高職院校英語第二課堂建設(shè)的幾點(diǎn)思考

河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院　趙濤

高職院校英語第二課堂建設(shè)的幾點(diǎn)思考

河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院趙濤

摘要：在高職院校學(xué)生英語應(yīng)用能力提高的影響因素方面,英語第二課堂起著重要的作用。筆者對高職院校英語第二課堂開展中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了分析,提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；英語第二課堂；建設(shè)；思考

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1671-864X（2015）03-0114-01

一、英語第二課堂及其作用分析

英語第二課堂是指學(xué)校在英語課堂教學(xué)任務(wù)以外有目的、有計劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種多樣的英語教育活動。它具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性等特點(diǎn)。

英語第二課堂通過豐富多彩的活動增強(qiáng)學(xué)生對英語多方面的了解，使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握一些課外知識；幫助其開闊眼界，了解英語語言的風(fēng)俗習(xí)慣；增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為其提供真實(shí)的語言實(shí)踐機(jī)會，擴(kuò)大英語詞匯量；提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語知識的能力，也有助于其文化素質(zhì)的提高。

二、高職英語第二課堂開展中常見的問題

（一）高職院校英語第二課堂開展的普遍比較少，開展形式單一。高職院校英語第二課堂開展的普遍比較少，從根本上不能滿足學(xué)生提高英語實(shí)際交際能力的需要。另外，高職英語第二課堂形式比較單一，這就導(dǎo)致有些活動只適合在英語某個方面有特長的學(xué)生，不能給每個學(xué)生平等的參與機(jī)會，一定會打擊一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時，也限制了參與活動學(xué)生的人數(shù)。

（二）高職英語第二課堂效果一般。大多數(shù)學(xué)生對英語第二課堂的效果不滿意，認(rèn)為英語第二課堂只面向少數(shù)學(xué)生，還有些學(xué)生認(rèn)為第二課堂缺乏精心設(shè)計與合理安排，活動內(nèi)容新穎性不足，這就導(dǎo)致一些學(xué)生對英語第二課堂缺乏興趣，參與度不高，英語第二課堂的效果也就大打折扣。

（三）高職英語第二課堂有時候會流于形式。比如，教師把第二課堂的任務(wù)完全下放給學(xué)生去組織安排，卻沒有提供明確的指導(dǎo)和要求，往往導(dǎo)致活動中既缺乏有效的組織安排，也沒有合理有效的評價方式，甚至有的時候干脆由學(xué)生自己充當(dāng)評委，再加上有些活動面臨缺乏資金支持的窘境，導(dǎo)致活動沒有取得預(yù)期的效果。

三、思考與建議

在高職英語第二課堂開展中，高職院校和英語教師要根據(jù)高職學(xué)生的實(shí)際英語知識水平及其專業(yè)特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生意見，開展豐富多彩的英語第二課堂，要力圖面向全體學(xué)生，挖掘?qū)W生潛力，精心設(shè)計，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，確?；顒有Ч?/p>

