淺析高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育途徑

李穎

【摘 要】本文以高職院校女大學(xué)生為例，以志愿服務(wù)活動的開展為契機，以價值觀教育為目標(biāo)，就當(dāng)前形勢下高職院校女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及實現(xiàn)路徑等進行了深入的解析和探討。

【關(guān)鍵詞】高職院校；女大學(xué)生；志愿服務(wù)活動；價值觀教育

中圖分類號：G64 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）29-0190-01

一、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育內(nèi)涵解析

志愿服務(wù)活動是一種不求回報的社會愛心之舉，倡導(dǎo)大學(xué)生為了進一步對社會某一現(xiàn)象予以改變，而自愿付出個人的精力、時間，以身體力行的方式來開展某項社會服務(wù)工作。在參與社會服務(wù)活動的過程中，不僅使學(xué)生的意志力、各方面品質(zhì)得到了很好的鍛煉，學(xué)生的社會實踐能力也得到了有效提升，彰顯了新時期高校女大學(xué)生社會服務(wù)活動的積極自主性與共同進步性。這與高職院校女大學(xué)生的價值觀教育在主體思想是有著一致性的，都是對馬克思主義基本原理的當(dāng)代解讀，要求學(xué)生對某一社會現(xiàn)象能夠在科學(xué)價值觀的引導(dǎo)下，樹立正確的思想認(rèn)識，從而在當(dāng)代的價值生活實踐中針對主客體之間的關(guān)系，為廣泛的社會群體奠定基本的認(rèn)知，使大學(xué)生在面對各類價值觀問題時能夠始終保持正確的態(tài)度、立場和觀點。

二、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育現(xiàn)狀

（一）高職女生對志愿服務(wù)活動的價值精神內(nèi)涵了解不夠深刻。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的高職女生出自女性特有的愛心，對于志愿服務(wù)活動的參與熱情一直很高，但是缺乏對志愿服務(wù)活動價值精神內(nèi)涵的主動深入了解，這就導(dǎo)致了在參與志愿服務(wù)活動的過程中，雖然大多數(shù)高職女生具有滿懷的志愿服務(wù)熱情，但是在實踐方面卻由于缺乏足夠的價值觀指導(dǎo)因此存在行動偏差的狀況發(fā)生。從而導(dǎo)致志愿服務(wù)活動效果的不理想。

（二）家庭因素牽絆了高職女生志愿服務(wù)活動的腳步。在當(dāng)今社會主義市場經(jīng)濟良好發(fā)展的當(dāng)下，人們的生活水平逐漸提升，大多數(shù)大學(xué)生尤其是高職女生從小都處于家庭長輩的嬌生慣養(yǎng)之中。因此，大多數(shù)的家長面對女學(xué)生在志愿服務(wù)活動中的“吃苦”是十分不情愿的，在態(tài)度上雖然不會表現(xiàn)出明顯的反對態(tài)度，但是也不會予以支持。尤其是面對今后的工作選擇，一些學(xué)生主動請纓希望到我國偏遠地區(qū)進行支教和建設(shè)，這更是受到了許多家長的反對。

三、高職女生志愿服務(wù)活動的價值觀教育途徑

（一）完善高職女生價值觀教育。大學(xué)生價值觀教育的完善除了有助于價值觀教育質(zhì)量的提升外，更有助于促進高職女大學(xué)生志愿服務(wù)活動與價值觀教育契合點的提升，是新時期高職院校組織女大學(xué)生開展志愿服務(wù)活動的思想基礎(chǔ)。為此，首先我們要在新課改的倡導(dǎo)下積極突破傳統(tǒng)大學(xué)生價值觀教育的束縛，引入以學(xué)生為主的新型教育思想，結(jié)合微課、慕課等現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，來在理論教學(xué)結(jié)合實踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)新時期高職女生價值觀教育的完美蛻變。其次，要在價值觀教育中引入志愿服務(wù)精神相關(guān)內(nèi)容，通過對志愿服務(wù)活動實踐內(nèi)涵的解析，來幫助高職女生明確思想認(rèn)識和價值取向。最后，在價值觀教育的基礎(chǔ)上要對高職女生志愿服務(wù)活動過程中的自我認(rèn)知平臺予以完善，為高職女生對自我價值、不足等的認(rèn)識提供一個良好的平臺，使高職女生在活動的參與中感受到因自身奉獻行為而體會到的助人為樂的成就感。

（二）構(gòu)建高職女生家園共育平臺。針對高職女生志愿服務(wù)活動而開展的家園共育活動，不僅有助于志愿服務(wù)活動的有序?qū)嵤?，更有助于學(xué)生良好價值觀的養(yǎng)成，能夠在最大程度上增進家長對學(xué)生志愿服務(wù)行為的理解和認(rèn)同，進而與學(xué)校一起來對學(xué)生的志愿服務(wù)事業(yè)予以全方位的支持。為此，高職院校可以在校園網(wǎng)、微信公眾號等新媒體的窗口作用下，來對習(xí)近平總書記關(guān)于大學(xué)生志愿服務(wù)活動的重要講話、相關(guān)優(yōu)惠政策等定時進行發(fā)布，使家長能夠第一時間了解到志愿服務(wù)活動相關(guān)內(nèi)容。還可以邀請學(xué)生家長代表到學(xué)校當(dāng)中與女大學(xué)生一同參與志愿服務(wù)活動，使家長在感同身受的基礎(chǔ)上對學(xué)生的志愿服務(wù)選擇予以理解。此外，高職院校針對一些女生選擇畢業(yè)后支教、支援邊疆建設(shè)的行為，可以組織相關(guān)家長與學(xué)校、學(xué)生進行座談會議，通過傾聽家庭的顧慮、困難，來有針對性地做好高職女生志愿服務(wù)活動保障性工作，為高職女生的志愿服務(wù)活動摒除一切障礙，使大學(xué)生的價值觀得到良好的培育

總之，通過上述分析，我們可知，高職女生的志愿服務(wù)活動與價值觀教育二者之間存在著緊密的關(guān)系。在未來的工作過程中，我們需要結(jié)合當(dāng)前時代特點，從實際出發(fā)，加大志愿服務(wù)活動與價值觀教育之間的協(xié)同程度，在發(fā)揮二者各自作用的同時，相互影響相互促進。

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