用經(jīng)典點(diǎn)亮璀璨童年 用書(shū)香潤(rùn)澤精彩人生

重慶市銅梁區(qū)第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 譚 萍

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)是文學(xué)史上最具有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書(shū)。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其它任何手段所無(wú)法代替的作用。

“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)……”每當(dāng)教室里響起這瑯瑯的誦讀聲音，我的內(nèi)心總是涌動(dòng)著一股熱流: 中華傳統(tǒng)文化的博大精深，就應(yīng)該從小學(xué)生抓起。自從學(xué)校開(kāi)展經(jīng)典誦讀兩年多來(lái)，我欣喜地聽(tīng)著，看著，感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著，感染著，可以說(shuō)，是經(jīng)典誦讀讓書(shū)香滿校園，是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。

一、在經(jīng)典朗讀中教育學(xué)生珍惜時(shí)間

古人云：“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”。學(xué)生在求學(xué)階段，應(yīng)好好地愛(ài)惜時(shí)間，勤奮讀書(shū)，不可貪懶。切勿日復(fù)一日，荒廢學(xué)業(yè)。清朝錢(qián)鶴灘指出：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。在我們歷史上流傳著很多古人苦學(xué)的故事，如鑿壁借光、懸梁刺骨等，那種苦學(xué)精神是很可貴的。這就告訴我們，學(xué)習(xí)除了善用時(shí)間外，要取得優(yōu)異成績(jī)，還要我們努力奮斗。在奮斗的道路上，我們是需要付出汗水的。為了教育學(xué)生珍惜時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，我給學(xué)生講王安石《傷仲永》的故事，讓學(xué)生誦讀《古今賢文 勸學(xué)篇》中的“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。三心二意，一事無(wú)成。師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤?！薄叭羰鼓耆A虛度過(guò)，到老空留后悔心。書(shū)到用時(shí)方恨少，是非經(jīng)過(guò)不知難?！钡拿?，讓學(xué)生背誦《漢樂(lè)府民歌 》中“百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”的詩(shī)句，還讓他們抄寫(xiě)魯迅的名言：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上?！币约皭?ài)迪生的名言：“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感?！弊寣W(xué)生從中知道世上沒(méi)有天才，只有勤奮努力地學(xué)習(xí)，自己深入地鉆研，才能取得驕人的成績(jī)。如果學(xué)習(xí)三心二意，不思進(jìn)取，終將自食苦果，流下后悔的眼淚。要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，就必須具有刻苦頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神。學(xué)習(xí)是一種艱苦的勞動(dòng)，不下苦功是學(xué)不好的?！霸诳茖W(xué)上沒(méi)有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著崎嶇山路攀登的人，才有希望達(dá)到光輝的頂點(diǎn)?！?/p>

二、在經(jīng)典朗讀中教育學(xué)生感恩父母

中華民族悠久的道德文化孕育了中華上下五千年的文明，感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)正直的人的起碼品德。古人云：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報(bào)。父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩，老師對(duì)我們有教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們有知遇之恩，同事對(duì)我們有協(xié)助之恩，社會(huì)對(duì)我們有關(guān)愛(ài)之恩，軍隊(duì)對(duì)我們有保衛(wèi)之恩，祖國(guó)對(duì)我們有呵護(hù)之恩……事實(shí)上，我們非常需要感恩！ 有人說(shuō)：“經(jīng)典誦讀，從一個(gè)人的基礎(chǔ)階段抓，就是奠定了一個(gè)人的一生?！迸囵B(yǎng)孩子的感恩之心,我們可以從低年級(jí)經(jīng)典誦讀中著手，通過(guò)經(jīng)典朗讀，讓學(xué)生懂得：感激不需要驚天動(dòng)地，感恩是一種生活態(tài)度，一種善于發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操，感恩需要我們用心去體會(huì)，去報(bào)答。我們應(yīng)該擁有一顆“感恩”的心，善于發(fā)現(xiàn)事物的美好，感受平凡中的美麗，那我們就會(huì)以坦蕩的心境、開(kāi)闊的胸懷來(lái)應(yīng)對(duì)生活中的酸甜苦辣，讓原本平淡的生活煥發(fā)出迷人的光彩！

三、在經(jīng)典朗讀中，受到美的熏導(dǎo)

古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)中一顆璀璨的明珠。一首古詩(shī)就是一片陽(yáng)光，一首古詩(shī)就是一場(chǎng)甘霖，一首古詩(shī)就是一顆美的種子。我引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)典朗讀中，發(fā)現(xiàn)美，探尋美，受到美的熏導(dǎo)。在經(jīng)典朗讀中，我努力做到：一是 確保誦讀時(shí)間：每天中午用二十分鐘的時(shí)間在老師的帶領(lǐng)下誦讀經(jīng)典，要求讀準(zhǔn)讀熟，每晚十分鐘在家里大聲誦讀，并在家長(zhǎng)處背誦。二是形式多樣，激發(fā)興趣：經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種形式指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生才會(huì)讀得有滋有味，勁頭十足。我常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”教讀，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣。同時(shí), 積極舉行誦讀各種比賽活動(dòng)，挑戰(zhàn)賽、積累賽、運(yùn)用賽、展示賽，還有部分學(xué)生自創(chuàng)的經(jīng)典誦讀表演賽等等，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的誦讀積極性，讓孩子們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛(ài)母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。三是開(kāi)展家庭親子背誦活動(dòng)。孩子和家長(zhǎng)一起背誦，做好家長(zhǎng)溝通工作，取得家長(zhǎng)們的認(rèn)同與支持，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在活動(dòng)過(guò)程中，家長(zhǎng)和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長(zhǎng)不但有熱誠(chéng)，而且真的和孩子一起讀、背，互相考試比賽，一家興致高昂，是最好的親子活動(dòng)。

四、在經(jīng)典誦讀中，提升素養(yǎng)

第一，誦讀經(jīng)典，使學(xué)生的道德修養(yǎng)得到完善。

第二，誦讀經(jīng)典，使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。

第三，在背誦經(jīng)典中，加強(qiáng)積累。

用經(jīng)典點(diǎn)亮璀璨童年，用書(shū)香潤(rùn)澤精彩人生。中華經(jīng)典古詩(shī)文是我們民族文化教育精神的一個(gè)龐大的載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。它凝聚著前人對(duì)于人生、社會(huì)、自然萬(wàn)物的文化觀念，閃爍著中華民族所特有的精神基。朗讀經(jīng)典詩(shī)文的活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。