探討初中物理教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

張林

摘 要：物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中物理實(shí)驗(yàn)可以為學(xué)生提供一個(gè)更直觀、更生動(dòng)的認(rèn)知環(huán)境，物理實(shí)驗(yàn)可以有效地幫助學(xué)生理解物理知識(shí)的原理，激發(fā)學(xué)生對(duì)物理的求知欲。同時(shí)物理實(shí)驗(yàn)也是學(xué)生掌握物理知識(shí)的一條捷徑，學(xué)生可以從實(shí)驗(yàn)中獲得知識(shí)與技能，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)還可以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和探索精神。

關(guān)鍵詞：初中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；創(chuàng)造性思維；自主學(xué)習(xí)

初中物理課程的理論知識(shí)既抽象又難以理解，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)以其直觀、感性的優(yōu)勢(shì)，對(duì)中學(xué)生掌握物理知識(shí)起著非常重要的作用。隨著新課改的不斷推行和實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的更新完善，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為民族地區(qū)初中物理教學(xué)革新的必然趨勢(shì)。

一、實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生探索物理的熱情

興趣是推動(dòng)人類認(rèn)知行為的重要?jiǎng)訖C(jī)，初中生正在處于興趣培養(yǎng)階段，對(duì)任何事情都有好奇心。如果教師可以讓學(xué)生主動(dòng)地喜歡物理實(shí)驗(yàn)，則能更好地引導(dǎo)學(xué)生，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中的積極性。教師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并主動(dòng)地解決問(wèn)題，盡量使課堂氣氛活躍起來(lái)，可以不斷地激發(fā)學(xué)生的求知欲望以及探索物理未知領(lǐng)域的熱情。

二、實(shí)驗(yàn)?zāi)茉鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心

物理實(shí)驗(yàn)的核心就是學(xué)生的自我探究，教師可以引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)教材中的物理知識(shí)提出自己的問(wèn)題和假設(shè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑來(lái)搜集相關(guān)資料，然后根據(jù)自己搜集的資料和教材中的知識(shí)進(jìn)行綜合，通過(guò)不斷實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的推測(cè)，教師的主要任務(wù)就是幫助學(xué)生確定實(shí)驗(yàn)的步驟，到最后讓學(xué)生自己得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，并加以總結(jié)。

三、實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注生活中涉及的物理原理。比如，在講解完“并串聯(lián)電路”的相關(guān)知識(shí)后，初中物理教師可以讓學(xué)生在日常生活中尋找利用并聯(lián)或串聯(lián)形式進(jìn)行連接的電路，并思考利用這種方式進(jìn)行連接的原因，以及對(duì)這種連接方式進(jìn)行改進(jìn)的措施等。通過(guò)這種教學(xué)方式的應(yīng)用，不僅能夠提高學(xué)生的注意力，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力。而且能促使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到初中物理課外活動(dòng)教學(xué)中去，這樣不僅可以拓寬學(xué)生的知識(shí)面，還可以使學(xué)生學(xué)到一些教材上沒有的物理知識(shí)。另外，物理知識(shí)中很多原理都是比較枯燥抽象的，而實(shí)驗(yàn)可以將物理知識(shí)和日常生活聯(lián)系到一起，讓學(xué)生感到生動(dòng)有趣。比如，生活中常見的玻璃杯、水、鹽、雞蛋等，可以用來(lái)做慣性、浮力及壓強(qiáng)等實(shí)驗(yàn)。教師選用這些實(shí)驗(yàn)器材不僅可以讓學(xué)生理解物理，更可以培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活中更多的物理知識(shí)。同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并對(duì)學(xué)生之間的合作、交流進(jìn)行強(qiáng)化，從而保證物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)取得一定的成效。

四、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系

物理作為初中教學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科之一，其特點(diǎn)是實(shí)踐性較強(qiáng)，應(yīng)用范圍較廣。在初中物理教學(xué)中開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以使學(xué)生與大自然之間產(chǎn)生直接接觸，并促使學(xué)生更直觀地感受生活中的物理現(xiàn)象。初中物理課外活動(dòng)教學(xué)的實(shí)施目的是為了引導(dǎo)學(xué)生去探索物理知識(shí)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地研究物理現(xiàn)象，這也是提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的應(yīng)用能力，強(qiáng)化學(xué)生綜合實(shí)力的有效途徑之一。另外，物理教師在開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該最大限度地為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)，以使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到有效提高，同時(shí)也能提高學(xué)生的綜合實(shí)力。

對(duì)于初中物理實(shí)驗(yàn)研究來(lái)說(shuō)，為了讓學(xué)生能夠證實(shí)生活中的一些現(xiàn)象。教師在引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候必須要聯(lián)系生活、貼近生活。比如在學(xué)習(xí)有關(guān)聲音傳播的物理學(xué)知識(shí)的時(shí)候，教師可以向?qū)W生提出問(wèn)題，比如“減弱附近的噪音的方法有哪些？”讓學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐并得到結(jié)論，目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活中的問(wèn)題的能力。

五、拓展物理實(shí)驗(yàn)的同時(shí)給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間

物理實(shí)驗(yàn)的拓展有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手能力。同時(shí)，拓展物理實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚴箤W(xué)生更加仔細(xì)地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，加深對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的印象。教師在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)也要給他們自己的時(shí)間空間，這個(gè)尺度需要老師自己來(lái)把握。教師與學(xué)生交流的過(guò)程中應(yīng)盡可能地讓學(xué)生多動(dòng)手，多給他們展示的機(jī)會(huì)。例如：老師提出一個(gè)問(wèn)題是：“一張A4紙最多可以被對(duì)折多少次？看誰(shuí)對(duì)折的次數(shù)多?！比缓笞寣W(xué)生自己操作，有些同學(xué)對(duì)此產(chǎn)生了極大的好奇心和興趣，自然紛紛都來(lái)折紙，既活躍了課堂氣氛，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)靈活運(yùn)用于初中物理教學(xué)中既可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，提高他們學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)能力，也可以豐富物理教學(xué)模式和方法，促進(jìn)教師教學(xué)新理念和新方法的更新建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果優(yōu)化、教學(xué)相長(zhǎng)的良好效果。筆者相信，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)付諸于中學(xué)物理教學(xué)的實(shí)踐中，必將對(duì)民族地區(qū)物理課堂教學(xué)產(chǎn)生積極影響和有效作用。

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編輯 段麗君