淺談在中職教育中滲入德育教育

何闊

【摘要】隨著當(dāng)今經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，中等職業(yè)教育得到大力發(fā)展，如今中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)的人才一是要求具備扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，而是良好的思想素質(zhì)。這就要求廣大中等職業(yè)教育工作者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育時(shí)，還要注重德育教育的滲入。本文分析了當(dāng)前中職德育教育的一些問題，并結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，探究出在中職教育中深入德育教育的一些具體措施。

【關(guān)鍵詞】中職教育 ?德育教育 ?問題 ?措施

【中圖分類號(hào)】G71 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ?【文章編號(hào)】2095-3089（2015）05-0240-02

一、前言

中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生是一個(gè)特殊的群體，學(xué)生們處于青春期，不僅需要教師對(duì)其進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，還要對(duì)其進(jìn)行正確的思想道德的德育教育，這就呼喚了當(dāng)今中職教育中的德育教育。德育教育對(duì)于一個(gè)國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展至關(guān)重要，但目前為止，中職教育中的德育教育還存在著些許問題，廣大中職教育者應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到這些問題，從多個(gè)角度分析問題所在，對(duì)癥下藥，來不斷提升中職學(xué)校的德育教育，切實(shí)改善學(xué)生的德育水平。

二、中等職業(yè)中學(xué)德育教育的問題

中職學(xué)校的德育教育意義重大，但目前中職學(xué)校的德育教育還存在著一些問題，一是德育教育內(nèi)容不夠具體，從小到大，學(xué)生們一直都被教育要熱愛祖國(guó)、熱愛人民，忠于革命忠于黨、遵紀(jì)守法……這些大理論已經(jīng)司空見慣，然而我們卻忽略了學(xué)生們的日常生活行為準(zhǔn)則的教育。中職教育中的德育教育也是如此，第二個(gè)問題便是課堂德育教育不夠完善，中職學(xué)校目前開設(shè)了德育課，但其上課內(nèi)容主要是依托于教材上的條條框框，和學(xué)生的專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)聯(lián)系不強(qiáng)，從而使得德育教育顯得空泛，難以引以學(xué)生的共鳴，進(jìn)而導(dǎo)致教師和學(xué)生雙方在德育教育與學(xué)習(xí)上的懈怠。此外，由于中職學(xué)生正處于青春期，心理不成熟，在各個(gè)方面能力都不足，因此其思想道德素質(zhì)繼續(xù)提高，這也加重了中職德育教育進(jìn)行的難度。

三、中等職業(yè)學(xué)校教育中滲入德育教育的措施

1.針對(duì)中職生專業(yè)特點(diǎn)，滲入職業(yè)道德教育 ? ?中職學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)以后是要走向社會(huì)從事所學(xué)專業(yè)的相關(guān)職業(yè)的，這一就業(yè)方向的確定決定了教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的主要內(nèi)容，針對(duì)于不同的職業(yè)，都有各自的職業(yè)道德操守。比如醫(yī)護(hù)專業(yè)，它要求學(xué)生不僅要有良好的專業(yè)技能，專業(yè)素質(zhì)，還要具備一定的醫(yī)德素質(zhì)、良好的服務(wù)態(tài)度以及健康的個(gè)人形象等等。因此教師們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育時(shí)，其教育內(nèi)容對(duì)于不同專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。在教學(xué)方式上，也要注重理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，比如社會(huì)實(shí)踐、情境教學(xué)、實(shí)地考察等，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中親身體驗(yàn)這些職業(yè)特點(diǎn)，在體驗(yàn)中形成職業(yè)中所需具備的職業(yè)道德修養(yǎng)。這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和德育知識(shí)的興趣，還可以使學(xué)生學(xué)到真正有助于今后工作的相關(guān)知識(shí)，從而提高其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.中職學(xué)校要建設(shè)良好的德育教育環(huán)境和氛圍 ? ?中職學(xué)校要注重加強(qiáng)校園文化建設(shè)，為學(xué)校的德育教學(xué)營(yíng)造良好的自然環(huán)境和人文環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響作用，真正做到環(huán)境育人。學(xué)校內(nèi)部可以通過校刊、黑板報(bào)、圖書館、校訓(xùn)等校園文化載體來體現(xiàn)德育精神。同時(shí)中職學(xué)校作為一個(gè)社會(huì)單位，也要盡量爭(zhēng)取學(xué)校周圍社會(huì)層面的支持，加強(qiáng)學(xué)校周圍自然環(huán)境和人文環(huán)境的治理。使學(xué)生處在一個(gè)和諧文明的大環(huán)境中。其次，中職學(xué)校也要充分發(fā)揮學(xué)校的自身優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)德育教師開發(fā)出能夠體現(xiàn)學(xué)校特色的校本德育教材。使學(xué)生學(xué)習(xí)貼近身邊生活的德育知識(shí)。同時(shí)學(xué)校平時(shí)也要積極開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)，比如道德實(shí)踐活動(dòng)、主題教育活動(dòng)、文化藝術(shù)節(jié)等。在實(shí)踐活動(dòng)中陶冶學(xué)生的道德情操，從而使得德育教育滲入在中職學(xué)校教育的方方面面。

3.提高德育教師的職業(yè)素質(zhì)水平 ? ?在德育教育中德育教師是較為關(guān)鍵的一個(gè)因素，中職學(xué)校的德育教師的職業(yè)素質(zhì)水平會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的發(fā)展。優(yōu)秀的德育教師會(huì)帶動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)校的整體德育水平，而較差的德育教師不僅會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣和信心，還會(huì)影響到整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍和校風(fēng)。因此中職學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)德育教師的培養(yǎng)與鍛煉，為廣大德育教師創(chuàng)建一個(gè)學(xué)習(xí)交流的校內(nèi)互動(dòng)平臺(tái)，同時(shí)也可以放眼校外，建立校外教師交流平臺(tái)，以此來促進(jìn)德育教師的經(jīng)驗(yàn)交流和德育教學(xué)研究。德育教師也應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己肩負(fù)重任，嚴(yán)格要求自己。通過不斷學(xué)習(xí)來提升自己的教學(xué)水平，可以多涉略教學(xué)法的知識(shí)來優(yōu)化德育課堂，也要注意課堂教學(xué)手段和學(xué)生的課堂反饋，課下多做反思和總結(jié)。德育教師也要與時(shí)俱進(jìn)，思想積極向上，才能教育出新世紀(jì)的專業(yè)人才。

四、結(jié)語(yǔ)

在中職教育中滲入德育教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，它需要中職學(xué)校在德育內(nèi)容，教育方式以及德育教師三方面來不斷加強(qiáng)。當(dāng)然，德育教育的實(shí)現(xiàn)也需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同參與，三者需要互相協(xié)調(diào)配合，形成一個(gè)完整的德育教育體系，來做好中職學(xué)生的德育教育工作，為學(xué)生們營(yíng)造良好的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)環(huán)境，

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