如何提高幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

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如何提高幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

南陽(yáng)幼兒師范學(xué)校靳學(xué)超

摘要：在教學(xué)過(guò)程中,幼兒教學(xué)往往是教學(xué)的起始階段,也是幼兒智力能夠成形的重要的萌芽階段,故而必須關(guān)注幼師的整體素質(zhì),由于幼師學(xué)生承載了未來(lái)幼師的重要責(zé)任,故而,他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)直接關(guān)系到他們各方面的整體能力。現(xiàn)如今,只有在幼師學(xué)生的素養(yǎng)這方面下手,探究怎樣去提高幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),這對(duì)幼師學(xué)生意義重大。

關(guān)鍵詞：幼師學(xué)生；數(shù)學(xué)素養(yǎng)；數(shù)學(xué)能力

中圖分類號(hào)：G652

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2015）03-0108-01

一般來(lái)說(shuō)，幼師學(xué)生都是我國(guó)幼師教師的直接來(lái)源，故而他們對(duì)我國(guó)幼兒學(xué)生未來(lái)的教育起到了至關(guān)重要的作用。但是數(shù)學(xué)的教育卻一直都是教育里面的難點(diǎn)和重點(diǎn)，這是由于數(shù)學(xué)方面的教學(xué)不僅僅只是一門簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的學(xué)科，它作為學(xué)生思維的關(guān)鍵來(lái)源，使其對(duì)生活中的各個(gè)方面都有著尤為重要的影響。因此怎樣去提高幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)就成了整個(gè)社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題。

一、幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的整體狀況

（一）數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)價(jià)值觀的欠缺

因?yàn)橛變簬煼兜膶W(xué)校會(huì)在招生的時(shí)候出現(xiàn)一些偏差，使得沒(méi)有較高標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行要求，造成了很多學(xué)生都認(rèn)識(shí)不到在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的關(guān)鍵性，往往就只是將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)作一門基本學(xué)科來(lái)學(xué)習(xí)，只需要成績(jī)及格，沒(méi)有更高的要求。這種想法使得其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值觀上有所偏差，很大程度的造成了大多數(shù)的幼師學(xué)生沒(méi)有較高的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這不只是學(xué)生自身的態(tài)度問(wèn)題，這也和幼兒師范學(xué)校的教學(xué)問(wèn)題有關(guān)系。故而，幼兒師范學(xué)校的重要性無(wú)法言表，他們要通過(guò)不同的措施與方法來(lái)對(duì)學(xué)生認(rèn)知數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行深化，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度能夠端正，不斷地促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)，讓幼師學(xué)生能夠有更好的環(huán)境來(lái)提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（二）數(shù)學(xué)思維較為膚淺

由于數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)也是學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)之中十分重要的一部分，也是能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵部分，因而一定要高度的重視。由于學(xué)生在數(shù)學(xué)思維方面上的膚淺，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)能力不能有效提高，也制約了數(shù)學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。同時(shí)，這和學(xué)生自身的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、思維特點(diǎn)等也是有關(guān)系的，故而，需要在教學(xué)的過(guò)程之中對(duì)其使用差異化的教學(xué)方式，將學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)放在首位。

（三）數(shù)學(xué)能力較差

因?yàn)橛讕熉殬I(yè)具有一定的特殊性，使得幼師學(xué)生之中大部分都是女生。但是女生在學(xué)習(xí)時(shí)往往富有感性認(rèn)識(shí)，故而她們會(huì)對(duì)自己能感知到的事物感興趣，例如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等等，但是相對(duì)于自然科學(xué)領(lǐng)域之中十分抽象的東西，在意識(shí)上就會(huì)有很大偏差，把握不好，也不能從根本上去認(rèn)知。但是對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，其本身就是一種特別抽象的概念，故而他們興趣不大，也使得他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上能力較差。

二、怎樣提升幼師學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)

