新課程背景下初中數(shù)學教學方法研究

佟明花

摘 要：初中數(shù)學的話，相對比較容易，保證計算上的不失誤，就基本可以拿分了。如果想在做題速度上提高的話，那就需要你能夠靈活運用書中的每一個概念。簡單說，就是看到一道題，能馬上明確對應樹上學過的那一條概念。數(shù)學是一門基礎(chǔ)學科，對中學的廣大學生，數(shù)學直接影響物理，化學的成績，這顯示了數(shù)學作為基礎(chǔ)學科重要的作用。在教學中應注意因材施教，對不同的學生設(shè)置不同的問題，使不同層次的感受發(fā)現(xiàn)規(guī)律的樂趣，找到正確答案喜悅，積極鼓勵學生探索思考，對學生的每一點進步、新發(fā)現(xiàn)，新方法，都提出表揚，在教學中盡可能多的有新突破，讓學生享受學習成功的快樂，體驗成功的樂趣，以更加飽滿的熱情投入到學習。

關(guān)鍵詞：新課程 初中數(shù)學 教學改革 興趣

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0157-02

在新課改中，教師必須轉(zhuǎn)變教學觀念，對教材深入研究，我們必須改變傳統(tǒng)的教學方法，結(jié)合學校的實際情況，充分發(fā)揮優(yōu)勢，應該更深入的研究數(shù)學課堂教學模式，逐步形成自身的教學特點。學習興趣是一種具有很大的鼓勵力量的教學方法。在實際教學中，只要對自己的知識感興趣的學生，討論將采取主動，自覺地方法，這就要求教師能夠運用多種教學方法。

1 良好的數(shù)學精神的培養(yǎng)

首先，根據(jù)研究結(jié)論和答案，仔細和深入的了解解決問題的過程中用到的知識點，知道每一個結(jié)論是怎么算出來的，如果不明白，不要慶幸自己找到答案，而應該自己單獨解答或問老師或同學。每一步都有嚴格的推導，或定理或公理，不要一知半解，不明白就要要問，這一點對于數(shù)學學習是非常重要的，培養(yǎng)良好的數(shù)學精神必須要有不恥下問的精神。（1）作業(yè)一定要自己做，這將使同學們集中精力聽老師的講解在自己不會的地方。（2）教師講課不急于做筆記，只要你明白，即使你認為你已經(jīng)理解，當再做一遍，你會發(fā)現(xiàn)你不知道怎么做了，因為教師的思想還沒有吸收。（3）你要做適當?shù)腻e題集，因為類似的問題你不解決它，你會在一個錯誤的道路上越走越遠，在錯誤的問題上寫對這一問題的思考，為什么錯，類似的問題不要重復，我高中的時候?qū)懥耸惧e題集，結(jié)果高考時沒有時間一一的看。（4）公式一定記熟，如果不會背的概念，但必須會使用，這是非常重要的，看到問題，你要重點用什么樣的公式來做。

2 選擇難度適中的練習題訓練

練習有選擇的兩個要求：廣度和經(jīng)度。根據(jù)課本知識和教師的講課，總結(jié)出學習的重點，聽老師講課?？粗磉叺耐瑢W做是一個很好的節(jié)省時間的方法。同時要求必須照顧到每一個知識點，每一個知識點都應該練習，如果知識是簡單的可以選擇難度高的練習，相應的如果難度大，應選擇難度適中的運動，做更多的練習。經(jīng)典的習題總是包含更多的知識點，要求有較強的綜合能力和數(shù)學思維，可以很好的利用條件。難度不是很大，但是需要很強的洞察力和決策能力，同時對結(jié)論的條件，然后加入在一個地方，解決問題。題海戰(zhàn)術(shù)是無用的，如果要做更多的問題，考試會遇到原題，而且還寫多了的腦子也就寫死了，思維不會有更大的靈活性，因為沒有潛力可挖了。說沒有題海戰(zhàn)術(shù)也不是說就不做題，適當而已，首先，每一個問題，老師布置的要認真，做錯的題記到一個本子上。

