淺析在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教研部　林志堅(jiān)

淺析在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育

黑龍江林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治理論教研部林志堅(jiān)

摘要：“中國(guó)夢(mèng)”理想的提出,對(duì)高職學(xué)生理想信念的培育有著重要的指導(dǎo)作用。通過(guò)分析在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育的重要意義,提出改進(jìn)思想政治理論課教學(xué),解讀“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵；開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng),堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”理想；開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐,攜手傳遞“中國(guó)夢(mèng)”等在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育的途經(jīng)。

關(guān)鍵詞：中國(guó)夢(mèng)；高職學(xué)生；理想信念

中圖分類號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0019-01

2012年11月29曰,習(xí)近平總書(shū)記在參觀中國(guó)國(guó)家博物館復(fù)興之路圖片展時(shí)指出∶實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興,就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。[1]“中國(guó)夢(mèng)”道出了無(wú)數(shù)中國(guó)人奮發(fā)圖強(qiáng)的心聲。高職學(xué)生是青年中思想活躍、專業(yè)知識(shí)豐富、動(dòng)手能力強(qiáng)、富有朝氣的群體。為了滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需求，探索在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”理想信念教育顯得尤為重要。

一、在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育的重要意

1、“中國(guó)夢(mèng)”是高職學(xué)生的夢(mèng)想和奮斗目標(biāo)

當(dāng)代高職學(xué)生理想信念狀況的主流是健康、積極、向上的。但由于全球思潮的多元化，社會(huì)價(jià)值取向多元化趨勢(shì)加快,給高職學(xué)生理想信念教育教育帶來(lái)了更多的挑戰(zhàn)，存在著信仰迷茫、理想缺失，價(jià)值觀扭曲，不能正確處理個(gè)人理想與社會(huì)理想之間的關(guān)系等不良現(xiàn)象，真正能把個(gè)人奮斗目標(biāo)與國(guó)家前途命運(yùn)緊密聯(lián)系的只有極少數(shù)，他們更為注重的是自身專業(yè)技能的提高和未來(lái)工作能力的培養(yǎng)。這樣的人生奮斗目標(biāo)帶來(lái)理性思維缺失、國(guó)家和民族意識(shí)弱化等一系列問(wèn)題?！爸袊?guó)夢(mèng)”它激勵(lì)每一個(gè)人都要有夢(mèng)想，每個(gè)人都享有人生出彩的機(jī)會(huì)，每個(gè)人都享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)。這讓高職學(xué)生感受到了夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)的可能性，滿足了高職學(xué)生追求進(jìn)步的精神需求，從而能在高職學(xué)生群體中形成一股強(qiáng)大的凝聚力。

2、“中國(guó)夢(mèng)”使高職學(xué)生信念堅(jiān)定，為高職學(xué)生提供前進(jìn)的動(dòng)力

在成長(zhǎng)與成才的道路上，理想信念是激勵(lì)人們向著既定目標(biāo)奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，是人生力量的源泉。一個(gè)人有了堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)以驚人的毅力和不懈的努力，創(chuàng)造奇跡，發(fā)展人生。2013年5月4日,習(xí)近平總書(shū)記在同優(yōu)秀青年代表座談時(shí)指出∶理想指引人生方向,信念決定事業(yè)成敗,沒(méi)有理想信念,就會(huì)導(dǎo)致精神上“缺媽”。[2]當(dāng)前部分學(xué)生在人生目標(biāo)追求上重視個(gè)人理想，忽視社會(huì)理想，其根源在于理想信念不堅(jiān)定?！爸袊?guó)夢(mèng)”的提出，為高職學(xué)生找到自我、確立人生方向提供了時(shí)代坐標(biāo)。習(xí)總書(shū)記在五四座談會(huì)上說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)是我們的，更是你們青年一代的。中華民族偉大復(fù)興終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)?！薄扒嗄昱d則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)?！彼莱隽饲嗄暝趯?shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”中的重要作用。“中國(guó)夢(mèng)”的提出讓高職學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的自覺(jué)性，堅(jiān)定了馬克思主義的理想信念，明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)了為國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興和人民幸福而發(fā)奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈責(zé)任感，培養(yǎng)克服困難和應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的堅(jiān)強(qiáng)意志。

