無錫電大開放教育生源構(gòu)成及擴(kuò)大生源對(duì)策研究

梁靜濤

【摘要】通過對(duì)無錫電大開放教育2010學(xué)年至2014學(xué)年生源信息的認(rèn)真研究，著重分析了學(xué)生人數(shù)、性別、籍貫、年齡，歸納了生源的構(gòu)成情況，探討了招生困難的原因，并提出了改進(jìn)的策略和建議，以期為無錫電大可持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型成無錫開大提供一定幫助。

【關(guān)鍵詞】無錫電大 ?開放教育 ?生源構(gòu)成 ?策略建議

【中圖分類號(hào)】G64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0250-02

被納入國(guó)民教育體系的電大開放教育，始于1999年，最早以“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點(diǎn)”項(xiàng)目形式出現(xiàn)，是教育部貫徹落實(shí)《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，實(shí)施“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程”的重要組成部分。

無錫電大開放教育招生單位包括1所市校、3所分校、若干辦學(xué)點(diǎn)，其生源總量曾多次名列省內(nèi)前茅，被戲稱“無錫大戶”，但近年來，其生源明顯下降。文章依托無錫電大開放教育2010學(xué)年至2014學(xué)年生源信息（源自中央電大數(shù)據(jù)庫），研究分析其構(gòu)成情況，探討招生困難的原因，并提出改進(jìn)的策略和建議，為無錫電大可持續(xù)發(fā)展和轉(zhuǎn)型成無錫開大提供一定的幫助。

一、生源構(gòu)成的因素研究

電大開放教育從專業(yè)層次上分為開放本科和開放?？啤＞蜕磾?shù)而言（圖1），五年來，無錫電大開放教育總體和本專科走勢(shì)都明顯下降，且趨勢(shì)驚人，14年較10年，總量降幅為85%，?？平捣惯_(dá)90%;本科相對(duì)平緩，降幅為65%。數(shù)據(jù)表明，隨著現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的迅猛發(fā)展，無錫電大開放教育面臨著巨大的生源危機(jī)。同時(shí)，如圖2示，本科相對(duì)?？疲浔戎卦谏仙?。當(dāng)今社會(huì)，或入職或加薪或升遷等等，許多單位都將學(xué)歷作為一項(xiàng)硬性指標(biāo)，故而開放本科比重相對(duì)增加也是必然趨勢(shì)。

圖1 生源數(shù)量走勢(shì)圖 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?圖2 本?？粕幢戎貓D

根據(jù)表格1和2，分別計(jì)算五年來無錫電大開放本科和開放?？粕礃?gòu)成因素的平均比例，可以得出生源構(gòu)成的相關(guān)情況。開放本科：女性高出男性16.34%;無錫本地生源超出外地41%;年齡層次60后至90后，大致是1：8：29：12，80后、90后生源占大多數(shù)。開放?？疲耗信壤咏詢H低于男性1.7%;無錫本地生源超出外地6.6%;年齡層次60后至90后，大致是1：12：32：55，80后、90后仍占生源的絕大部分。

表1 ? 開放本科生源構(gòu)成比例表

入學(xué)時(shí)間 性別（%） 籍貫（%） 年齡（%）

男 女 無錫本地 外地 60后 70后 80后 90后

2010學(xué)年 46.37 53.63 82.15 17.85 2.32 19.30 74.67 3.70

2011學(xué)年 38.59 61.41 77.58 22.42 1.75 19.60 65.93 12.73

2012學(xué)年 40.10 59.90 34.78 65.22 1.58 17.30 58.15 22.96

2013學(xué)年 41.26 58.74 78.99 21.01 0.64 13.29 49.20 36.87

2014學(xué)年 42.83 57.17 78.59 21.41 1.04 11.43 43.66 43.87

表2 ?開放?？粕礃?gòu)成比例表

入學(xué)時(shí)間 性別（%） 籍貫（%） 年齡（%）

男 女 無錫本地 外地 60后 70后 80后 90后

2010學(xué)年 50.79 49.21 52.91 47.09 1.37 10.12 30.78 57.73

2011學(xué)年 55.54 44.46 55.30 44.70 1.24 10.54 33.49 54.73

2012學(xué)年 49.62 50.38 49.43 50.57 2.30 12.86 29.59 55.25

2013學(xué)年 52.39 47.61 58.91 41.09 0.91 10.11 26.20 62.79

2014學(xué)年 45.93 54.07 49.91 50.09 1.21 15.94 40.73 42.11

無錫電大開放教育生源信息反映：1、女性多于男性，這是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的結(jié)果。從古至今，性別差異一直存在。在求職過程中，當(dāng)學(xué)歷等同，不可否認(rèn)的是女性就業(yè)要比男性困難，為了突破困境、提高社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，女性只能努力彌補(bǔ)自身的不足，提升學(xué)歷就是一種常見的方法，以此來拓寬自己的職業(yè)道路。2、生源多數(shù)來自無錫本地，拓展外地生源成為無錫電大招生的一個(gè)突破口。3、開放教育的宗旨是人人學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，生源年齡跨度大是開放教育的一個(gè)特點(diǎn)。現(xiàn)如今開放教育逐漸呈現(xiàn)低齡化、年輕化，無錫電大的開放生源也不例外。開放教育初始的主要目的是為成年的在職人員補(bǔ)償學(xué)歷提供幫助，年齡數(shù)據(jù)表明目前開放教育的情況已經(jīng)發(fā)生了一定的變化，也從側(cè)面反映電大開放教育的招生有了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。[1]

