新課程理念下的初中體育教學

摘 要：初中體育教學應貫徹“健康第一”、快樂體育、以人為本的理念，進而讓學生形成終身體育鍛煉的目的，并同時開展德育教育，實現育德育人。

關鍵詞：教育理念；學習興趣；德育

在新課程理念下，體育教學發(fā)生了巨大的變化，學校依據新的《義務教育體育與健康課程標準》，開展以“健康第一”“快樂學習”的教學，讓學生掌握體育的基本知識、體育技能，進而提高學生的整體體育能力。體育教學不僅要發(fā)揮傳授知識和技能的職能，更要發(fā)揮體育教育的功效。下面就新課程理念下，如何開展體育教學談談自己的看法。

一、堅持“健康第一”的理念，促進學生成長

新課程標準提出，體育教學應堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。這一新的理念可以說是貫穿整個教學的核心。人的健康包括身體、心理、道德三方面，而身體健康是一個人開展生活、學習、工作的基本保障。學校體育教學不僅要通過體育鍛煉提高學生的身體素質，同時還要通過有效的教學手段提高學生的心理健康和社會適應能力。為此，我們必須摒棄傳統觀念，讓學生多參加課外活動，將體育教學落到實處，將具體的教學和學生的實際相結合，真正促進學生的健康成長。

二、堅持“快樂體育”的理念，激發(fā)學生興趣

著名教育家馮德全說：快樂不僅是身心健康的主要標志，是人生幸福的主要目標，還是成才和成功的主要動力?？鞓穼W習往往能事半功倍，體育教學應該貫徹快樂教學的理念，讓學生在開心的氛圍中學習，教師在快樂的環(huán)境下教學，激發(fā)學生興趣，達到“快樂體育”的目的。

1.良好的情緒激發(fā)學生的體育興趣

“親其師，信其道?！苯處煂W生的影響是巨大的。教師作為課堂教學的引導者和組織者，其良好的情緒對學生學習體育課程有直接的影響。良好的責任心和積極的情緒能讓學生更快地投入課程學習，能讓學生更快地融入課堂，激發(fā)學習興趣。

例如，一次因為教師身體不舒服，看到學生對籃球的練習不到位，就發(fā)火了，學生當時可能由于畏懼心理，看起來都很認真，可到了一次測驗時，別的項目學生都做得很好，就那節(jié)課的籃球技巧掌握不到位，通過反思和學生溝通，學生反映那節(jié)課只知道老師很生氣，其他都沒有記住。從此，我們明白了不良情緒對學生影響有多大。

2.良好的情景讓學生樂學

教學應當在一定的情景下開展，讓學生不直接接受生硬的知識，而是要通過有趣的形式呈現知識，讓學生在環(huán)境中體會知識。

例如，在課堂上一開始我們應該開展一些與課程相關的游戲，讓學生在快樂的游戲中融入知識的學習。現代體育教學更加靈活，教材設置了很多可以結合地方體育項目的課程，為此，我們可以將一些地方新的體育活動引入課堂，讓學生激發(fā)情趣，積極參與，讓學生“活”“樂”學。

三、堅持“以人為本”的理念，注重學生發(fā)展

以人為本就是要改變以往讓學生學習知識的教育，讓學生在學習體育知識和技能的同時關注求真、創(chuàng)新的品質。新課程教育要求發(fā)揮學生的主體意識，讓學生發(fā)展自己的個性，開展“以人為本”的教育理念。這就要求教師不僅要培養(yǎng)學生的興趣，更要注重發(fā)展學生的個性特征，讓學生的主題意識得到發(fā)揮。教師在開展教學時應設定注重學生發(fā)展的目標，靈活引用教材，將教材和學生的實際情況結合。

四、堅持“終身體育”的理念，培養(yǎng)學生習慣

《義務教育體育與健康課程標準》提出：“激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學生的終身運動意識。”隨著社會的發(fā)展，機械更多地投入生產和勞動中，越來越多的人群被解放出來，人們的體力勞動強度也在降低，尤其是現在城市人的生活更具現代性，長期地參與體育活動，或者愛上一門體育運動對人們有著重要的意義。為此，學生作為未來走上工作崗位的人，形成終身體育有著重要的意義。終身體育就是一人一生不斷地開展體育鍛煉，接受體育教育，形成終身體育運動習慣。

例如，我教育學生一定自己要一項自己愛好的運動，讓學生自覺鍛煉并可以作為學生體育成績的一項考核，并且希望學生能將自己的運動變成一種習慣，哪怕是最簡單的跑步、籃球等。

五、堅持“體育教育”的理念，實現育德育人

“十年樹木，百年樹人?！苯逃母锾岢鲇伞绑w育教學”向“體育教育”的轉變。一字之差體現出了巨大的差別。體現出了體育不僅要學習知識和技能，更要培養(yǎng)學生的品質，交給作者做人的道理，即實現德育的滲透。

教材中很多內容都可以讓我們開展德育教育，如在體育教學中最常練習的就是站隊的練習，這個看似平常的教學過程，如果教師利用好了可以鍛煉學生的紀律性、行動性及團隊精神；在籃球競賽中通過比賽既可以培養(yǎng)學生的團結精神，讓班級凝聚力更強，又可以培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，讓學生努力拼搏、積極向上。

總之，新課程下的初中體育需要用新的理念去武裝，在教學的全過程貫徹“健康第一”、快樂體育、以人為本的理念，進而讓學生形成終身體育鍛煉的目的，并同時開展德育教育，實現育德育人。

參考文獻：

趙立柱.淺談新課程理念下初中體育教學的改革[J].學周刊， 2012（23）.

作者簡介：徐能飛，男，1982年2月出生，本科學歷，就職于浙江省臨海市學海中學，研究方向：初中體育教育教學。

編輯 李建軍