試論寫(xiě)作的立意

胡茂艷

摘 要：作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。而作文教學(xué)的重點(diǎn)是寫(xiě)作立意的教學(xué)，在作文教學(xué)中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的立意的訓(xùn)練，應(yīng)該從立意的明確性、時(shí)代性、積極性、新穎性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：立意；訓(xùn)練；寫(xiě)作

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-345-01

在語(yǔ)文教學(xué)中，作文教學(xué)是重中之重，而在學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，最讓他們頭疼的也是作文，很多學(xué)生一談起寫(xiě)作就發(fā)愁，感覺(jué)寫(xiě)作像是擠牙膏，費(fèi)盡心思也難得到高分。有時(shí)候自我感覺(jué)不錯(cuò)的文章等試卷發(fā)下來(lái)后仍舊是平常分，甚至還低。想寫(xiě)出比較高分的作文，絞盡腦汁也是無(wú)濟(jì)于事，所以學(xué)生作文的興趣就更少了。原因是作文的立意平淡無(wú)奇，就像一杯白開(kāi)水。要有所為的“人人意中所有，人人筆下所無(wú)?！豹?dú)創(chuàng)性。因此作為寫(xiě)作的重要一步——立意的指導(dǎo)就顯得尤為重要?！耙狻笔俏恼碌摹爸餍墓恰?，是一篇文章的靈魂，“立意”是寫(xiě)好文章的前提。有了明確的立意，構(gòu)思選材才有憑依，雖一磚一瓦一草一木富有靈氣，沒(méi)有立意，則“言喻多而理喻亂”。我在平時(shí)的作文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)：無(wú)立意，或立意錯(cuò)誤，散亂的作文，其實(shí)并不多，比較普通的現(xiàn)象時(shí)立意一般；缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。古人主張作文要“通人之所未通，通人之所不能通”，這說(shuō)明作文不但要立意，而且要立與眾不同的意。我們?cè)诙嗄甑恼Z(yǔ)文教學(xué)中，就是下大力氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的立意訓(xùn)練的，結(jié)果學(xué)生在寫(xiě)作上有很大的進(jìn)步，在多次的考試中，都取得很好的成績(jī)，那么在作文教學(xué)中，如何讓學(xué)生在寫(xiě)作中學(xué)會(huì)怎樣立意呢？

一、立意的明確性

立意要明確，是指文章的中心要明了、清晰，不能含糊不清。主題是文章的靈魂，是作者的寫(xiě)作目的。如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達(dá)出來(lái)，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說(shuō)什么？到底要告訴讀者什么？你那么這篇文章主要就不明確，離題千里，不但得不到高分，反而是貽笑大方了。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我在教學(xué)中就舉一些有明確立意的例子來(lái)進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練。

如：福建漳州2009年中考作文是：

閱讀下面材料，自擬題目作文。

勞動(dòng)浸透著人們的汗水，凝聚著人們的智慧，有時(shí)也體現(xiàn)了集體的力量，當(dāng)人們捧起碩大的勞動(dòng)果實(shí)時(shí)，就會(huì)覺(jué)得汗水的甘甜，也體會(huì)到知識(shí)就是力量的真理，更會(huì)理解到集體的偉大。

親愛(ài)的同學(xué)，當(dāng)你面對(duì)這份試卷的時(shí)候，也許大家還沉浸在“國(guó)際勞動(dòng)節(jié)”的氣氛當(dāng)中，請(qǐng)你以“勞動(dòng)”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①立意自定，文體不限。②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。③不得出現(xiàn)真實(shí)的校名人名。④字?jǐn)?shù)不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）。

這次作文：主題是非常明確的，就是在社會(huì)中弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮，勞動(dòng)快樂(lè)的風(fēng)氣，相對(duì)于其他的作文，這是一篇不容易離題的作文。因此，我在作文課時(shí)，就取它作為我立意訓(xùn)練的題目。我讓學(xué)生思考，自己都有什么的立意，從什么方面來(lái)著手。

二、立意的時(shí)代性

立意要反映時(shí)代精神，展示時(shí)代特點(diǎn)，時(shí)代風(fēng)貌。歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，每個(gè)時(shí)代都有它的社會(huì)生活內(nèi)容；有著代表當(dāng)時(shí)人民利益的具體獨(dú)特的東西，這些東西反映到文章中來(lái)，就形成了這一時(shí)代文章的新主題以及有別于其他時(shí)代的新特點(diǎn)。

當(dāng)代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”，不斷地關(guān)心新問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，把自己的筆和時(shí)代緊緊連結(jié)在一起，主題才有價(jià)值，文章才會(huì)有新意。我在平時(shí)總要求學(xué)生多看書(shū)報(bào)，多看電視新聞，多接觸社會(huì)的生活，多關(guān)心身邊發(fā)生的事，這些信息，都是具有時(shí)代性，都是學(xué)生作文的重要的材料。

三、立意的積極性

寫(xiě)作立意的積極性，就是指文章格調(diào)高尚，感情傾向積極、健康向上，不落俗套，不低級(jí)趣味，歌頌“真、善、美”批判“假、惡、丑” 能啟發(fā)人思考，能凝聚民族精神，弘揚(yáng)社會(huì)良好風(fēng)尚，激勵(lì)社會(huì)進(jìn)步。一個(gè)人長(zhǎng)期從積極的方面考慮問(wèn)題，他得到的將是積極的結(jié)果，從消極的方面去感悟生活，將使自己消沉。中學(xué)生缺乏準(zhǔn)確評(píng)判事物的標(biāo)準(zhǔn)，從年齡來(lái)講，正處于“反抗”階段，最容易從消極的方面感受生活。因此針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在教學(xué)中也重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文的立意上能向積極的方面發(fā)展，這不盡能使學(xué)生的作文立意積極向上，同時(shí)能培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的人生態(tài)度。

四、立意的新穎性

要做到新穎，必須抓住事物本質(zhì)，立出一種可能與眾不同的意。要做到立意新穎可從下面幾方面著手：

1、深入挖掘出最本質(zhì)的內(nèi)容。譬如《阿Q正傳》，表面看是一個(gè)不覺(jué)悟農(nóng)民的不幸遭遇，而魯迅先生從阿Q身上集中表現(xiàn)了中年民族的劣根性。2、從多角度思維，在比較中選出最有新意、最有深度的立意。3、逆向思維自出新意。4、辯證思維顯出深度。如《英雄無(wú)淚》或《英雄未必?zé)o淚》，這兩個(gè)題目無(wú)論寫(xiě)那一個(gè)，如果不用辯證思維都會(huì)顯得片面而缺乏力度。5、由個(gè)體推及群體。構(gòu)思時(shí)，作者賦于個(gè)體形象以某一類人或某一個(gè)階層的人的特征，先對(duì)個(gè)體進(jìn)行描寫(xiě)強(qiáng)化后，結(jié)尾由個(gè)體堆向群體以群體強(qiáng)化個(gè)體。6、由物及人。有些托物言志的文章往往以描寫(xiě)某一物為主。結(jié)尾由物及人，從而深化中心。這樣由物及人，深化中心。此外，還用以果推因，揭示事物的發(fā)展規(guī)律比較鑒別，引用詩(shī)詞名句等卻能使立意新穎、深刻。

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