用詩(shī)歌形式幫助識(shí)記園藝害蟲(chóng)防治原理和方法

摘要：害蟲(chóng)防治原理和方法是園藝專業(yè)《果樹(shù)昆蟲(chóng)學(xué)》和《蔬菜昆蟲(chóng)學(xué)》課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在教學(xué)上，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將這部分內(nèi)容概括為七言二十八字教學(xué)詩(shī)歌，幫助初學(xué)者理解和記憶，且有益于普及科學(xué)知識(shí)。

關(guān)鍵詞：教學(xué)詩(shī)歌；園藝?yán)ハx(chóng)；教學(xué)方法

基金項(xiàng)目：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)專項(xiàng)校本研究課題（編號(hào)：2014zx10）

中圖分類號(hào)： G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/j.cnki.jlny.2015.12.079

《果樹(shù)昆蟲(chóng)學(xué)》和《蔬菜昆蟲(chóng)學(xué)》是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程。這兩門(mén)課程的理論性和實(shí)踐性都很強(qiáng)，在教學(xué)過(guò)程中，既要注重課堂基本理論教學(xué)，又要特別重視實(shí)驗(yàn)課和教學(xué)實(shí)習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)；既要注重培養(yǎng)學(xué)生的“三基”知識(shí)，又要特別重視鍛煉學(xué)生觀察問(wèn)題、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，園藝害蟲(chóng)的防治新理論、新技術(shù)、新成就層出不窮。因此，欲要培育出掌握現(xiàn)代知識(shí)的大學(xué)生，必須要將最新研究成果和害蟲(chóng)發(fā)生動(dòng)態(tài)講授給學(xué)生。但是，在引入多媒體教學(xué)之后，隨著教學(xué)內(nèi)容涉及的新知識(shí)點(diǎn)倍增，對(duì)于昆蟲(chóng)學(xué)的初學(xué)者來(lái)講，學(xué)習(xí)和記憶的難度較大。學(xué)生如果不注意梳理知識(shí)脈絡(luò)，容易張冠李戴，不得要領(lǐng)。在教學(xué)中，如何辨析整合知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)學(xué)愛(ài)學(xué)是每一位任課教師的職責(zé)[1]。子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。作者嘗試將教學(xué)詩(shī)歌作為一種輔助手段引入課堂教學(xué)，以形式多樣、好念易記、幽默詼諧、生動(dòng)形象、朗朗上口、悅耳響亮的詩(shī)歌形式來(lái)介紹昆蟲(chóng)學(xué)知識(shí)，不僅豐富了專業(yè)基礎(chǔ)理論課的教學(xué)手段，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效率，增加了昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)用書(shū)的趣味性，還提高了學(xué)生學(xué)習(xí)和探索昆蟲(chóng)世界的興趣。這樣，可以幫助他們理解、學(xué)習(xí)和記憶昆蟲(chóng)學(xué)知識(shí)，使枯燥的學(xué)習(xí)趣味化，教學(xué)效果事半功倍，同時(shí)，還能提升對(duì)昆蟲(chóng)和詩(shī)歌的審美情趣和人文素養(yǎng)[2]。以下是作者編寫(xiě)的教學(xué)詩(shī)歌，供參考。

1害蟲(chóng)防治意義

優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)價(jià)值增，抑害減災(zāi)做斗爭(zhēng)，綜合治理按規(guī)律，科學(xué)應(yīng)用五谷豐。

2 害蟲(chóng)定義

人類利益為中心，判定益害相對(duì)看，種群密度常波動(dòng)，二者動(dòng)態(tài)可轉(zhuǎn)變。

3 構(gòu)成為害的三個(gè)條件

害蟲(chóng)成災(zāi)條件三，基本要素是蟲(chóng)源，生態(tài)環(huán)境適發(fā)育，作物受害恰期間。

4 農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)

農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)種類多，減產(chǎn)降質(zhì)損飯缽，自古螽蝗并螟蜮，禾稼一空蕩悲歌。

5 田間分布型

5.1 隨機(jī)分布

隨機(jī)分布較均勻，距離不等個(gè)體疏，對(duì)角棋盤(pán)來(lái)抽樣，適當(dāng)減少樣點(diǎn)數(shù)。

5.2 核心分布

核心分布不均勻，個(gè)體擴(kuò)散四周蔓，隔行棋盤(pán)做調(diào)查，取樣可小多樣點(diǎn)。

5.3 嵌紋分布

疏密相間無(wú)幾何，種群密集極不均，棋盤(pán)取樣“Z”字形，大小狀態(tài)多群混。

6 植保工作方針

指導(dǎo)思想幾變更，預(yù)防為主豐倉(cāng)粟，安全有效綜合治，高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)增收入。

7 害蟲(chóng)預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)

田間種群多變動(dòng)，監(jiān)測(cè)動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確攻，發(fā)生期量長(zhǎng)中短，及時(shí)有效防害蟲(chóng)。

8 植物檢疫

法規(guī)防治強(qiáng)制性，植物檢疫早預(yù)警，有害生物防擴(kuò)散，調(diào)入調(diào)出四方寧。

9 農(nóng)業(yè)防治

農(nóng)業(yè)防治為要?jiǎng)?wù)，耕作栽培是基礎(chǔ)，不利害蟲(chóng)利作物，基本抑制先天足。

10 生物防治

生物防治天敵功，自然控制有作用，環(huán)境友好無(wú)抗性，注意跟隨滯后性。

11 物理機(jī)械防治

物理因子滅害蟲(chóng)，破壞生境或活動(dòng)，機(jī)械人工聲光電，暴發(fā)前后皆可用。

12 化學(xué)防治

12.1特點(diǎn)

化學(xué)防治施農(nóng)藥，廣譜廉價(jià)高防效，蟲(chóng)菌草鼠多應(yīng)用，綜合治理有必要。

12.2 優(yōu)點(diǎn)

防效顯著收效快，藥劑保存質(zhì)不壞，規(guī)模生產(chǎn)品種多，地下天上無(wú)障礙。

12.3 缺點(diǎn)

廣譜殺蟲(chóng)天敵亡，次期害蟲(chóng)再猖狂，抗性上升加大量，污染環(huán)境人遭殃。

13 害蟲(chóng)綜合治理

害蟲(chóng)防治千年史，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)綜合治，技術(shù)措施應(yīng)協(xié)調(diào)，容忍平衡有閾值。

參考文獻(xiàn)

[1] 丁春梅，楊云亮，海飛，等.淺談順口溜在普通昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J].河南農(nóng)業(yè)，2009，（2）：41-42.

[2] 婁菲菲.當(dāng)前我國(guó)理工類高校人文教育與科學(xué)教育融合的審視[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，16（12）：117-118.

作者簡(jiǎn)介：高宇，博士，吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)學(xué)院，講師，研究方向：農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)與害蟲(chóng)防治方面教學(xué)與研究。