（一）學(xué)校和英語教師要更新觀念，重視英語第二課堂的作用。從高職學(xué)生現(xiàn)狀和就業(yè)市場對他們的英語應(yīng)用能力的要求來看，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式很難滿足學(xué)生的實(shí)際需要，教學(xué)效果也不如人意，在培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力方面還存在很大的缺陷。因此，高職院校和英語教師要更新觀念，重視英語第二課堂的作用，實(shí)現(xiàn)從單純傳授語言知識和技能的教學(xué)模式向既傳授語言知識與技能,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。要緊密結(jié)合第二課堂靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性等特點(diǎn)，通過第二課堂的開展，提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的英語實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）開展豐富多彩的英語第二課堂。學(xué)校和英語教師要根據(jù)高職學(xué)生的英語實(shí)際水平和專業(yè)特點(diǎn)，開展豐富多彩的英語第二課堂。第一，開設(shè)英語角。英語角可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的英語聽說環(huán)境，該活動方式靈活自由，不受到空間和時間的限制，適合各種英語水平的學(xué)生參加。為了活躍氣氛，提高活動效果，舉辦英語角時可以邀請一些外教或留學(xué)生參加。第二，舉辦英語晚會。現(xiàn)在，青年學(xué)生對外國節(jié)日的興趣越來越濃厚，因此，可以在一些重大西方節(jié)日來臨的時候，比如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，舉辦英語晚會，學(xué)生可以通過演唱英文歌曲、表演英語小品、朗誦英文詩歌等展示自己的才藝，得到語言鍛煉。同時，及時對學(xué)生進(jìn)行一些中西方節(jié)日的文化對比的講解，讓學(xué)生在活動中獲得知識，豐富思維。第三，英語影視欣賞。通過原汁原味的英語電影、電視劇的觀看和欣賞，不僅有助于提高學(xué)生的聽力水平，還有助于學(xué)生了解西方的文化習(xí)慣，風(fēng)土人情等。第四，舉辦各類比賽活動。比如，學(xué)校可以利用已有條件，適當(dāng)舉辦英語演講比賽、單詞聽寫比賽、英文寫作比賽、英語才藝大賽等活動，這些活動的舉辦是激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情、提高其語言應(yīng)用能力的有效手段。但是要注意把握這些活動舉辦的頻率，倘若太多，可能會導(dǎo)致學(xué)生的反感。第五，利用報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開展活動。教師可以鼓勵、正確引導(dǎo)學(xué)生在課后多讀英文報紙、多看英語電視新聞，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行在線閱讀，在相關(guān)論壇發(fā)表言論，還可以使用QQ等聊天工具和外國友人實(shí)時聊天。這對學(xué)生英語應(yīng)用水平的提高都會帶來極大的幫助。

（三）英語第二課堂的開展要面向全體學(xué)生。首先，在組織英語第二課堂時，要對第二課堂進(jìn)行精心設(shè)計與合理安排，要避免開展只適合少數(shù)學(xué)生的活動，要盡力給每個學(xué)生平等的參與機(jī)會。由學(xué)生根據(jù)自身的愛好、特長等實(shí)際情況，自愿選擇適合自己的英語活動形式，只有這樣，才能使學(xué)生在活動中表現(xiàn)出最大的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。其次，學(xué)校和教師要合理引導(dǎo)，鼓勵、支持學(xué)生多參與活動，充分重視學(xué)生的個體差異，注意發(fā)揮學(xué)生各自的特長，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，盡力使全體學(xué)生都能積極愉快地參與到英語第二課堂中去。最后，要加強(qiáng)英語教師在第二課堂中的組織和指導(dǎo)作用，加強(qiáng)制度建設(shè)，制定合理的學(xué)生第二課堂參與測評辦法，對每次活動和學(xué)生的表現(xiàn)及時進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，肯定成績并給予表現(xiàn)好的學(xué)生表彰，同時，查找相關(guān)問題并進(jìn)行反思，提出解決辦法。這樣有利于高職英語第二課堂的建設(shè)與開展，激發(fā)廣大學(xué)生的參與熱情，提高高職英語第二課堂的效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]諸葛霄.高職英語第二課堂開展情況的調(diào)查分析及對策研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（32）

[3]張慧艷.論高職院校英語第二課堂實(shí)踐活動的開展[J].科學(xué)時代，2013，（20）

基金項(xiàng)目：本文系2014年河南省職業(yè)教育教學(xué)改革資助項(xiàng)目《職業(yè)院校英語第二課堂教學(xué)體系建設(shè)的研究與實(shí)踐》（課題編號：ZJB14205）的階段性研究成果。

作者簡介：趙濤（1982-）,男,河南水利與環(huán)境職業(yè)學(xué)院講師,碩士,研究方向：英語教學(xué)、翻譯。