信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生口語(yǔ)交際能力培養(yǎng)

重慶市銅梁區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 胡清淑

一、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的意義

1.實(shí)施新課改的需要

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“要使學(xué)生具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行社會(huì)交往和人際交流，發(fā)展合作精神?！毙抡n標(biāo)中最突出之點(diǎn)就是將過(guò)去的“聽(tīng)話、說(shuō)話”改為“口語(yǔ)交際”，明確地提出了培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的目標(biāo)：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神”。這一提法的改變及目標(biāo)的確定，具有強(qiáng)烈的前瞻意識(shí)，既向教師和學(xué)生發(fā)出新的挑戰(zhàn)，又適應(yīng)了時(shí)代發(fā)展的要求，體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)生活化的回歸，成為課程改革的一個(gè)新亮點(diǎn)。

2.提高教學(xué)效率的需要

當(dāng)前對(duì)口語(yǔ)交際的具體課例研究較多，但都是教師一般性的說(shuō)話訓(xùn)練，教師問(wèn)、學(xué)生答的問(wèn)答式學(xué)習(xí)也比較普遍，這種教學(xué)少慢差費(fèi)，其根本原因就是缺少直觀形象的展示，不能很快吸引學(xué)生的注意力，產(chǎn)生口語(yǔ)交際的興趣。而信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮信息技術(shù)新穎性、趣味性、直觀性、多維性、刺激性和藝術(shù)性的特點(diǎn)，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)由無(wú)形到有形，由無(wú)聲到有聲，由平面到立體，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，形成優(yōu)化的課堂學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮信息刺激的豐富性、信息傳遞的適應(yīng)性、信息查尋的快捷性和上機(jī)操作的交互性等功能優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，它能根據(jù)以上小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律，設(shè)計(jì)出適合大部分口語(yǔ)交際教學(xué)的資源，充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維與想象能力、表達(dá)能力。

二、理論依據(jù)

1.信息論依據(jù)

信息論是由美國(guó)數(shù)學(xué)家香農(nóng)創(chuàng)立的，它是用概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，從量的方面來(lái)研究系統(tǒng)的信息如何獲取、加工、處理、傳輸和控制的一門科學(xué)。信息就是指消息中所包含的新內(nèi)容與新知識(shí)，是用來(lái)減少和消除人們對(duì)于事物認(rèn)識(shí)的不確定性。信息是一切系統(tǒng)保持一定結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)其功能的基礎(chǔ)。信息論認(rèn)為，縱橫網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)信息對(duì)于兒童的教育，都是開(kāi)放的，兒童可以自主、靈活、機(jī)動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從學(xué)校教育到家庭教育，整個(gè)社會(huì)呈現(xiàn)出教育社會(huì)化、社會(huì)教育化的趨勢(shì)；此外，教學(xué)方式的變革，以計(jì)算機(jī)、多媒體技術(shù)為主的交互式教學(xué)極大地增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，為發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)辟了廣闊的前景。信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，通過(guò)獲取、傳遞、加工與處理信息而實(shí)現(xiàn)其教學(xué)目標(biāo)，多快好省地提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

2.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論依據(jù)

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境強(qiáng)調(diào)，以學(xué)生為中心，不僅要求學(xué)生由外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而且要求教師要由知識(shí)的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。利用情境、協(xié)作、會(huì)話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，最終使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。教師在教學(xué)過(guò)程中必須采用全新的教學(xué)模式，教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)思想。體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體的口語(yǔ)交際教學(xué)模式正是順應(yīng)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境的要求提出的。

二、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的舉措

（一）利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的直觀形象思維占優(yōu)勢(shì)，對(duì)生動(dòng)形象的學(xué)習(xí)材料更感興趣，而興趣是最好的老師，只有學(xué)生感興趣的事，才能促使學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)環(huán)境下，利用融文字、聲音、圖形、動(dòng)畫視頻為一體的信息技術(shù)，為學(xué)生提供直觀材料，則很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。信息技術(shù)環(huán)境下的口語(yǔ)交際教學(xué)，極大地激發(fā)學(xué)習(xí)情趣激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地、自主地投入學(xué)習(xí)，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。

（二）利用信息技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)

每個(gè)人都有說(shuō)話的自由，但卻并不是每個(gè)人都愿意去說(shuō)。信息技術(shù)環(huán)境下，利用多媒體計(jì)算機(jī)能使畫、色、聲、文等綜合作用于學(xué)生的多種感官的特點(diǎn)，給學(xué)生提供多樣性的外部刺激，當(dāng)然這種刺激不是單一性的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這樣有利于優(yōu)化口語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，增加課堂學(xué)習(xí)密度，有利于知識(shí)信息的獲取和保持，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（三）利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)口語(yǔ)交際的教學(xué)提出了明確的目標(biāo)：“具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流?！背醪綄W(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神?！币_(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，必須采用相應(yīng)的教學(xué)策略與形式。而現(xiàn)代教育技術(shù)這一功能強(qiáng)大的全能者在這時(shí)充分展示了它的優(yōu)越性。它能根據(jù)以上小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和思維規(guī)律，設(shè)計(jì)出適合大部分口語(yǔ)交際教學(xué)的資源，充分激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，又能培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維與想象能力、表達(dá)能力。它讓孩子身臨其境地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中，非常有利于提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。生動(dòng)、活潑、有趣的交際環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，民主、和諧、融洽的交際氣氛的營(yíng)造，使學(xué)生在生動(dòng)有趣、逼真現(xiàn)實(shí)的口語(yǔ)交際氛圍中無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行口語(yǔ)交流，有效地提高了口語(yǔ)交際的能力。

（四）利用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)能力

第一，利用電影、電視節(jié)目進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。

第二，利用信息技術(shù)，發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)能力。