探討如何提高高中物理的力學(xué)教學(xué)水平

陳俊

【摘要】如今，隨著社會(huì)現(xiàn)代化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)教育教學(xué)的關(guān)注度越來越高，尤其是高中教學(xué)。物理在高中教學(xué)中扮演了一個(gè)極其重要的角色，但物理作為一個(gè)對(duì)學(xué)生而言學(xué)起來相對(duì)困難的學(xué)科，對(duì)教師來說具有很大的挑戰(zhàn)性。本文便是探討如何提高高中物理力學(xué)這一板塊的教學(xué)水平。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?力學(xué) ?教學(xué)水平 ?提高

高中物理教學(xué)受到了社會(huì)越來越廣泛的關(guān)注，物理作為理科綜合三科里面占分比重較大的一個(gè)學(xué)科，其重要性不言而喻。然而很多學(xué)生對(duì)物理感到無比頭疼，覺得學(xué)習(xí)物理尤為吃力，成績(jī)始終上不去。因此，物理的教學(xué)對(duì)教師也具有極大的挑戰(zhàn)性。而力學(xué)是物理中最基礎(chǔ)的一個(gè)部分，力學(xué)這一個(gè)板塊不僅是在高考中占分比重極大，而且此后很多板塊比如電學(xué)磁學(xué)等，都必須要運(yùn)用力學(xué)中所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行解答，由此可見，力學(xué)知識(shí)是物理教學(xué)中最應(yīng)當(dāng)列為重點(diǎn)的內(nèi)容。本文筆者就教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師如何提高物理力學(xué)這一板塊教學(xué)質(zhì)量這一問題提出幾點(diǎn)建議。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)力學(xué)的興趣

興趣是最好的老師，更是一個(gè)人學(xué)習(xí)的主觀動(dòng)能，失去興趣的學(xué)習(xí)只能稱之為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，學(xué)生是無法在沒有興趣的情況下真正學(xué)好物理的。在新課改的背景下，興趣的培養(yǎng)顯得更為重要。所以教師想要提高教學(xué)水平，首要任務(wù)便是激發(fā)學(xué)生對(duì)力學(xué)的興趣。

首先，教師應(yīng)當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，一個(gè)死氣沉沉的課堂是無法吸引學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的。教師可以用風(fēng)趣幽默的語言，和藝術(shù)性的句子，來增添課堂的趣味性，發(fā)揮教師人格魅力。同時(shí)，一個(gè)詼諧的老師更容易讓學(xué)生喜歡，學(xué)生對(duì)一個(gè)老師的喜愛與否能很大程度的影響學(xué)生對(duì)那門學(xué)科的喜愛與否。所以，要讓學(xué)生對(duì)力學(xué)產(chǎn)生興趣，其實(shí)就是要讓學(xué)生喜歡教師。除了幽默風(fēng)趣外，教師還需要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和求真的精神，以及對(duì)學(xué)生的關(guān)心。

最后，物理力學(xué)是非常貼合實(shí)際的板塊，教師可以充分利用這一點(diǎn)，來舉例或者進(jìn)行趣味的課外補(bǔ)充拓展。例如講自由落體時(shí)，可以給學(xué)生舉這樣的例題：一女子失足從二十米的樓上墜落，做自由落體運(yùn)動(dòng)，跌落五米后超人發(fā)現(xiàn)，超人距離女子的水平距離為二十米，問超人要以多大加速度沖刺才能接住女子。這樣生動(dòng)的例子，即做到了讓學(xué)生訓(xùn)練的效果，又極大程度增添了力學(xué)的趣味性，讓學(xué)生對(duì)力學(xué)充滿興趣。

讓學(xué)生對(duì)力學(xué)產(chǎn)生興趣的方法還很多，在此，筆者就不一一列舉，教師可以靈活運(yùn)用，并有不斷探索的精神和決心。

二、多媒體的運(yùn)用

隨著社會(huì)不斷發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，課堂教學(xué)也逐步走向現(xiàn)代化，現(xiàn)代科技逐漸運(yùn)用到課堂教學(xué)中，其中，最好的體現(xiàn)便是多媒體技術(shù)。同樣，在對(duì)力學(xué)這一板塊的教學(xué)中，同樣可以多運(yùn)用到多媒體。

物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。教師可以運(yùn)用多媒體，為學(xué)生更好的進(jìn)行課堂實(shí)驗(yàn)的演示，尤其是一些難度過大課堂上教師不能親自演示的實(shí)驗(yàn)或者條件不允許而無法做的實(shí)驗(yàn)，例如自由落體、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律定律等等。利用多媒體進(jìn)行這樣的演示，可以讓學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并且可以加深學(xué)生對(duì)此板塊的記憶。同時(shí)，可以給學(xué)生演示一些課本上提及的現(xiàn)象，例如天體運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)天體運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解，同時(shí)，多媒體集圖像、聲音、文字于一體，遠(yuǎn)比單純的教師講課要生動(dòng)，大大增添了教學(xué)的趣味性。

