分析心理素質(zhì)對(duì)聲樂(lè)演唱的影響

劉丹

摘要：心理素質(zhì)直接影響著人的記憶、思維、情感，對(duì)于聲樂(lè)表演有著直接的影響。因此加強(qiáng)對(duì)心理素質(zhì)的影響具有十分重要的意義。文章從智力因素和非智力因素兩個(gè)方面，就心理素質(zhì)對(duì)聲樂(lè)演唱產(chǎn)生的影響進(jìn)行如下探討。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)演唱 心理素質(zhì) 智力因素 非智力因素

聲樂(lè)演唱不僅需要比較專業(yè)的演唱技能技巧，也需要較好的心理素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。良好的心理素質(zhì)有助于聲樂(lè)演唱的成功，反之亦然。故此，筆者就心理素質(zhì)對(duì)聲樂(lè)演唱產(chǎn)生的影響與各位同行進(jìn)行交流。

一、從智力性心理素質(zhì)方面的影響進(jìn)行探討

（一）注意的影響

注意這一心理素質(zhì)最重要的就是注意力集中。聲樂(lè)演唱具有很強(qiáng)的專業(yè)性和技巧性，必須全身心地投入學(xué)習(xí)，才能取得良好的學(xué)習(xí)效果。如果注意力不集中，就難以掌握演唱的技能技巧。學(xué)習(xí)聲樂(lè)者必須具有高度集中的注意力，這一才能快速地掌握演唱中的呼吸規(guī)律和技能技巧，從而減少聲樂(lè)學(xué)習(xí)的彎路。在日常學(xué)習(xí)中，要專心聽(tīng)講，仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)用鼻腔吸氣，且不能聳肩，這些都需要具有高度集中的注意力。由此可見(jiàn)，注意力直接影響學(xué)聲樂(lè)演唱的效果。

（二）記憶的影響

記憶主要是起儲(chǔ)存作用。聲樂(lè)演唱始終離不開記憶力的支撐。如果沒(méi)有記憶，就不可能記住歌詞，也就無(wú)法完成聲樂(lè)演唱。因此，記憶力的好壞直接影響著聲樂(lè)演唱。一方面，記憶力是學(xué)好聲樂(lè)的基礎(chǔ)，要有好的記憶力，才能準(zhǔn)確地記住歌詞，從而為順利的演唱提供堅(jiān)強(qiáng)保證。另一方面，如果聲樂(lè)演唱者的記憶力不夠好，就會(huì)嚴(yán)重影響聲樂(lè)演唱，從而出現(xiàn)忘詞、錯(cuò)詞、漏詞或添詞等現(xiàn)象。此外，良好的記憶力能夠幫助聲樂(lè)學(xué)習(xí)者更好地識(shí)記節(jié)奏、歌唱情感、動(dòng)作狀態(tài)等等。作為聲樂(lè)演唱者，必須想方設(shè)法地提高記憶力。

（三）思維的影響

思維是人腦對(duì)客觀事物的概括和間接的反映，它反映的其實(shí)是事物的本質(zhì)與內(nèi)部規(guī)律性。聲樂(lè)演唱除了要靠記憶外，就是要依靠自己的思維。首先，在發(fā)聲訓(xùn)練，吸氣要用吃驚的感覺(jué)，呼氣要用聞花香的感覺(jué)，要用半打哈欠感覺(jué)打開腔體歌唱。在保持聲音的連貫方面，則要像潺潺的流水。對(duì)于這些必須，只有用豐富的思維想象，才能更加生動(dòng)形象，才能更加準(zhǔn)確地理解。其次，需要靠思維理解歌曲內(nèi)容。每一首歌都有自己的意思和情感，這就修演唱者依靠思維去理解，才能產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。其次，需要依靠思維控制情緒。在演唱中，需要依靠創(chuàng)造性思維，將記憶的東西進(jìn)行再創(chuàng)作，通過(guò)創(chuàng)造性勞動(dòng)進(jìn)行。演唱中有著豐富的情感表達(dá)，情感的起伏需要用思維去控制。