3、“中國(guó)夢(mèng)”使高職學(xué)生的精神境界和創(chuàng)新精神得到提高

“有鑒別，有斗爭(zhēng)，才能有發(fā)展”，“正確的東西總是在同錯(cuò)誤的東西作斗爭(zhēng)的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，“這是真理發(fā)展的規(guī)律，當(dāng)然也是馬克思主義發(fā)展的規(guī)律”。[3]在復(fù)雜環(huán)境中，“中國(guó)夢(mèng)”作為馬克思主義理想信念與中國(guó)當(dāng)代實(shí)際相結(jié)合的產(chǎn)物，是高職學(xué)生健康成長(zhǎng)、成就事業(yè)、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。使高職學(xué)生的主體意識(shí)更加突顯，他們可以充分汲取各種文化新質(zhì)，充分展現(xiàn)自身的優(yōu)越性，充分發(fā)揮他們特有的創(chuàng)造精神，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。所以“中國(guó)夢(mèng)”的提出使高職學(xué)生的精神境界和創(chuàng)新精神得到提高。

二、在高職院校加強(qiáng)學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”與理想信念教育的途經(jīng)

1、改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，解讀“中國(guó)夢(mèng)”內(nèi)涵。

高職院校要改進(jìn)思想政治理論課教學(xué)，高舉馬克思主義旗幟，堅(jiān)持不懈地用馬克思主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生的頭腦。將“中國(guó)夢(mèng)”的相關(guān)內(nèi)容，結(jié)合國(guó)情、省情、民情，滲透到課堂教學(xué)中。將理論武裝與國(guó)情、省情教育聯(lián)系起來(lái)，與學(xué)生身邊的事情和切身感受結(jié)合起來(lái)，從而提高教育教學(xué)的生動(dòng)性與說(shuō)服力。努力做到人人參與，讓學(xué)生了解到“中國(guó)夢(mèng)”包含了對(duì)近代以來(lái)中國(guó)歷史的深刻洞悉，彰顯了全國(guó)各族人民的共同愿望和宏偉愿景，為黨帶領(lǐng)人民開(kāi)創(chuàng)未來(lái)指明了前進(jìn)方向；通過(guò)努力學(xué)習(xí)馬克思主義理論，懂得“中國(guó)夢(mèng)”的內(nèi)涵是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。

2、開(kāi)展形式多樣的文化活動(dòng)，堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”理想。

通過(guò)組織開(kāi)展以“中國(guó)夢(mèng)”為主題的黨日活動(dòng)，展現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生黨員和學(xué)生干部對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)開(kāi)展詩(shī)歌朗誦、演講等活動(dòng)來(lái)豐富理想信念教育形式，號(hào)召青年學(xué)子只有順應(yīng)時(shí)代潮流，自覺(jué)認(rèn)同、追求中國(guó)夢(mèng)，沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前行，才能以小我激發(fā)大我，鑄就更加輝煌的事業(yè)。同時(shí)，可以充分發(fā)揮新時(shí)代傳媒的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和微博上廣泛宣傳，建立討論夢(mèng)想、分享夢(mèng)想、拍照曬夢(mèng)想等專題，來(lái)傳遞正能量，共筑“中國(guó)夢(mèng)”。引導(dǎo)高職學(xué)生更加堅(jiān)定“中國(guó)夢(mèng)”的理想信念將自己的青春與祖國(guó)的繁榮緊密相連。

3、開(kāi)展多種形式的社會(huì)實(shí)踐，攜手傳遞“中國(guó)夢(mèng)”。

社會(huì)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)青年“個(gè)人夢(mèng)”進(jìn)而實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的主要路徑之一,通過(guò)展多種形式社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，可以積極響應(yīng)和踐行習(xí)近平總書(shū)記“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的號(hào)召，將“中國(guó)夢(mèng)”最大程度地融入高職學(xué)生的實(shí)踐中。引導(dǎo)高職學(xué)生深入基層，了解自己，了解社會(huì)，、了解國(guó)情，體察民情，著力解決高職學(xué)生普遍關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。在社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)中讓高職學(xué)生感受中國(guó)建設(shè)發(fā)展的巨大成就，了解社會(huì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中不可避免存在的問(wèn)題，感受每一個(gè)普通中國(guó)人為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而付出的努力，看到社會(huì)最真實(shí)的一面。在為中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而拼搏的過(guò)程中體現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值，唱響屬于自己的青春之歌，把為“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)落實(shí)在個(gè)人志愿服務(wù)的具體行動(dòng)當(dāng)中，成為“中國(guó)夢(mèng)”的傳播者和踐行者。

參考文獻(xiàn)：

[1]盧子娟∶《“三個(gè)自信”與實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)》，載《中國(guó)黨政干部論壇》，2013年第5期。

[2]鄧閩軍∶《堅(jiān)定信念指引青年人生方向》，中國(guó)青年網(wǎng)，

[3]毛澤東著作選讀：下冊(cè)[M].北京：人民出版社，1986.