高中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

胡映月

摘 要：在高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，受到教學(xué)條件、環(huán)境等因素的影響，教學(xué)質(zhì)量較差，教學(xué)效率較低，很難達(dá)到新課標(biāo)的要求。因此，分析了高中思想政治教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出相應(yīng)的對(duì)策和建議。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治教學(xué)；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

一、當(dāng)前高中思想政治教學(xué)存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)理念落后

在實(shí)際的高中思想政治教學(xué)過(guò)程中，教師教學(xué)觀念較為落后，只重視學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在很大程度上忽略了學(xué)生的能力和創(chuàng)新能力，教學(xué)存在很大的片面性，不能對(duì)教師進(jìn)行全面合理的評(píng)價(jià)。雖然教師非常重視學(xué)生的素質(zhì)教育，但是為了應(yīng)付高考，不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)教材的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行死記硬背，很難有效地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，限制了學(xué)生實(shí)際的動(dòng)手和思考能力。

（二）教學(xué)模式單一

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)模式單一，教學(xué)器材簡(jiǎn)單，無(wú)法滿(mǎn)足實(shí)際的教學(xué)需要。有的教師只知道按部就班地教學(xué)，要求學(xué)生按照固定的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，在很大程度上很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，對(duì)于為什么采用這種形式、方法，沒(méi)有留給學(xué)生過(guò)多的思考時(shí)間。在當(dāng)前的教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法為學(xué)生提供更多的方案和方法，教學(xué)方式落后，無(wú)法有效開(kāi)動(dòng)學(xué)生的腦筋。另外，高中思想政治涉及經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)、政治等方面的內(nèi)容，具有很強(qiáng)的時(shí)代性、抽象性和理論性，在很大程度上增加了教學(xué)難度和學(xué)習(xí)難度。

二、做好高中思想政治教學(xué)的方法

為了提高教學(xué)質(zhì)量，教師要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，因材施教，采用科學(xué)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的興趣。

（一）創(chuàng)建合理的教學(xué)情境

在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，如果僅僅依靠教師在課堂中的講解，學(xué)生很難融會(huì)貫通，對(duì)知識(shí)只能是一知半解，因此，教師要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，結(jié)合實(shí)際中的事例，創(chuàng)造合理的教學(xué)情境，提高學(xué)生的理解能力。

1.注意學(xué)習(xí)問(wèn)題的探究。教師在教學(xué)過(guò)程中，要打破以往固定式教學(xué)，避免學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受，高中思想政治學(xué)習(xí)的真正目的是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題，教師要給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)進(jìn)行問(wèn)題的探究。

2.要注意思維的訓(xùn)練。教師不能把高中思想政治教學(xué)限制到一種僵化的模式中，對(duì)高中思想政治知識(shí)點(diǎn)的理解需要發(fā)散的思維、廣闊的視野，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，促進(jìn)學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的提高。

3.加強(qiáng)學(xué)生的參與。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要千方百計(jì)地使學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)中去，要活躍學(xué)生的思想，勇于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，提高學(xué)生的理解力、鑒別力和創(chuàng)造力，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，從根本上被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，達(dá)到“教是為了不教”的高度。

4.加強(qiáng)學(xué)生的引導(dǎo)。在過(guò)去的高中思想政治教學(xué)中，教師就是課堂的主角。為了改變這一現(xiàn)狀，要以學(xué)生為中心，教師只是起引導(dǎo)和指引的作用，對(duì)高中思想政治教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行組織和控制以及調(diào)整，使師生之間相互理解和互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

（二）采用多媒體教學(xué)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣是最好的老師。而采用多媒體改變以往落后的教學(xué)方式，避免出現(xiàn)了呆板的教學(xué)氣氛，提高了高中思想政治教育教學(xué)的生機(jī)和活力。

1.采用多媒體教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)，教師可以借助多媒體讓學(xué)生了解哲學(xué)史、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展史等內(nèi)容，為學(xué)生提供更多的素材，幫助學(xué)生更好地了解教學(xué)內(nèi)容。

2.采用多媒體教學(xué)，可以提高學(xué)生的自信心，豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)高中思想政治的積極性。

3.采用多媒體教學(xué)，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性。但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師要對(duì)整個(gè)多媒體進(jìn)行必要的介紹，提高多媒體教學(xué)的效率，對(duì)高中思想政治教育中出現(xiàn)比較困難的詞語(yǔ)和語(yǔ)法進(jìn)行解釋?zhuān)粩嗷钴S教學(xué)氣氛，有效地解決學(xué)生在觀看和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的困難，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹(shù)立學(xué)生的自信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（三）樹(shù)立全新的教學(xué)理念

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，高中思想政治教師要摒棄傳統(tǒng)的學(xué)科中心教學(xué)理念和模式，始終落實(shí)和貫徹新課改的要求，重視學(xué)生的身心發(fā)展，保證學(xué)生能夠掌握基本的知識(shí)，提升學(xué)生對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、哲學(xué)的理性認(rèn)識(shí)，在提升學(xué)生綜合文化知識(shí)的同時(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，教師要始終以促進(jìn)高中生全面發(fā)展為中心，堅(jiān)持因材施教的原則，制訂科學(xué)合理的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，保證每個(gè)學(xué)生在思想政治教學(xué)中獲益，積極培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。興趣是學(xué)生的最好老師，因此，教師要避免采取強(qiáng)硬或者命令的方式讓學(xué)生進(jìn)行鍛煉，堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，幫助和引導(dǎo)學(xué)生掌握哲學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)中的難點(diǎn)，做好寓教于樂(lè)，要根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，提高學(xué)生的主動(dòng)性和主動(dòng)性，達(dá)到“教是為了不教”的境界。

為了更好地滿(mǎn)足新課改的要求，高中思想政治老師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，制訂科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，因材施教，有教無(wú)類(lèi)，更好地為廣大學(xué)生服務(wù)。

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？誗編輯 魯翠紅