加強(qiáng)職專生語言能力訓(xùn)練之我見

余少娥

職校的教育目標(biāo)是為社會(huì)培養(yǎng)大量的初、中級(jí)技能人才。學(xué)生畢業(yè)后就直接步入社會(huì)，從事社會(huì)實(shí)踐工作，學(xué)生語言表達(dá)能力和交際能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到他們的就業(yè)與發(fā)展，決定其對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)的價(jià)值大小。所以，職校語文課改應(yīng)根據(jù)自身特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

一、激發(fā)興趣，讓學(xué)生“敢說”

興趣遺失可能與其成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，批評(píng)否定多了，肯定激勵(lì)少了，心理上的負(fù)面記憶久而久之造成其失去自信，甚至連話也不想說，不敢說。要提高他們說話的能力，非從激發(fā)興趣入手不可。1.加強(qiáng)學(xué)生的朗讀訓(xùn)練。繪聲繪色的朗讀，讓學(xué)生在文學(xué)作品的優(yōu)美語境中感知到語言美，從而去發(fā)現(xiàn)它，喜歡它，興趣它。2.進(jìn)行復(fù)述評(píng)說訓(xùn)練。從語言教材中有目的、有針對(duì)性的選擇一些故事性較強(qiáng)的文章，如《項(xiàng)鏈》一文中的高潮部分讓學(xué)生復(fù)述——故事的主人公瑪?shù)贍柕履欠N丟失項(xiàng)鏈后，賣掉家產(chǎn)償還失物的勇氣，和她因不堪勞作從妙齡女郎變成了憔悴的老太婆的經(jīng)歷，深深地感染了大家，同學(xué)們或寄以同情，或批判生活中害人的虛榮心，帶著真誠的情感，爭(zhēng)相復(fù)述點(diǎn)評(píng)，課堂上十分活躍。3.利用課前三分鐘進(jìn)行說話訓(xùn)練。讓學(xué)生或說一個(gè)笑話、或一段名言、或介紹新近發(fā)生的見聞等。4.利用每周進(jìn)行一次口頭作文訓(xùn)練。讓學(xué)生講述《我的家庭》、《我的學(xué)?！贰ⅰ峨y忘的一件事》等，說出自己親身經(jīng)歷的所見所聞——其實(shí)生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)沒的眼睛。一些細(xì)碎的生活點(diǎn)滴，看似平常卻不乏真情感染的美，在我的引導(dǎo)啟發(fā)下，一件件意味深長(zhǎng)的小事、美的瞬間被同學(xué)們找到了，心動(dòng)的時(shí)候便有了這樣那樣的感受，于是表達(dá)思想情感成了自然而然的事。

二、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生“多說”

語文課要從單純的語文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)語文課教學(xué)，形成多種多樣的教學(xué)風(fēng)格，體現(xiàn)“文化為專業(yè)服務(wù)”的思想，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)中的訓(xùn)練。在方式上多開展表演、演講、朗讀比賽和模擬語言實(shí)踐等活動(dòng)；在內(nèi)容上適當(dāng)增加與專業(yè)學(xué)習(xí)直接相關(guān)的語言能力訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言表達(dá)的興趣，讓學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中提高說話能力。1.巧設(shè)情境，引發(fā)說話。在課堂上巧設(shè)情境，有意增多課堂提問，為學(xué)生的興趣“說”創(chuàng)造條件。如通過舉辦類似“模擬記者招待會(huì)”這種新穎、富有吸引力、場(chǎng)景式的活動(dòng)，提供給學(xué)生“說”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在特定的情景中不但得到說的訓(xùn)練，而且也訓(xùn)練了他們快速應(yīng)對(duì)的能力。搞這個(gè)活動(dòng)要選好發(fā)言人，在學(xué)生自愿報(bào)名的前提下，從中選出說話能力較強(qiáng)、思維敏捷的幾位學(xué)生擔(dān)任一定的角色，其他的學(xué)生充當(dāng)記者，每次確定不同的中心議題。此外，我們還通過組織了模擬招聘、小品表演、禮儀接待、表演活動(dòng)等一系列的活動(dòng)，提供給學(xué)生更多“說”的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)們?cè)凇罢f”中得到煅煉，在“說”中提升說話的能力。職業(yè)學(xué)校沒有高考升學(xué)壓力，可以自主創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣為課題設(shè)計(jì)提供廣闊的創(chuàng)造空間，可以圍繞學(xué)生的人生規(guī)劃、職業(yè)需要設(shè)置學(xué)生喜聞樂見主題和情境，只要在“巧”上下功夫，抓住學(xué)生的心，那么教學(xué)目標(biāo)是可以達(dá)到的。2.多讀多背，過好語音詞匯關(guān)。課文中要求背誦部分是經(jīng)過篩選的美文片段，有著情操和審美的教育意義，得讓學(xué)生反復(fù)朗讀，并明確朗讀要點(diǎn)，要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確，富有感情。其間，教師可表情范讀，可讓十佳選手表演讀，也可小組競(jìng)賽讀，還可全班齊讀。通過各種形式多讀多背，日積月累，達(dá)到表達(dá)時(shí)字正腔圓、文辭達(dá)意的訓(xùn)練成效，為“說”奠定基礎(chǔ)。3.組織學(xué)生參加學(xué)校每月定期開展的語言活動(dòng)。職業(yè)學(xué)校每年都按計(jì)劃組織興趣小組活動(dòng)和專業(yè)競(jìng)賽，如“主持招聘”、“故事會(huì)”、“演講比賽”、“詩歌朗誦比賽”等，這些活動(dòng)有的是全校學(xué)生參加，有的是分階段、分專業(yè)參加，絕大多數(shù)同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與。這樣，讓“說”得好的同學(xué)再接再勵(lì)，更上一層樓，“說”的較差的同學(xué)在實(shí)踐中找到差距，迎頭趕上。

