教師須成為核心價(jià)值觀踐行者和示范者

劉韜

在對(duì)青少年學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育中，教師有著不可替代的重要作用?！皩W(xué)為人師、行為世范”，教師的神圣職責(zé)要求教師肩負(fù)時(shí)代賦予的歷史使命，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不僅要成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者，更要成為示范者，用自己的道德情操、處世方式、行為準(zhǔn)則、治學(xué)態(tài)度和人格魅力感染學(xué)生，用自己的一言一行潛移默化地影響學(xué)生，以深厚的學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生智慧，讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和理性選擇，不斷引領(lǐng)學(xué)生前行。

教師要成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和示范者，就應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地按照習(xí)總書記的“四有”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。首先，教師要樹立正確的理想信念，要用自己的實(shí)際行動(dòng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者。教師要有強(qiáng)烈的國(guó)家使命和社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)該比一般人更勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。其次，教師要加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，主動(dòng)成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的示范者。教師的道德情操潛移默化地影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生人格的塑造、健康的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。近期媒體不斷曝光的教師打人等系列師德失范事件，更凸顯出教師加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)的重要性和緊迫性。師德是教師素質(zhì)的核心和靈魂，是教師必須遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，高尚的師德，也是對(duì)學(xué)生最生動(dòng)、最具體、最深遠(yuǎn)的價(jià)值觀教育。立德方能樹人，教師作為學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，必須率先垂范、以身作則，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，把正確的道德觀傳授給學(xué)生，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，邁好人生關(guān)鍵的頭幾步。第三，教師要有扎實(shí)的學(xué)識(shí)和仁愛之心，引導(dǎo)和幫助學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度和科學(xué)的教學(xué)方法，還要有寬闊的胸懷視野和終身學(xué)習(xí)的理念和能力，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，用自己的學(xué)識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)真善美的向往，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀潤(rùn)物細(xì)無聲地浸潤(rùn)學(xué)生們的心田，轉(zhuǎn)化為日常行為，增強(qiáng)學(xué)生的價(jià)值判斷能力、價(jià)值選擇能力、價(jià)值塑造能力，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教師要有仁愛之心，努力成為仁師。要研究學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體發(fā)展差異采取有針對(duì)性的教育指導(dǎo)策略和措施，幫助全體學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

相關(guān)行政部門和社會(huì)各界應(yīng)該采取多種措施，保障教師的合法權(quán)益，形成尊師重教的社會(huì)風(fēng)氣和輿論環(huán)境，積極鼓勵(lì)和支持教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行者和示范者，健全師德培訓(xùn)、教育和考核機(jī)制，設(shè)立師德督導(dǎo)巡視制度，建立師德檔案，對(duì)師德進(jìn)行示范和警戒，提升教師的思想道德素養(yǎng)和人格魅力，把離學(xué)生最近的人，變成學(xué)生最敬的人，成為學(xué)生最感念的人。

責(zé)任編輯/黃蜀紅