建設(shè)任職特色的全新型教材培養(yǎng)軍隊(duì)高技術(shù)應(yīng)用型人才

韋道知 黃樹彩 何廣軍

摘 要：該文針對士官學(xué)員文化基礎(chǔ)水平低，專業(yè)課程的設(shè)置相近等特點(diǎn)，通過分析士官人才培養(yǎng)的體系設(shè)置、教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法等方面存在的問題，從多角度、多方位提出改進(jìn)方法和措施，達(dá)到了提高任職院校教材建設(shè)的思路以及通過教學(xué)水平這一目的。

關(guān)鍵詞：全能型 教材建設(shè) 教學(xué)水平 改進(jìn)措施

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0248-01

士官教學(xué)作為軍隊(duì)任職教育的一種主要形式，應(yīng)全方位的改革士官人才培養(yǎng)的教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和體系設(shè)置等當(dāng)面。對此，做好新形勢下士官學(xué)員的教學(xué)，已成為當(dāng)前軍隊(duì)院校培養(yǎng)人才的一個(gè)重要課題。

1 軍隊(duì)任職院校士官學(xué)員的專業(yè)知識現(xiàn)狀

為了在較短的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的專業(yè)課教學(xué)時(shí)數(shù)，需要士官學(xué)員的文化基礎(chǔ)要比較好。依照入學(xué)要求，士官大專學(xué)員要具備高中學(xué)歷，不過實(shí)際上沒拿到高中文憑的學(xué)員至少有20%，由于士官大專學(xué)員文化知識還處在一個(gè)較低的水平，所以教材質(zhì)量的高低直接關(guān)系到士官學(xué)員掌握所學(xué)知識的快慢。因此，要在規(guī)定的學(xué)時(shí)內(nèi)圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，士官教材建設(shè)成為重中之重。

2 軍隊(duì)任職院校士官教材存在的主要問題

目前，軍隊(duì)院校士官大專學(xué)員用的教材主要是由相應(yīng)專業(yè)教研室主編，隨著新時(shí)期軍事變革帶來的變化以及武器裝備的迅猛發(fā)展，現(xiàn)有的士官教材已經(jīng)無法滿足新形勢發(fā)展的要求，越來越多的問題凸顯了出來，主要有以下方面。

2.1 教材內(nèi)容不能滿足軍事職業(yè)教育的需要

過分強(qiáng)調(diào)理論知識，而忽視了對實(shí)踐技能的培訓(xùn)，軍事院校職業(yè)教育的特色十分缺乏，無法很好地適應(yīng)新時(shí)期軍事院校職業(yè)教育的要求。

2.2 教材內(nèi)容不能滿足裝備發(fā)展的要求

現(xiàn)行士官專業(yè)課教材存在相對落后和陳舊的內(nèi)容及體系，對新知識、新內(nèi)容、新技術(shù)沒有進(jìn)行及時(shí)的更新，與時(shí)代要求相差甚遠(yuǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)武器系統(tǒng)發(fā)展帶來的需要，急需對軍事院校士官教材的內(nèi)容進(jìn)行修訂。

2.3 教材內(nèi)容不符合認(rèn)知規(guī)律

為了進(jìn)一步適應(yīng)新型軍事院校任職教學(xué)的特點(diǎn)，現(xiàn)行士官教材要對知識的完整性進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，不過因?qū)W時(shí)的限制，則高度濃縮了教學(xué)內(nèi)容，使得原來知識的元認(rèn)知結(jié)構(gòu)遭到破壞，這不符合士官學(xué)員的學(xué)習(xí)規(guī)律，且組織實(shí)施也很難，對專業(yè)課教學(xué)的效果直接造成了很大程度上的影響。

2.4 各教材體系分支間的聯(lián)系不緊密

目前，軍隊(duì)院校士官教材體系過于追求整個(gè)體系的完整性，對各分支間的關(guān)系關(guān)注極少，加上和別的學(xué)科或領(lǐng)域互相滲透、互相結(jié)合的不夠深入，因此，當(dāng)代軍隊(duì)院校培養(yǎng)高技術(shù)應(yīng)用型人才應(yīng)具有整體化的特征不能很好的反映出來。教材建設(shè)缺乏整體考慮，以至于造成學(xué)員思路狹窄，缺乏創(chuàng)造力等嚴(yán)重后果。

2.5 教材內(nèi)容與職業(yè)資格證書制度銜接不夠緊密

為了充分提高軍隊(duì)高技能型人才培養(yǎng)效能，在軍事職業(yè)教育教育中推行雙證制是特色所在，也是有效途徑，其要求士官學(xué)員不旦要獲得學(xué)歷證書，而且相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)技能等級證書也是要取得的。由于缺乏進(jìn)一步交流溝通，目前專業(yè)課教材的編寫與勞動部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書或技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)銜接的還不是很好。