3 培養(yǎng)數(shù)學興趣

不要認為數(shù)學問題都是科學家出的，最多只是高級老師而已。事實上，每個人都應該使用一個懷疑的眼光看世界。要敢于懷疑自己的不同意見，自己的判斷后，仍有異議的，應當勇敢的進行論證，不要因為自己的一個或兩個失誤就放棄自己的獨立見解。這不僅是解決問題的焦點，更重要的是養(yǎng)成良好的習慣。毫無疑問，就沒有創(chuàng)新。許多學生對數(shù)學有沒有興趣是因為在考試沒考好，所以否定自己，甚至放棄了數(shù)學。所以我們必須正確的審核意見，這是教師和學生自己的方法來檢驗自己的學習情況，在一個地方，他們失敗了，哪里會爬上。他是否是因為粗心，或因為沒有掌握，不管什么原因，沒有關(guān)系。粗心一般是因為平時不養(yǎng)成良好的習慣，所以在考試思想不集中，不仔細想想這是容易回答的，錯誤是不可避免的。另一點是容易的，只要你多花一點時間復習，可以防止它再次發(fā)生。只要有良好的數(shù)學精神的培養(yǎng)和思維可以在考試中一個很大的好處。數(shù)學學習不僅是學習如何解決問題，更重要的是要學會觀察生活，提高生活的觀察能力和對生活的興趣的培養(yǎng)，在未來的生活中受益的將是。未來的社會對人才需求不只是解決數(shù)學題書呆子。只會解問題的人永遠是落后的，沒有創(chuàng)新，沒有競爭力。

4 數(shù)學思維

課堂上要高度認真聽老師講課跟著老師思路走，讓自己大腦45 min高速運轉(zhuǎn)，千萬不要在課堂上看些數(shù)學參考書課余時間看，晚上總結(jié)當天學知識做作題順便預習明天要上內(nèi)容，長期下來數(shù)學肯定學好了，記住學習貴堅持。數(shù)學思維與哲學思想的融合是學好數(shù)學的高層次要求。對此，我使用了以下幾種做法：（1）挖掘現(xiàn)實生活中的常見問題和為學生所熟悉的事物著手簡化復 雜問題。例如，九年級上冊中，在“相似形”這章中，有些較為復雜的圖形不容易想象，就可以在課前準備一些圖形，用實際圖形解決問題，達到培養(yǎng)他們的思維能力的效果。（2）以有趣的圖案和實物來講解抽象的理論知識。與數(shù)學的推理計算相比較，學生更容易對直觀的圖案和實物產(chǎn)生興趣。在講授“圖形的運動”時，就引入了大量有趣的圖畫、實物到課堂教學中，讓學生領(lǐng)悟到我們?nèi)粘Ｉ钪写嬖谥罅繋缀螆D形，數(shù)學無處不在，學習數(shù)學就能夠解決生活中的許多問題，從而激發(fā)了學生深入學習的興趣。（3）用精彩的問題吸引學生積極思考“思維總是從提出問題開始的?！闭n堂提問是激發(fā)學生積極思考的重要方法，教師要能夠善于把握富有吸引力的問題激發(fā)學生的學習興趣。例 如，在講授“列方程解應用”一節(jié)時，就讓學生任意想說出相鄰的兩個數(shù)，并將這兩個數(shù)的和或積告訴我，我就能回答出兩個數(shù)是多少，這個問題一時間把學生的興趣調(diào)動了起來，學生對我是如何猜出這兩個數(shù)的產(chǎn)生濃厚的興趣，這時，這樣就可以將“列方程解應用”引出，列一個簡單的方程即可解決這個問題，學生自然對列方程具有濃厚的興趣，主動接受了新知識，積極學習解決問題的方法。（4）用生動有趣的語句和事例來教學在具有嚴密的邏輯性的基礎(chǔ)之上，可以 結(jié)合教學內(nèi)容和學生的實際基礎(chǔ)運用生動而富有感染力的教學語言來激發(fā)學生的學習興趣，達到提高課堂教學效果。比如，在講授“點動成線、線動成面”這一章時，將一個乒乓球向空中一扔，乒乓球劃出了一道弧線；然后將教室中的吊扇打開，吊扇轉(zhuǎn)動之后，慢慢形成了一個面。然后告訴學生，這分別就是“點動成線”和“線動成面”，學生的興趣一下子就高漲起來。