二、從非智力性心理素質(zhì)方面進(jìn)行探討

（一）興趣的影響

“興趣”是人對(duì)事物的特殊認(rèn)識(shí)傾向。興趣是學(xué)好聲樂(lè)演唱的根本動(dòng)力，是學(xué)好聲樂(lè)的前提條件。只有讓學(xué)生對(duì)聲樂(lè)演唱產(chǎn)生濃厚的興趣，才能讓學(xué)生更愿意在聲樂(lè)演唱上投入更多的精力，從而獲得更好的效果。因此，興趣對(duì)于學(xué)好聲樂(lè)有著十分重要的影響。只有讓學(xué)生滿懷興趣地投入到聲樂(lè)演唱中，才能將學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分激發(fā)起來(lái)，也才能進(jìn)一步發(fā)掘?qū)W生的聲樂(lè)演唱潛能。例如：當(dāng)學(xué)生缺乏歌詞興趣時(shí)，就很難在聲樂(lè)演唱中投入足夠的激情，也就難以表現(xiàn)出比較完美的演唱效果。因此，在高校聲樂(lè)演唱教學(xué)中，要充分尊重學(xué)生意愿，善于引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的興趣，只有讓學(xué)生產(chǎn)生足夠的興趣，就能夠更加積極主動(dòng)地投入到聲演唱中來(lái)，從而更加自主地學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱，并達(dá)到最好的演唱效果。

（二）意志的影響

學(xué)習(xí)好聲樂(lè)，具備了興趣才是初步，要想在學(xué)習(xí)過(guò)程中克服重重困難，最終達(dá)到成功的彼岸，這就需要意志的支持。聲樂(lè)演唱練習(xí)中，需要反復(fù)地練習(xí)，難免會(huì)枯燥乏味，如果沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志力作為保障，就難以堅(jiān)持下去，也就難以學(xué)好聲樂(lè)表演。在進(jìn)行聲樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果意志比較堅(jiān)強(qiáng)，就會(huì)始終保持積極向上的精神狀態(tài)，更加刻苦地練習(xí)，通過(guò)攻克一個(gè)又一個(gè)技能技巧的難點(diǎn)，克服一個(gè)有一個(gè)心理品質(zhì)上的弱點(diǎn)，都能提高演唱者的演唱水平。如果有的意志比較薄弱，一旦遇到困難，就會(huì)情緒低落，心理消極，聲樂(lè)演唱的興趣也隨之降低，這樣唱出的效果就會(huì)索然無(wú)味，嚴(yán)重影響了演唱效果。由此可見(jiàn)，意志始終貫穿到聲樂(lè)演唱的全過(guò)程中，只有始終保持堅(jiān)強(qiáng)的意志，才能戰(zhàn)勝困難，從而更好地學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

（三）社會(huì)適應(yīng)能力的影響

只有擁有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，才能更好地適應(yīng)社會(huì)。從聲樂(lè)演唱來(lái)說(shuō)，如果演唱者擁有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，就能更好地適應(yīng)多種演唱環(huán)境，才能更好地發(fā)揮出最佳的演唱水平。因此，在高校聲樂(lè)課上，必須適應(yīng)這種多種教學(xué)環(huán)境，特別是要適應(yīng)一對(duì)一的教學(xué)方式。如果缺乏足夠的適應(yīng)能力，當(dāng)遇到不同的學(xué)習(xí)環(huán)境、表演環(huán)境，就會(huì)因?yàn)槟吧a(chǎn)生畏懼、怯場(chǎng)心理。如果不能適應(yīng)教師的教學(xué)方式，就不能完全集中精力，也就會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。所以，演唱中要學(xué)會(huì)適應(yīng)各種場(chǎng)合，能夠在任何場(chǎng)合下快速調(diào)整心態(tài)和情感，使自己的演唱處于最佳的精神狀態(tài)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，心理素質(zhì)是影響聲樂(lè)演唱效果的基礎(chǔ)因素。作為聲樂(lè)演唱學(xué)習(xí)者，從智力性方面來(lái)說(shuō)，必須擁有較強(qiáng)的注意力、記憶力、思維力，這樣才能更好地學(xué)習(xí)聲樂(lè)演唱，幫助演唱者記憶歌詞、節(jié)奏，更好地理解歌曲內(nèi)容及情感。從非智力性方面來(lái)說(shuō)，必須培養(yǎng)聲樂(lè)演唱學(xué)習(xí)者具有濃厚的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整心理狀態(tài)，不斷提高學(xué)生的聲樂(lè)演唱能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

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