2.6 教材建設(shè)的立體化程度不夠

采用現(xiàn)代化手段進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段，而軍隊(duì)院校任職教育教材建設(shè)中不可分割的重要內(nèi)容就包括紙質(zhì)教材、教學(xué)素材庫、試題庫及考試系統(tǒng)、多媒體教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)課件等各種媒介。因此，在對士官學(xué)員傳播知識、傳授技能時(shí)，要充分考慮教材的立體化建設(shè)。

3 軍隊(duì)任職院校士官教材建設(shè)應(yīng)采取的措施

為了適應(yīng)軍院校職業(yè)教育課程建設(shè)的特點(diǎn)和要求，進(jìn)一步提高后續(xù)士官學(xué)員的學(xué)習(xí)效率，士官教材應(yīng)采取以下措施。

3.1 加強(qiáng)教材的系統(tǒng)性和規(guī)范性

為更好的適應(yīng)未來的任職教學(xué)特點(diǎn)，士官教材要緊貼軍隊(duì)院校人才建設(shè)的聚焦點(diǎn)，章節(jié)設(shè)置要科學(xué)，內(nèi)容編排要合理，從而使士官教材具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性。另一方面，教材建設(shè)要遵循軍隊(duì)院校任職教學(xué)基本規(guī)律，使用科學(xué)的方法和理論，對教材內(nèi)容闡述要準(zhǔn)確。教材要語法正確、語言流暢、插圖恰當(dāng)、題例規(guī)范。使用的名詞、計(jì)量單位、符號和術(shù)語要符合國際規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，還要滿足國家和軍隊(duì)的相關(guān)規(guī)定。

3.2 注重教材概念方法和結(jié)論的實(shí)際應(yīng)用

教材內(nèi)容應(yīng)盡量具有一定的可拼接性和可剪裁性，通過模塊化組織，按照不同的培養(yǎng)目標(biāo)剪裁出教學(xué)內(nèi)容模塊，構(gòu)成類型不同的知識體系。此外，盡量是士官教學(xué)和現(xiàn)行的學(xué)時(shí)相適應(yīng)，讓教員對自己設(shè)計(jì)的思路和方案進(jìn)行講授，這對學(xué)員的研究和閱讀也是有幫助的。

3.3 注重教材內(nèi)容的創(chuàng)新性和實(shí)用性

編寫教材時(shí)，要對傳統(tǒng)士官教材的知識理論結(jié)構(gòu)有所突破，對軍事院校職業(yè)教育教材的實(shí)踐性、實(shí)用性要重點(diǎn)突出，把現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和部隊(duì)、科研院所教育訓(xùn)練改革的成功經(jīng)驗(yàn)吸收過來，并充分反映到教材建設(shè)中來，努力打造士官教材的創(chuàng)新性。同時(shí)，要強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容的實(shí)用性，要注重結(jié)合案例，緊密聯(lián)系基層部隊(duì)軍事需求，使軍隊(duì)和本學(xué)科特色盡量得到體現(xiàn)，對任職院校教學(xué)對象的特點(diǎn)和規(guī)律有很好的了解。

3.4 教材內(nèi)容要具有新穎性和趣味性

整體來看，與本科學(xué)員相比，士官大專學(xué)員的綜合能力和整體素質(zhì)較弱，對此，編寫專業(yè)課教材時(shí)必須對表現(xiàn)形式進(jìn)行考慮。教材文字表述要力求通俗易懂，生動活潑；版面編排要力求版式靈活多樣、圖文并茂。新穎的表現(xiàn)形式不僅可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣增加，還能提高教學(xué)效果。

4 結(jié)語

總的來說，軍隊(duì)院校任職教育要存在士官學(xué)員文化基礎(chǔ)水平低，專業(yè)課程的設(shè)置特別是基礎(chǔ)課程的設(shè)置相近等一系列問題。因此，為了完成士官教材建設(shè)這一長期而又艱巨的任務(wù)，要求我們一方面要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)；另一方面更要進(jìn)行積極探索和實(shí)踐。各院校之間要通過多種方式、多種手段來加強(qiáng)交流，避免各自為政，要開闊視野，互相取長補(bǔ)短，以擴(kuò)大士官教材的適用范圍，延長教材的使用年限。通過改進(jìn)士官教材建設(shè)水平，來進(jìn)一步提高軍隊(duì)院校任職教育教學(xué)能力。

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