利用民間游戲促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

劉洪霞

民間游戲是人們?cè)诿褡鍌鹘y(tǒng)文化的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)不斷加工而形成的，具有濃烈地方特色和生活氣息，能滿足不同年齡、性別和不同性格的兒童的要求，深受兒童喜愛(ài)。民間游戲種類繁多，對(duì)幼兒身體發(fā)展可以起到多方面的促進(jìn)作用。民間游戲?qū)Σ牧系囊筝^低，“一根繩”“一個(gè)沙包”“一塊小石子”等隨處可尋的東西使游戲簡(jiǎn)便易行。

組織民間游戲有利于幫助幼兒樹(shù)立自信心，能讓幼兒積極主動(dòng)地參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中，培養(yǎng)幼兒開(kāi)朗樂(lè)觀的性格。并且，在實(shí)施教育的過(guò)程中，通過(guò)朗朗上口的節(jié)奏兒歌和繞口令的配合，能激發(fā)幼兒的興奮度，強(qiáng)化幼兒的喜歡程度，從而在游戲的過(guò)程中讓孩子們體會(huì)到強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的精神。

一、民間游戲能促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)

有時(shí)候民間游戲更多的是以比賽的形式呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中。如踢毽子游戲，雖然是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，它鍛煉幼兒的耐力和毅力，在游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)由于好勝心，不由自主的就堅(jiān)持了下來(lái)。在幼兒園仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，晨間活動(dòng)時(shí)，幼兒獨(dú)自踢毽子時(shí)往往不能有這樣的毅力，踢幾個(gè)就厭倦了，但是在比賽中就不同了，幼兒會(huì)不遺余力的堅(jiān)持下來(lái)。在這一過(guò)程中，幼兒的耐力也有了很好的發(fā)揮空間，在無(wú)形中得到了鍛煉。

二、民間游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

民間游戲的過(guò)程，也是幼兒認(rèn)識(shí)生活、了解他人、親近社會(huì)的過(guò)程。如玩《頂鍋蓋》游戲時(shí)，要求至少兩名幼兒玩，一名幼兒手心朝下，其他幼兒將食指頂在其手心，一起說(shuō)“頂子頂個(gè)小貓小狗，一把抓住哪一個(gè)，抓住小老頭，上街去買油，抓住小老太，上街去買菜。嗨，嗨，嗨——”說(shuō)完食指要立刻離開(kāi)手心，否則被抓住的幼兒就要回答“買的什么菜？”“買青菜”“買冬瓜”等等，通過(guò)這個(gè)游戲，幼兒不僅可以知道許多蔬菜的名稱，而且通過(guò)擴(kuò)展可以了解到做菜的基本過(guò)程，更體驗(yàn)到了共同游戲的快樂(lè)。

三、民間游戲能促進(jìn)幼兒合作交往能力的發(fā)展

在游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)很主動(dòng)地與周圍的小伙伴交流自己的“心得”。不管是輸還是贏，幼兒都會(huì)很高興的接受，而且對(duì)和自己玩游戲的小伙伴很友好，生怕下次沒(méi)人玩，所以就算幼兒贏了，他也不會(huì)驕傲，因?yàn)樗伦约旱耐橄麓尾缓妥约和妫杂械臅r(shí)候他還會(huì)故意輸給自己的小伙伴，以示自己很弱，想留下自己的伙伴。

四、民間游戲能促進(jìn)幼兒良好個(gè)性和積極情感的發(fā)展

一部分民間游戲是帶有競(jìng)爭(zhēng)性的，這使幼兒在游戲中同時(shí)面臨著成功與失敗。如玩《石頭剪刀布》《跳繩》等游戲時(shí)，當(dāng)幼兒在游戲中獲勝，他們體會(huì)到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當(dāng)他們面臨失敗，會(huì)產(chǎn)生挫折感。但幼兒好勝心強(qiáng)，這次輸了下次就想贏回來(lái)，從而分析自己的不足，克服自身的弱點(diǎn)，繼續(xù)參加游戲。所以，在游戲中，幼兒學(xué)會(huì)自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強(qiáng)了明辨是非、正確評(píng)價(jià)的能力，形成了樂(lè)觀、開(kāi)朗的性格。

總之，民間游戲本身就具有濃厚的趣味性，它符合了幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，又能讓幼兒在游戲中充分享受到自由。民間游戲——孩子的愛(ài)、孩子的寶，它既是增強(qiáng)孩子體質(zhì)的重要手段之一，又是孩子健康成長(zhǎng)的良好伴侶，更是培養(yǎng)孩子意志品質(zhì)的搖籃，它對(duì)孩子的身心發(fā)展起著巨大的作用，我們應(yīng)充分利用好民間游戲，愿我們的民間游戲之花越開(kāi)越美，愿我們的孩子健康成長(zhǎng)！