三、傳授方法，讓學(xué)生“會(huì)說”

如果說“敢說”是“說”的前提，“多說”是“說”的訓(xùn)練過程，那么“會(huì)說”就是“說”的必須。“會(huì)說”即是能說會(huì)道，能言善辯，是說的藝術(shù)，其與“說法”關(guān)系密切。為了讓學(xué)生“會(huì)說”就要傳授給學(xué)生一些基本的方法。我的做法是：1.以聽促說.說通過“聽”著重培養(yǎng)學(xué)生注意力、記憶力、思考能力和敏捷的反應(yīng)能力。因此強(qiáng)調(diào)上課時(shí)學(xué)生必須注意聽懂老師說出的每一句話，乃至每一個(gè)詞。還讓學(xué)生聽錄音、聽廣播。學(xué)習(xí)正確的讀音和表達(dá)情感的聲調(diào)，聽完后就模仿“說”。久而久之，培養(yǎng)了學(xué)生“聽說”的能力。2.以讀促說.有讀才有說，學(xué)生的語言能力往往是從模仿學(xué)習(xí)開始的，為此我有意讓學(xué)生繞口令。如“吃葡萄不吐葡萄皮”、“板凳寬、扁擔(dān)長(zhǎng)，扁擔(dān)綁在板凳上……”等。這些繞口令讓學(xué)生每天讀幾遍，1、2周下來，同學(xué)們能快讀而且準(zhǔn)確無誤。繞口令對(duì)于鍛煉學(xué)生口齒清楚很有幫助。經(jīng)過反復(fù)多次訓(xùn)練，很多同學(xué)注意平時(shí)說話吐詞清楚，用詞準(zhǔn)確，從而為語言表達(dá)打下就堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。接著，讓學(xué)生多讀交際、口才訓(xùn)練方面的書籍，使他們掌握“說”的技巧，提高“說”的水平。3.以寫促說.“說”是人的思維外部語言在內(nèi)部語言形成后的結(jié)果，而“寫”則是對(duì)這一思考和表達(dá)的進(jìn)一步梳理，通過“寫”整理好思維，調(diào)整好順序，使“說”更流暢、更生動(dòng)、更有邏輯性。開始，先讓學(xué)生先寫后說，通過“寫”來促進(jìn)“說”，然后返過來，讓學(xué)生把說的內(nèi)容用文字寫出來，兩相比較，找出差距，盡快改進(jìn)。需要指出的是要提醒和指導(dǎo)學(xué)生在“寫”中盡可能地用口語化的語言來寫。這樣“寫”促“說”，寫說結(jié)合，能鍛煉學(xué)生的思想、膽識(shí)、思維敏捷性和語言邏輯性，能有效增強(qiáng)語言的組織和表達(dá)能力。4.以實(shí)踐練說.說話能力的提高，最終體現(xiàn)在把話“說好”。教師應(yīng)充分利用校外活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中探索，在磨練中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能切實(shí)提高語言表達(dá)能力。職業(yè)學(xué)校經(jīng)常利用節(jié)假日和寒暑假，組織學(xué)生到商店、賓館、旅游景點(diǎn)參加社會(huì)實(shí)踐，提供平臺(tái)把學(xué)生推出去，讓他們參與社會(huì)活動(dòng)，對(duì)說話能力的提高有更積極的意義。如每年寒暑假學(xué)生到聯(lián)辦的酒店、企業(yè)實(shí)踐，擔(dān)任記者和青年志愿服務(wù)者，承擔(dān)一些賽事的禮儀、接待等。每隔一周，我們便會(huì)到相關(guān)的酒店、企業(yè)關(guān)心學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，聽取同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)工作中的一些反饋，作為語文老師，我主要承擔(dān)他們的語言交際的指導(dǎo)，每周一小結(jié)，不斷地累積經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也漸漸地變得成熟起來，會(huì)說善說，經(jīng)過實(shí)踐訓(xùn)練，有些學(xué)生的交際公關(guān)能力甚至在老師之上。

只有抱著積極的心態(tài)，運(yùn)用正確的方法，積極面對(duì)困難，堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練，語言能力才可能得到真正的提高。語文老師要能促成學(xué)生敢說、多練、會(huì)說，相信學(xué)生的人生大門會(huì)被語言交際能力悄悄開啟的。

（作者單位：福建東山島職業(yè)中專學(xué)校）