高職院校信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)思路探究

劉云青,王春玉,楊 磊,王雨捷,王文濤,戎 鈺

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊 050091)

高職院校信息化建設(shè)不僅需要物力、財(cái)力上的投入，更重要的是人力上的投入，人力是核心資源，信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是高職院校推進(jìn)信息化建設(shè)的重中之重,探索建設(shè)一支高效的信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)是學(xué)校要承擔(dān)的重要任務(wù)之一。

1 團(tuán)隊(duì)職能

1.1 促進(jìn)教育信息化建設(shè)，提升學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)是推進(jìn)學(xué)校教育信息化建設(shè)必不可少的因素，教育信息化如果只有硬件投入，沒(méi)有人員作為支撐，信息化成果難以得到鞏固，教育信息化也終究走不遠(yuǎn)，信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用得到有效發(fā)揮，才能使學(xué)校教育信息化建設(shè)獲得實(shí)效，使學(xué)校在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng)權(quán)。

1.2 推動(dòng)校園文化建設(shè)

每所學(xué)校都有其自身的校園文化，它無(wú)形中促進(jìn)著學(xué)校的發(fā)展。信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中形成的相互尊重、相互信任、互相學(xué)習(xí)和協(xié)同合作的文化氛圍，成為校園文化的重要組成部分，促進(jìn)學(xué)校的健康、持續(xù)發(fā)展。

1.3 提升團(tuán)隊(duì)成員及其他教師的信息化教學(xué)能力

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身需要擁有較高的信息化教學(xué)能力和水平，在其發(fā)揮作用的過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)成員間共享資源、相互學(xué)習(xí)，有助于提升成員自身的信息化教學(xué)能力，同時(shí)積極影響和帶動(dòng)學(xué)院其他教師提升信息化教學(xué)能力和水平。

1.4 促進(jìn)學(xué)院產(chǎn)出多種成果

團(tuán)隊(duì)成員將新興的信息技術(shù)融入日常的教學(xué)與科研工作中，提高了工作效率，有助于產(chǎn)生更多的教學(xué)與科研成果。

1.5 有針對(duì)性地培育學(xué)生，提升教育質(zhì)量

團(tuán)隊(duì)成員采用信息技術(shù)，能更有效地發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難提供針對(duì)性的指導(dǎo)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2 團(tuán)隊(duì)構(gòu)成結(jié)構(gòu)

2.1 合適的團(tuán)隊(duì)帶頭人是團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)的重要保障

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，教師們的年齡、經(jīng)歷、性格等各不相同，需要一位教學(xué)能力強(qiáng)、信息化技能水平高、責(zé)任心強(qiáng)的帶頭人，使所有團(tuán)隊(duì)成員為一個(gè)目標(biāo)共同努力，使團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)獲得充分發(fā)揮，因此，要選擇一位合適的團(tuán)隊(duì)帶頭人，促進(jìn)整個(gè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)健康成長(zhǎng)、發(fā)揮作用。

2.2 學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)部門負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)工作的向?qū)?/h3>

學(xué)校信息技術(shù)服務(wù)部門的負(fù)責(zé)人了解整個(gè)學(xué)校的信息化建設(shè)規(guī)劃，將其納入信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)中，有助于團(tuán)隊(duì)相關(guān)工作的有效開(kāi)展，使團(tuán)隊(duì)建設(shè)朝著正確方向有序發(fā)展。

2.3 負(fù)責(zé)項(xiàng)目的信息技術(shù)人員是團(tuán)隊(duì)工作的基石

負(fù)責(zé)項(xiàng)目的信息技術(shù)人員擁有較高的信息技術(shù)服務(wù)能力，有助于解決項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中軟、硬件方面的技術(shù)問(wèn)題，有助于帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)其他成員信息化技術(shù)水平的提升，是教育信息化建設(shè)中的主要力量。

2.4 信息化教學(xué)一線工作者是團(tuán)隊(duì)的重要組成部分

信息化教學(xué)的一線工作者，擁有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，懂技術(shù)、知教學(xué)，能夠根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，合理運(yùn)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的重要組成部分。

