淺論游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用

密浩

【摘要】要變革以往的學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習(xí)、綜合能力薄弱的問(wèn)題，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中可以在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，適當(dāng)增加游戲化教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)有趣的游戲促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與的意識(shí)，充分挖掘?qū)W生的探究意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文在分析游戲化教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用原則及措施，以期對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教育的高效優(yōu)質(zhì)發(fā)展提供有益的參考。

【關(guān)鍵詞】游戲化教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；學(xué)生；措施

【中圖分類(lèi)號(hào)】G62.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、游戲化教學(xué)的內(nèi)涵

游戲化教學(xué)指的是將游戲與教學(xué)緊密的融合，是教學(xué)與游戲的形式呈現(xiàn)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)。興趣是學(xué)習(xí)的最好教師，作為一種科學(xué)的教學(xué)方法，游戲化教學(xué)將教學(xué)內(nèi)容與游戲活動(dòng)相結(jié)合，使學(xué)生在生動(dòng)活潑的氛圍中自主地接受知識(shí)。在小學(xué)語(yǔ)文中，游戲化教學(xué)將平實(shí)的語(yǔ)文知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生樂(lè)于接受的、有趣的游戲形式，使教學(xué)內(nèi)容更加的具體、生動(dòng)，從而促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的效率與質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的能力，實(shí)現(xiàn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的。

游戲化教學(xué)并非游戲與教學(xué)的簡(jiǎn)單相加，而是密切科學(xué)的融合，教學(xué)的內(nèi)容與游戲活動(dòng)的形式充分結(jié)合，從而提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。由此可見(jiàn)，游戲化教學(xué)既符合學(xué)生的學(xué)習(xí)思維與特點(diǎn)，也有利于學(xué)生在歡快的氛圍中充分地發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，并更加自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。尤其是對(duì)于小學(xué)生而言，在學(xué)習(xí)上的注意力不容易集中，自主學(xué)習(xí)的能力較弱，通過(guò)將游戲化教學(xué)融入小學(xué)語(yǔ)文中，能夠推動(dòng)小學(xué)生更加專(zhuān)注地進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自身的潛能得到進(jìn)一步地激發(fā)，進(jìn)而提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量。

二、游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用原則

（一）游戲難度適中的原則

小學(xué)語(yǔ)文教育為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在游戲化教學(xué)過(guò)程中，教師要充分考慮到游戲的難度是否與學(xué)生的能力相符合，由于生理發(fā)展特點(diǎn)及環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)游戲難度的接受也會(huì)有所不同，太難的游戲活動(dòng)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，還可能降低學(xué)生的積極性，而太過(guò)簡(jiǎn)單的游戲又難以讓學(xué)生投入其中，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，浪費(fèi)了教學(xué)時(shí)間。因此，游戲化教學(xué)的難度應(yīng)遵循適中的原則，使學(xué)生能夠產(chǎn)生不斷追求、投入的動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生積極應(yīng)對(duì)游戲活動(dòng)的挑戰(zhàn)，進(jìn)而在情感、智力上都通過(guò)完成游戲來(lái)得到充分發(fā)展。

（二）與教學(xué)內(nèi)容符合的原則

游戲化教學(xué)中，游戲活動(dòng)是主要的形式，而其中的內(nèi)容應(yīng)該與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)。通過(guò)與內(nèi)容貼近的趣味游戲，使學(xué)生能夠在體驗(yàn)游戲快樂(lè)的同時(shí)，也更進(jìn)一步獲得了語(yǔ)文知識(shí)，游戲活動(dòng)的設(shè)置要從教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，集合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的實(shí)際與實(shí)施，既不能讓內(nèi)容流于表面，也不能讓學(xué)生沉迷于游戲，而忽視了知識(shí)的探索。游戲要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，才能充分體現(xiàn)游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的價(jià)值。

