我的中考作文教學方略

莫春輝　蔣捷斐

一、提綱

1.吃透《義務教育語文課程標準》中的寫作要求

2.注重審題立意

3.關注作文的形式

4.重視作文的內容

5.把握近年來中考作文的特點及走勢

二、文本

中考作文奪高分、上重點中學，幾乎成了所有初中畢業(yè)生的理想，但是，競爭日益激烈，實現(xiàn)理想談何容易。要想在中考作文中奪高分，我想，應從以下幾個方面下工夫。

1.吃透《義務教育語文課程標準》中的寫作方面的要求

《義務教育語文課程標準》中，主要從這幾個方面對寫作提出要求：

（1）寫作要有真情實感，力求表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考。

（2）多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和認識，表達力求有創(chuàng)意。

（3）注重寫作過程中搜集素材、構思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨立寫作的能力。

（4）寫作時考慮不同的目的和對象。根據表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當的表達方式。

（5）寫記敘性文章，表達意圖明確，內容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據。

從以上幾點來看，我們不難發(fā)現(xiàn)《義務教育語文課程標準》的作文教學要求是體現(xiàn)學生的個性，鼓勵學生要有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神，對學生寫作的限制少了，更具開放性。

2.注重審題、立意

（1）審題應該從這幾方面考慮。①要善于從限制中發(fā)現(xiàn)“自由的空間”。譬如：“我這個人呀！”（廣西中考題），雖然限定寫“我”，不是別人，但是我們可以發(fā)現(xiàn)寫“我”的自由空間?！拔摇庇心男酆?，品行怎樣，習慣如何等這些都可以寫。②要認真對待多重限制條件。譬如：“在畢業(yè)前夕”中“畢業(yè)”表示內容的限制，“前夕”表示時間的限制。如果所敘事情雖發(fā)生在畢業(yè)前卻又都與畢業(yè)無關，仍然不符合要求。③把握題目的重心。譬如：“一次難忘的考試”，重心在“難忘”，它提示我們這次考試是刻骨銘心的，在人生中留下難以忘懷的記憶。④如果題目是話題作文，應仔細審視提示部分，確定其話題的范圍，研究命題的意圖，不要想到一點就匆匆下筆。

（2）立意，就是確定文章中心。

立意有時與審題同步進行，有時是繼審題而來。文章的立意應該從這幾方面考慮：①要解放思想，勇于創(chuàng)新。要解放思想就要不受定勢思維影響，要勇于創(chuàng)新就要做到不人云亦云。②要對所寫的事物做一些分析。談論一個問題，要想清楚問題產生的背景、原因、性質、影響，探求解決的辦法。經過這樣一番分析，立意就會很容易。③把中心與作者情感聯(lián)系在一起。寫文章是為了表情達意，任何一篇文章的中心都與作者情感不可分，都會滲透有作者的愛憎、喜憂。因此，我們立意時就要考慮這一點，從而達到感動讀者的目的。

3.關注作文的形式

（1）作文的形式就是文章內部的組合與構造，是文章組織安排的具體形式。

開頭結尾要有魅力。開頭的寫法靈活多變，主要有兩種：①“開門見山”緊扣題目的寫法。一開頭就說明寫作的緣由，提出全文中心；或迅速展開故事；或直接提出中心論點。②“曲徑通幽”寫法。根據寫作目的，先運用一些文字或描寫環(huán)境以引出人物故事，這種寫法由遠及近，使讀者不知不覺中進入主要內容，或進入作者的主要觀點等。這種寫法在中考中比較少見，多是用第一種。

（2）結尾和開頭一樣重要，常見寫法有兩種：①呼應開頭，渾然一體。②畫龍點睛，點明主旨?？傊?，文章結尾的寫法有很多，以上這兩種結尾寫法，我認為在考場作文中是很容易獲得評卷老師認可的。

4.重視作文的內容

學生作文是學生對生活感受的反映。對初中生來說，他們的生活閱歷并不十分豐富，同時中考作文命題原則是讓每位考生有話可說、有話想說、有話好好說，所以，中考題目所要求寫的內容絕大多數是學生所熟悉的生活：

（1）家庭生活，主要反映的主題是親情的可貴等。

（2）學校生活，主要反映學生在學校生活中的感受、認識，他們在學校生活中的喜怒哀樂等。

（3）社會生活，社會生活廣泛、復雜，可寫的東西特別多，但學生到社會體驗生活少，相對學校生活、家庭生活來說，學生感到這樣內容的作文難寫些。如果學生平時多注意觀察，多收集些關于社會的素材，那么同樣可以寫出很好的文章。

5.把握近些年中考作文命題的特點及走勢

近年來，命題和半命題作文仍然是主流，題目特別注重人情味。廣西人教六地市的作文題有命題、半命題、話題作文三種形式。譬如：“我心中的良師”“這樣做，挺美”“我最想感謝的人是你”“如果讓我重新選擇”“與____一起走過”“不能忘記的_____”等，這些題目越來越傾向開放，對考生的束縛越來越小，讓學生有很大的自由發(fā)揮空間。具體特點有：

（1）作文題越來越傾向表現(xiàn)自我，展現(xiàn)個性。以“我”為中心的題目豐富多彩，展示自我的各個方面：強烈的自信、興趣愛好、讀書感悟、成長煩惱、長大的感覺、親情友情與人際關系等。如：“我最想感謝的人是你”“如果讓我重新選擇”。

（2）題目生活化，引導考生熱愛生活、關注社會。近幾年作文題目旗幟鮮明地引導考生熱愛祖國，關心社會，增強環(huán)保意識，引導考生積極向上、關心別人、把握機會等。這些良好的引導應當得到贊同。

（3）題目“人性化”的設計，與時代脈搏相聯(lián)系，或感恩、或學會欣賞、樹立正確的人生觀，無不引領學生站在時代的前沿，發(fā)現(xiàn)生活中的“美”。

（4）大部分地區(qū)要求“文體不限”，彰顯精神，這個要求符合90后學生的身心發(fā)展特點，可以讓學生在最大的空間里寫出優(yōu)秀的作文。

總之，如果我們能從這五個方面下苦功夫，那么在來年的中考作文中，我們將會取得優(yōu)異的成績。

編輯 段麗君