二、招生困難的原因分析

1.生源有限、競(jìng)爭(zhēng)激烈?，F(xiàn)今普通高等院校不斷擴(kuò)招，成人高考、自學(xué)考試錄取分?jǐn)?shù)一再下調(diào)，[2]網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院更是在2012年就已經(jīng)達(dá)到68所，這給開展開放教育的電大帶來了巨大的壓力。不同的教育形式給有限的生源提供了不同的選擇，各大院校在招生方面都面臨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)，電大同樣如此。

2.招生思想有誤，行為不規(guī)范。在嚴(yán)峻的招生態(tài)勢(shì)下，一些成人教育院校招生思想出現(xiàn)偏差，一般在收取學(xué)費(fèi)后，通過不規(guī)范操作，學(xué)生不用到堂上課，沒有作業(yè)，也不用考試，最后還能成功領(lǐng)取畢業(yè)證書。[3]這對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)辦學(xué)、操作規(guī)范的電大造成嚴(yán)重的沖擊。

3.辦學(xué)因循守舊、招生投入不足。電大開放教育依照慣例，沒有在足夠研究和認(rèn)真歸納的基礎(chǔ)上，針對(duì)性地辦學(xué)，因循守舊;招生流于形式、投入有限，具體表現(xiàn)為一個(gè)招生辦公室、幾個(gè)招生老師、若干宣傳資料等。這種傳統(tǒng)的辦學(xué)思想和招生方式明顯不符合目前的生源市場(chǎng)。

三、改進(jìn)的策略和建議

生源是學(xué)校的生命線，是可持續(xù)發(fā)展的奠基石，也是電大能否順利轉(zhuǎn)型為開大的關(guān)鍵。結(jié)合以上研究結(jié)果，對(duì)無錫電大開放教育擴(kuò)大生源提出四點(diǎn)改進(jìn)的策略和建議。

1.加大招生投入，加強(qiáng)招生宣傳。適當(dāng)?shù)募哟笳猩?jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)全員招生積極性，鼓勵(lì)教職工走出去招生。招生宣傳形式要多樣，在常規(guī)宣傳基礎(chǔ)上，利用微信、QQ、移動(dòng)媒體、電視廣告等多種媒介進(jìn)行招生，擴(kuò)大宣傳面。

2.創(chuàng)新辦學(xué)思想，擴(kuò)展招生對(duì)象。首先，繼續(xù)原先就有的課程開放形式，可以有效爭(zhēng)取初中畢業(yè)生，擴(kuò)大開放專科生源，無錫電大開放教育辦學(xué)點(diǎn)曾經(jīng)通過此種方式盛極一時(shí)。同理，可以建議中央電大改變某些政策，或者通過項(xiàng)目形式與中央電大洽談，實(shí)現(xiàn)開放教育的學(xué)生在攻讀開放?？频耐瑫r(shí)續(xù)接本科，同樣通過轉(zhuǎn)段方式，順利獲取本科文憑，從而縮短學(xué)習(xí)時(shí)間。其次，建議通過學(xué)校的努力，改變開放本科的招生條件，使得非國(guó)民教育系列的專科學(xué)生，例如黨校專科，可以報(bào)名開放本科，最大程度爭(zhēng)取本科生源。

3.提高教學(xué)質(zhì)量，改變專業(yè)設(shè)置。區(qū)別于普通高校的學(xué)術(shù)教育，電大開放教育進(jìn)行的是“專業(yè)”教育。[3] 電大要加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，努力提高“專業(yè)”教育的教學(xué)質(zhì)量，保證學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所長(zhǎng)?；谂远嘤谀行赃@個(gè)特點(diǎn)，可以增設(shè)一些女性關(guān)注的專業(yè)，比如護(hù)理專業(yè)。

4.增設(shè)優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)措施，增加學(xué)生支持服務(wù)。外地生源多是務(wù)工人員或者務(wù)工人員子女，學(xué)?？梢匀诵曰亟o予一定的入學(xué)優(yōu)惠政策，減輕其學(xué)費(fèi)負(fù)擔(dān)。建議借鑒深圳電大，撥出部分經(jīng)費(fèi)用于獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀或者資助有潛力的困難學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感。年輕化的學(xué)員可能缺乏持續(xù)的毅力，在爭(zhēng)取該類生源的同時(shí)要做好他們的支持服務(wù)工作，比如在形成性考核方面，還可以開展一些趣味活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)員與學(xué)校、老師的互動(dòng)，盡最大努力防止生源流失。同時(shí)可以爭(zhēng)取政府部門的支持，與企業(yè)達(dá)成長(zhǎng)久合作，深入挖掘其他年齡層的生源。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉鴻雁.基層電大開放教育生源下降的原因與對(duì)策——以北京電大西城分校為例[J].繼續(xù)教育，2012，8.

[2]李蓉.拓寬招生渠道 創(chuàng)新招生思路——以海寧電大的招生工作為例[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2011，4.

[3]范偉，可浩.內(nèi)蒙古電大開放教育招生策略探討[J].內(nèi)蒙古電大學(xué)刊，2014，1.

項(xiàng)目信息：中國(guó)成人教育協(xié)會(huì)“十二五”規(guī)劃2013-2014年度一般課題“地方開放大學(xué)的辦學(xué)特色與措施研究”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：2013-095Y