3 團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)具備的能力

3.1 教學(xué)能力

在信息化教學(xué)過(guò)程中，將信息技術(shù)融入教學(xué)中的能力是教師必不可少的，要求教師不僅要擁有較強(qiáng)的信息技術(shù)水平，而且要有較強(qiáng)的教學(xué)能力，要有效區(qū)分課程教學(xué)中的重難點(diǎn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有效地將信息技術(shù)運(yùn)用到課程教學(xué)中，提升教育教學(xué)質(zhì)量。

3.2 科研能力

科研能力是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)重點(diǎn)建設(shè)的能力，教師不僅要做教書匠，更要做教育家。教師做好科研，不僅是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)量的積累，更是“質(zhì)的飛躍”，有助于教學(xué)能力的進(jìn)一步提升。信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員間要交流、協(xié)作進(jìn)行科研工作，解決教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，做出相應(yīng)的科研成果，與其他教師總結(jié)分享經(jīng)驗(yàn)，不斷提升科研能力。

3.3 實(shí)踐能力

實(shí)踐能力的高低直接關(guān)系到教師能否完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)，這也是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員完成相關(guān)工作必不可少的能力。團(tuán)隊(duì)成員實(shí)踐能力的培養(yǎng)，應(yīng)注重以“問(wèn)題”為中心，在實(shí)際項(xiàng)目建設(shè)中，不斷增強(qiáng)教師解決實(shí)際問(wèn)題的能力，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐能力的提升。

3.4 服務(wù)能力

服務(wù)能力是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的應(yīng)有能力。信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)為學(xué)校信息化教學(xué)建設(shè)提供技術(shù)支持，保障師生使用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)和信息資源，推廣和引導(dǎo)學(xué)校其他教師使用最新的信息技術(shù)，提升教育教學(xué)和科研水平。

3.5 反思能力

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員要敏銳地將最新的信息技術(shù)融入到教育教學(xué)中，同時(shí)，認(rèn)真總結(jié)反思自己在課堂教學(xué)中、實(shí)際工作中遇到的各種問(wèn)題，善于歸納總結(jié)，提升信息化教學(xué)水平。

3.6 創(chuàng)新能力

建設(shè)信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)是為了解決教學(xué)工作中遇到的疑難問(wèn)題，要用信息技術(shù)手段創(chuàng)造性地解決傳統(tǒng)問(wèn)題，這就要求團(tuán)隊(duì)成員要有創(chuàng)新精神，團(tuán)隊(duì)成員要能敏銳地捕捉重要信息，利用創(chuàng)新的思維和視角，創(chuàng)造性地解決信息化教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

3.7 溝通合作能力

溝通合作能力是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)的重要保障，在實(shí)際工作中，相互溝通協(xié)作，是團(tuán)隊(duì)成員之間必不可少的，彼此分享技能和經(jīng)驗(yàn)，才能自我成長(zhǎng)進(jìn)步，促進(jìn)成員的信息化教學(xué)能力水平的提升，同時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員也需要與校內(nèi)、校外教師溝通協(xié)作，使信息化技術(shù)和資源獲得更廣泛的共享。另外，團(tuán)隊(duì)成員還要跟學(xué)生溝通，了解學(xué)生的特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、更新教學(xué)內(nèi)容、提升教學(xué)水平。為了更好地完成各項(xiàng)工作，團(tuán)隊(duì)成員要不斷提升溝通合作能力。

4 提升信息化教學(xué)能力的方法與策略

4.1 對(duì)教師進(jìn)行信息化技術(shù)培訓(xùn)，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平

教師要具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用能力才能成為信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員，若教師個(gè)人的信息化水平較低，信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)進(jìn)程也將受到影響，因此，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)是必要的。首先，要定期對(duì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，使培訓(xùn)常態(tài)化，促進(jìn)成員建立終身學(xué)習(xí)的理念，持續(xù)提升團(tuán)隊(duì)成員的信息化教學(xué)能力；其次，培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)包括信息技術(shù)應(yīng)用的理念和必要的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)(如PPT的制作、視頻音頻編輯軟件操作)等；最后，培訓(xùn)中可以由團(tuán)隊(duì)中的教師分享自身的信息化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)持“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的信息化教學(xué)專家分享交流，派遣團(tuán)隊(duì)成員到信息化教學(xué)水平高的院校訪問(wèn)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，提升能力，推動(dòng)教師應(yīng)用信息化技術(shù)提升課堂教學(xué)水平。