5 引導學生預習，認真閱讀教材，培養(yǎng)學生的自學能力

學生不善于預習，也不知道是什么角色的預覽，預覽只是流于形式，走馬觀花，不看問題和疑慮。因為老師說的例子是非常有限的，所以我們也應該找一些看的例子，但也要注意以下幾點：不只是看皮毛，更要卡門內(nèi)涵。知識點明確，課后復習，準備上課前，下課后有一個過程來反映今天學到的知識，適當?shù)木毩晛盱柟?。在學習之前，制定學習的方向，比如今天要學習的平行四邊形，然后盯著目標進行，沒有什么，只是感覺。不知道從哪里開始解決的時候看相關(guān)的公式，篩選定理，有時間寫在紙上，從而能有效地把有用的東西留下來，然后根據(jù)題目要求篩選。當然，考試時不建議用這種方法因為時間不夠，最好平時練習不同的問題，看相同的問題不要把時間花在上面，你熟練，中等難度的問題基本上可以立即做出來。另外，考試的最后一題，最難的是這些問題上，會不會也是正常的，不要花太多的時間，必須在自己的面前可以檢查好，可以吃一點是一點，不然前面的錯一大堆，后面的又不會，這樣就得不償失了。要把想和看結(jié)合起來。我們看例題，在讀了題目以后，可以自己先大概想一下如何做，再對照解答，看自己的思路有哪點比解答更好，促使自己有所提高，或者自己的思路和解答不同，也要找出原因，總結(jié)經(jīng)驗。

6 以欣賞的眼光對待學生能激發(fā)學生的無限能力

賞識教育是以尊重學生的人格為前提，通過贊美學生的優(yōu)點或進步，學生實現(xiàn)有效激勵的“正能量”的教育作用，是看在學生接受差異的前提下的每一點進步，尊重差異，以欣賞的角度探討學生的差異，讓學生看到自己的閃光點，加強學生渴望進步和成長的信心。在這樣的環(huán)境下，學生會自然而然的會越來越優(yōu)秀的。作為數(shù)學教師，對自己的教學工作，我想從以下幾點主要反映。對教學的反思。教師首先要轉(zhuǎn)變自己的角色，確定新教材的身份，現(xiàn)在更注重學生個人能力的培養(yǎng)，而不僅僅是教師為主體，特殊的模式種解釋新課程要求教師轉(zhuǎn)變，由傳統(tǒng)的知識傳授給學生學習方法的指導，組織者。這么長時間的教學工作后，我的一個最大的理解就是給學生更多的時間自主交流，學生逐漸成為主要的課堂，課堂上，教師是引導學生，幫助學生。第一章為“我們”的初中數(shù)學教師的數(shù)學，教學內(nèi)容是非常小的，基本是對的起自己的學生，這是新課程的特點，學生討論，大腦，學會總結(jié)。教師引導學生思考，學生最后的審判的總結(jié)，得出的結(jié)論是正確或不正確的人。所以我作為一名教師，如何正確引導學生在學習中需要改進的方面。兩個學生，反思?，F(xiàn)在的孩子是從父母的溺愛中長大，掌握好學生的心理，對學生的管理有規(guī)模的影響學生的成績，掌握。但是，現(xiàn)在的東西感興趣的學生會花更多的思想，數(shù)學教材是枯燥的，所以如何讓學生提起興趣，這對于教學質(zhì)量的好壞還是有很大的影響的。

總之，同學們要養(yǎng)成良好的學習習慣，勤奮的學習態(tài)度，科學的學習方法，充分發(fā)揮自身的主體作用，不僅學會，而且會學，只有這樣，才能達到事半功倍之效，進一步學好初中數(shù)學。

參考文獻

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