淺析導(dǎo)學(xué)案在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

王曉琴

摘 要：課程改革的關(guān)鍵和最終目的就是要全面提高學(xué)生的素質(zhì)和能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。導(dǎo)學(xué)案摒棄了單向傳遞的教學(xué)模式，在化學(xué)教學(xué)中起到積極的作用。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)學(xué)案；課程改革；編寫教案

隨著新課程改革的不斷深入，教師的教學(xué)方式也在不斷變化。學(xué)案教學(xué)是在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中將學(xué)案作為載體，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自覺(jué)主動(dòng)性，進(jìn)行主動(dòng)知識(shí)建構(gòu)的一種新型的教學(xué)模式。

一、化學(xué)教學(xué)中學(xué)案教學(xué)的好處

學(xué)案由教師提前編制，課前分發(fā)，使學(xué)生有足夠的時(shí)間了解學(xué)案，使學(xué)生在上每節(jié)課時(shí)都有目的、有針對(duì)地去學(xué)習(xí)，構(gòu)建最初的知識(shí)體系。同時(shí)能及時(shí)有效地跟上老師去學(xué)習(xí)，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)學(xué)生提前思考過(guò)的問(wèn)題在上課時(shí)候，學(xué)生能更加自信地把自己的想法展示給大家。

高中化學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，不容易理解，傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)模式：教師—教材—學(xué)生，缺乏自主探索和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生感覺(jué)化學(xué)知識(shí)枯燥，沒(méi)有興趣，學(xué)習(xí)困難。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)意識(shí)。學(xué)案教學(xué)使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)?；瘜W(xué)的學(xué)科特點(diǎn)是亂、瑣碎，系統(tǒng)性、邏輯性不是很強(qiáng)。學(xué)案可以幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識(shí)的能力。同時(shí)把一學(xué)期的學(xué)案，做一整理，可以有效地幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)階段查缺補(bǔ)漏。

教師可以通過(guò)多種途徑，獲得學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋信息，使教師上課更加有針對(duì)性，課后及時(shí)鞏固，讓學(xué)生感受到這節(jié)課的收獲，同時(shí)可及時(shí)地讓教師獲得反饋信息，讓今后的練習(xí)更有針對(duì)性。

二、學(xué)案教學(xué)中教師要注意的問(wèn)題

學(xué)案中的問(wèn)題要環(huán)環(huán)相扣，跳躍性不能太強(qiáng)，從而讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容有全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)學(xué)案，要綜合考慮學(xué)生的理解能力和接受能力，把課本中的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為問(wèn)題，讓學(xué)生在課本中能找到問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題，感受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。以問(wèn)題的解決為整個(gè)學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

編寫學(xué)案要熟悉整個(gè)教材綜合體系，把握教材的深淺度。熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)，以素質(zhì)教育要求確定教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)全面考慮學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)能力，才能編寫出學(xué)生需要的、能提高學(xué)習(xí)興趣的學(xué)案。

學(xué)案教學(xué)摒棄了教師講、學(xué)生聽(tīng)，教師寫、學(xué)生抄，教師考、學(xué)生背的單向傳遞的教學(xué)模式。這是對(duì)素質(zhì)教育的落實(shí)。同時(shí)也能打造高效化學(xué)課堂。雖然導(dǎo)學(xué)案能夠合理順利地開(kāi)展有一定的難度，但是這對(duì)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)很有幫助。

參考文獻(xiàn)：

衣敏之.幾種探究式教學(xué)模式的研究[J].化學(xué)教學(xué)，2004（3）.

編輯 溫雪蓮