（三）學(xué)生為主體的原則

素質(zhì)教育改革要求提升學(xué)生的主體性，游戲化教學(xué)對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生的自主意識(shí)具有重要作用。在游戲活動(dòng)的設(shè)置中，教師應(yīng)充分引導(dǎo)學(xué)生積極地參與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生在游戲的過(guò)程中逐步掌握語(yǔ)文知識(shí)及學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生身心發(fā)展有其自身的特點(diǎn)，不同年齡、成長(zhǎng)環(huán)境的學(xué)生在游戲及知識(shí)的接受程度上也會(huì)有所差別，游戲化教學(xué)的實(shí)施要根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知水平與心理特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行，通過(guò)巧妙的游戲設(shè)計(jì)激發(fā)小學(xué)生的好奇心，增強(qiáng)集體協(xié)作觀念。游戲的設(shè)計(jì)既要切合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，也要貼近學(xué)生生活，使學(xué)生能夠充分地參與其中，獲得游戲與知識(shí)的樂(lè)趣。

三、游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用措施

（一）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

增強(qiáng)游戲化在小學(xué)語(yǔ)文中的應(yīng)用，關(guān)鍵在于促進(jìn)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。一方面，要變革教師對(duì)現(xiàn)代教育及游戲化教學(xué)的認(rèn)識(shí)，傳統(tǒng)教育過(guò)于偏重學(xué)生的成績(jī)，而忽視了學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)及需要，通過(guò)游戲化教學(xué)，使教育真正適應(yīng)并促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，游戲化教學(xué)也并非旁門(mén)左道，而是對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有重要的推動(dòng)作用。教師應(yīng)主動(dòng)地改進(jìn)教育理念，在語(yǔ)文教學(xué)中融合游戲精神，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠在道德品質(zhì)、情感、思維等能力上得到更加全面的發(fā)展。另一方面，在游戲模式上也應(yīng)有所創(chuàng)新，積極整合教學(xué)資源，使游戲更加豐富多元，增強(qiáng)游戲的可行性與實(shí)用性，使教學(xué)形式更加生動(dòng)活潑，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。

（二）提高教師教學(xué)能力

游戲化教學(xué)要求教師具有較為全面的教學(xué)能力。為更好地實(shí)現(xiàn)游戲化教學(xué)的目的，教師應(yīng)積極加強(qiáng)教學(xué)能力，多參加相關(guān)的語(yǔ)文教學(xué)能力培訓(xùn)或競(jìng)賽，增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，向優(yōu)秀的語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)，不斷積累游戲化教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使游戲與教學(xué)內(nèi)容更加切合，使課堂實(shí)現(xiàn)趣味性與知識(shí)性的融合。教師既要深度挖掘教學(xué)內(nèi)容，也要明確游戲設(shè)計(jì)的原則與要求，才能進(jìn)一步增強(qiáng)游戲化教學(xué)的能力，為學(xué)生創(chuàng)造愉快輕松而又高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師的教學(xué)能力還包括教師應(yīng)不斷改進(jìn)教學(xué)模式，在游戲化教學(xué)中逐步引入學(xué)生自主探究、合作的內(nèi)容，并在教學(xué)中增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，增進(jìn)師生關(guān)系，從而為學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)健康發(fā)展提供更加有利的條件。

（三）完善游戲化教學(xué)的政策與規(guī)范

加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文游戲化教學(xué)的質(zhì)量，還需要盡快完善相關(guān)的政策規(guī)范，國(guó)家教育部門(mén)應(yīng)對(duì)游戲化教學(xué)的意義予以足夠的重視，并鼓勵(lì)、推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教育中游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，加強(qiáng)游戲化教學(xué)的科學(xué)性的推廣，使學(xué)校、教師等都能夠積極參與到游戲化教學(xué)的設(shè)計(jì)、實(shí)施與評(píng)價(jià)中，促進(jìn)教師不斷創(chuàng)新游戲化教學(xué)方法，為教師的教學(xué)提供更加深厚的理論指導(dǎo)，促進(jìn)游戲化教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文中更加全面優(yōu)質(zhì)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，游戲化教學(xué)對(duì)于促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育具有重要意義。在設(shè)計(jì)與實(shí)施游戲化教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)遵循以學(xué)生為主體、教學(xué)內(nèi)容與游戲契合以及游戲難度適中的原則，使學(xué)生能夠真正感受游戲化教學(xué)的魅力，從而熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)

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[2]王光虹.淺議小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的游戲化教學(xué)[J].基礎(chǔ)教育，2009（2）.

（編輯：龍賢東）