對(duì)幼師數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)不可能一蹴而就，它要的是長(zhǎng)久的堅(jiān)持和累積，同時(shí)也得從各個(gè)方面來(lái)進(jìn)行突破。由于數(shù)學(xué)素養(yǎng)要提升的內(nèi)容有許多，本文就主要在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、能力和方法這幾個(gè)問(wèn)題上來(lái)進(jìn)行闡述：

（一）對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

一般來(lái)說(shuō)，幼師學(xué)生的整體數(shù)學(xué)能力還很不足，使得他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有太大的興趣，故而要怎樣去激發(fā)幼師學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣就顯得較為重要。開(kāi)始的時(shí)候，教師可以依據(jù)應(yīng)學(xué)生的能力使用差異化的教學(xué)方式，針對(duì)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)也要從易到難，有層次性的開(kāi)展，保證所有的學(xué)生都可以一起參與進(jìn)來(lái)。然后，必須創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)情境，刺激學(xué)生求知的欲望，這對(duì)營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍有很大的幫助，進(jìn)而可以使學(xué)生的主體作用能夠充分發(fā)揮。

（二）學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)

想要提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，就必須要培養(yǎng)幼師學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。不同的人會(huì)有不同的情感，這在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面也同樣適用，一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)十分討厭，但是也有一些學(xué)生卻是特別喜歡數(shù)學(xué)的，所以怎樣去引導(dǎo)幼師學(xué)生，讓其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的情感能夠不斷提高，這對(duì)數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高是十分重要的。幼師學(xué)生往往由于承受了太多的文化課，壓力往往太大，尤其是在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上，然而因?yàn)樗麄兊哪挲g都普遍偏小，缺少自我的正確認(rèn)識(shí)。一旦在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上受到挫折就會(huì)產(chǎn)生放棄的心理，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)上一定要讓他們擁有自信，感受到成功帶來(lái)的快樂(lè)，促進(jìn)他們?cè)跀?shù)學(xué)上的情感。

（三）對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的訓(xùn)練

數(shù)學(xué)思維能力是否能夠有所提高，這是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題，然而思維能力是一種潛在的能力鍛煉，所以想要激發(fā)并提高就需要長(zhǎng)期的進(jìn)行訓(xùn)練，故而要學(xué)習(xí)各個(gè)方面并不斷滲透。第一，不斷地鍛煉學(xué)生在邏輯思維方面的能力，因?yàn)檫壿媽W(xué)不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)，學(xué)好了，就能夠使幼師在今后的工作和學(xué)習(xí)得到長(zhǎng)期的受益。盡管這樣的邏輯思維能力往往非常抽象，但是可以把它同實(shí)際生活相結(jié)合，例如能夠利用撲克游戲、腦筋急轉(zhuǎn)彎題目、體育競(jìng)技等來(lái)進(jìn)行鍛煉，不停地去培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的思維方法。再使用數(shù)學(xué)方法的教學(xué)對(duì)學(xué)生的思維能力進(jìn)行訓(xùn)練，由于數(shù)學(xué)方法是整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)科之中的核心和精髓，這些是數(shù)學(xué)家通過(guò)嚴(yán)密地推理才得出來(lái)的，所以能夠使用講解或推理等一些數(shù)學(xué)方法去鍛煉學(xué)生的思維能力，并非是去簡(jiǎn)單的接受或者死記一些概念和公式，必須教導(dǎo)他們使用自己的推理才能來(lái)得出相應(yīng)的結(jié)論，從而使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提高。這也能夠?yàn)樗麄儗?lái)是否能成為一名有成就的幼兒教師打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

由于幼師中女生數(shù)學(xué)能力的不斷提高僅僅只是一項(xiàng)綜合的系統(tǒng)工程，故而只是單純地依靠數(shù)學(xué)老師的獨(dú)自努力，是很難達(dá)到較為理想的效果的，故而還是需要依靠廣大師生一起作出努力。

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