4.2 建立資源共享平臺(tái)

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間資源共享，有助于相互借鑒、提升能力，改進(jìn)工作方法和提升工作效率，并且能夠有效規(guī)避其他團(tuán)隊(duì)成員在教學(xué)中出現(xiàn)的失誤，改進(jìn)教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容。在建立資源共享平臺(tái)時(shí)，應(yīng)對(duì)教學(xué)資源進(jìn)行分類管理，可分為教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、拍攝及音視頻處理、教育管理信息化等模塊，定期更新整理資源，積極利用云存儲(chǔ)平臺(tái)等信息化技術(shù)，使團(tuán)隊(duì)成員能夠隨時(shí)隨地調(diào)取相應(yīng)資源。

4.3 加強(qiáng)與外界的交流與合作

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)具有開(kāi)放性，因此，和外界的密切交流是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)所必須的，要加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)、交流和借鑒，同時(shí)也要加強(qiáng)國(guó)際交流，在更大的平臺(tái)和視角上，用最新的信息化教學(xué)理念武裝頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，豐富更新教學(xué)內(nèi)容，提升教育教學(xué)信息化水平。信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)也要與其他院校加強(qiáng)合作，共同進(jìn)行信息化建設(shè)，共同提升信息化教學(xué)水平。

4.4 積極到企業(yè)實(shí)踐

下企業(yè)鍛煉是信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員提升信息化教學(xué)能力的重要渠道，教師獲得了豐富的行業(yè)、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)，再加上不斷的學(xué)習(xí)，能夠逐漸使自身成長(zhǎng)為信息技術(shù)方面的專家。高職院校也可以將工作經(jīng)驗(yàn)豐富和信息技術(shù)水平高的行業(yè)企業(yè)兼職教師納入信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，校企合作共同提升信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)水平提升。

4.5 不斷提升自身素質(zhì)

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員不僅要提高信息化技術(shù)水平，還要提升自身專業(yè)素質(zhì)水平。信息技術(shù)只是提升教師教學(xué)水平的手段，教師要不斷提升自身素質(zhì)，發(fā)展專業(yè)教學(xué)能力，積極發(fā)現(xiàn)和思考教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，并進(jìn)行歸納總結(jié)提升；利用線上線下各種手段，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)拓視野，豐富知識(shí)儲(chǔ)備；參與教師教學(xué)能力比賽，以賽促教，在備賽過(guò)程中，通過(guò)賽前培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩與交流，迅速提升信息化教學(xué)能力。團(tuán)隊(duì)成員自身能力提升，積極將教學(xué)與信息技術(shù)融合，才能最大發(fā)揮信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的作用。

4.6 制度保障

信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)要建立規(guī)范的制度，這樣才能有效發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用。首先，建立信息化教學(xué)沙龍制度，通過(guò)定期的沙龍活動(dòng)，交流與分享最新的信息化技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員之間的感情，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，一方面提升團(tuán)隊(duì)成員的信息化教學(xué)能力，另一方面也增強(qiáng)教師作為信息化團(tuán)隊(duì)成員的自我存在感；其次，信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)要建立有效的獎(jiǎng)勵(lì)、考評(píng)制度，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員所做的工作要適時(shí)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，有助于團(tuán)隊(duì)成員工作積極性的提升，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的獎(jiǎng)勵(lì)要公平，同時(shí)又要考慮差別，使貢獻(xiàn)突出的教師獲得相應(yīng)的回報(bào)，對(duì)團(tuán)隊(duì)成員的考評(píng)應(yīng)側(cè)重教師的合作精神和工作熱情，通過(guò)科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和考評(píng)機(jī)制引導(dǎo)教師將時(shí)間、精力投入到信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)上；最后，建立更新退出機(jī)制。信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，進(jìn)行人員結(jié)構(gòu)的定期更新調(diào)整，對(duì)一些信息技術(shù)水平高、工作積極性高的非團(tuán)隊(duì)成員教師，要積極引入，團(tuán)隊(duì)中工作消極、散漫的教師，可以適時(shí)讓這部分教師從團(tuán)隊(duì)中退出?？傊?，要不斷建立和完善各項(xiàng)政策，使信息化教學(xué)團(tuán)隊(duì)保持活力，為學(xué)校教育信息化建設(shè)作出突出貢獻(xiàn)。