但在多媒體的運(yùn)用過程中，教師應(yīng)當(dāng)注意的是，切不可過度依賴于多媒體的運(yùn)用。如果教師一味依賴于多媒體，從而忽略了自身作為主講的作用，那么很可能起到適得其反的效果。多媒體只能起到輔助作用，而不是取教師代之。所以教師在運(yùn)用多媒體的過程中，應(yīng)當(dāng)多多注，自己主講，多媒體為輔。

三、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維

物理是最能體現(xiàn)學(xué)生理性思維一個(gè)學(xué)科之一。很多題答案都是唯一的，但是所謂條條大路通羅馬，解題的步驟，方法，都不是固定的，往往出現(xiàn)一題多解的現(xiàn)象。教師所要做的，便是通過力學(xué)這一板塊，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性的思維。

力學(xué)中，尤其是運(yùn)動(dòng)這個(gè)板塊，往往可以用兩種方法求解，第一是牛頓運(yùn)動(dòng)定律，第二是機(jī)械能守恒定律，兩種方法往往是互通的。教師可以每道題都讓學(xué)生用兩種不同的方法求解，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的目的，讓學(xué)生遇題不拘泥于一種固定的思維模式，尤其是遇到難題時(shí)，運(yùn)用常用方法無法求解時(shí)，學(xué)生就可以通過發(fā)散性思維，從其他方法中尋求突破點(diǎn)，從而對(duì)題目進(jìn)行解答。同時(shí)，力學(xué)這一板塊最為基礎(chǔ)，運(yùn)用也最為廣泛，在此后的簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)，電學(xué)，磁學(xué)中同樣要運(yùn)用到力學(xué)，對(duì)力學(xué)的要求極高，且很多題往往也是需要運(yùn)用多種方法解答，所以教師對(duì)學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)極其重要。

四、課后作業(yè)的布置

學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅體現(xiàn)在課堂，課后練習(xí)更是一個(gè)不可以忽略的方面。如果教師對(duì)課后練習(xí)把握的不好，很可能課堂的努力都會(huì)付之東流，所以教師更加應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生課后時(shí)間善加利用。而教師對(duì)學(xué)生課后的督促，大部分都體現(xiàn)在教師所布置的課后作業(yè)上。

很多學(xué)生對(duì)物理頭痛不已，課后作業(yè)時(shí)常不是自己獨(dú)立完成，因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生課后作業(yè)的批改更加細(xì)心，尤其要杜絕學(xué)生課后作業(yè)抄襲這樣的現(xiàn)象。課后作業(yè)能讓學(xué)生加深對(duì)一節(jié)知識(shí)點(diǎn)的印象，對(duì)于物理而言，每節(jié)的課后作業(yè)便是讓學(xué)生了解那一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn)和題型，且課后作業(yè)可以及時(shí)反映出學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，方便教師進(jìn)行及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。由此可見，教師更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生慎重對(duì)待課后作業(yè)。

同時(shí)，教師可以對(duì)課后作業(yè)采用分層布置的方法。勾出必做題和選做題，必做題較為基礎(chǔ)，適合基礎(chǔ)較差的學(xué)困生，而選做題加深難度，適合基礎(chǔ)較好的學(xué)生。這樣的分層布置，就可以避免出現(xiàn)學(xué)困生覺得難度大，或者優(yōu)等生覺得吃不飽的現(xiàn)象，每個(gè)學(xué)生量力而為，也會(huì)減少學(xué)生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。

更重要的是教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到高中生課后時(shí)間十分有限，布置作業(yè)時(shí)，要摒棄大部分不痛不癢的題，盡量布置典型題型。例如每年高考出現(xiàn)的一些經(jīng)典例題，而力學(xué)這一板塊，幾乎每年高考都會(huì)有至少一道大題和一道選擇題出現(xiàn)，教師對(duì)題的選取也并不困難。

力學(xué)是物理中最為基礎(chǔ)也是運(yùn)用最為廣泛的一個(gè)板塊，所以教師要想提高教學(xué)水平，就得狠抓學(xué)生力學(xué)基礎(chǔ)。筆者以上建議是根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所提出，并不全部適用于每一個(gè)人，所以教師可以靈活運(yùn)用，必要的時(shí)候還需自行探究。筆者相信，只要有恒心有毅力，教師必能提高自身的教學(xué)水平。