效果有很大影響。當前，多數(shù)高校雖然重視學生的實踐創(chuàng)新教育，引導大學生參加創(chuàng)新活動，但是，在學校的實踐創(chuàng)新環(huán)境以及硬件設施上投入資金少，高校的儀器設備少、實踐創(chuàng)新場所不足、信息技術手段落后，使高校沒有良好的創(chuàng)新環(huán)境，這直接降低了高校學生實踐創(chuàng)新的積極性，大部分學生沒有參加實踐創(chuàng)新活動的意識，而少部分積極參加實踐創(chuàng)新活動的學生缺乏實踐創(chuàng)新的環(huán)境和設施，此類狀況嚴重影響了學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）高校的教學模式落后。目前，多數(shù)高校的教學模式單一，課堂上教師照本宣科，采用灌輸式的教學模式，教授的多是理論知識，缺少情景式、實踐式、探討式的先進教學方法，也缺少實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，實踐課程較少，進而使學生的動手能力差。課堂上教師和學生之間缺少良性的互動，使學生在課堂上缺少積極主動的意識，導致課堂上的效果差，影響了學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[2]。另外，高校的教學管理模式過于教條化，使學生的創(chuàng)新意識被各種制度束縛，校園內的氛圍沒有活力和激情，導致高校的實踐創(chuàng)新效果差。

二、提升高校學生實踐創(chuàng)新能力的策略

（一）高校加大學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)力度。高校是國家培養(yǎng)實踐創(chuàng)新型人才的主要場所，全球各國的高校都非常注重學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。因此，我國高校要加大學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)力度。首先，學校要培養(yǎng)學生實踐創(chuàng)新的興趣，組織實踐創(chuàng)新活動，增加實踐創(chuàng)新活動的趣味性，引導學生積極參加，對在實踐創(chuàng)新活動表現(xiàn)突出的學生給予相應獎勵，加大實踐創(chuàng)新的宣傳力度，使學生認識到實踐創(chuàng)新能力的重要性。其次，學生自己也要認識到實踐創(chuàng)新能力對自身發(fā)展的重要性，積極參加實踐創(chuàng)新活動，合理分配課后時間，不沉溺于網(wǎng)絡游戲。

（二）高校完善實踐創(chuàng)新環(huán)境及硬件設施水平。針對高校實踐創(chuàng)新環(huán)境以及硬件設施差的問題，高校應該加大資金投入，改變當前較差的物質條件，完善科研基礎設施，建設實驗場地，購進新型的實驗設備，給學生自主選擇的機會，讓學生主動地去進行實踐創(chuàng)新，從而提高學生的實踐創(chuàng)新能力[3]。同時制定科學合理的實驗室開放制度，給學生在實踐創(chuàng)新時提供必要場所。另外，政府要給予高校經(jīng)濟政策上的扶持，建立創(chuàng)新實踐基地，給學生進行實踐創(chuàng)新活動提供平臺，一方面學校可以培養(yǎng)學生的實踐創(chuàng)新能力，另一方面，高?？梢韵蛏鐣敵鰞?yōu)秀人才。

（三）優(yōu)化教學模式加強實踐教學。在目前的教學背景下，高校應當樹立新型的教育理念，摒棄傳統(tǒng)落后的教育模式，加強對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。首先，由傳統(tǒng)的填鴨式教學轉變?yōu)榛有缘慕虒W模式，確立學生在課堂中的主體地位，不能一味地為了完成課程任務而忽視學生的知識理解狀況，給學生思考以及發(fā)表見解的空間，積極與學生進行交流互動。其次，要將理論知識與實踐相結合，在課堂教學當中，把理論知識與具體案例相結合，引導學生進行實驗，在實驗過程中具體的掌握理論知識，這有利于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和意識。

三、結論

通過對文章的分析可知，我國高校學生實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程中存在著學生創(chuàng)新意識不強、創(chuàng)新環(huán)境及教學模式落后等問題，基于此，本文提出幾點建議：培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、完善創(chuàng)新環(huán)境及硬件設施水平、優(yōu)化教學模式，這對提升高校學生創(chuàng)新能力具有重要意義。相信未來我國高校學生的創(chuàng)新能力會有很大提高，進而推動社會的進步和發(fā)展。

參考文獻：

[1]戴靜.當代大學生實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的內涵[J].佳木斯職業(yè)學院學報，2018，15（03）：23-24.

[2]桂小紅.基于科研實踐提高大學生創(chuàng)新能力[J].實驗技術與管理，2018，35（02）：21-25.

[3]于子璇.大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐平臺建設探究[J].中國新技術，2018，25（02）：11-12.