淺析成功學(xué)教育與大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的結(jié)合

張偉玲

摘 要：獲得成功是每個青年人所期望的，大學(xué)生作為一個特殊群體，在個人的成長過程中對于成功則更加向往。不少大學(xué)生通過嘗試閱讀成功學(xué)方面的書籍希望獲得成功，這符合人們的心理需要。在教學(xué)實(shí)踐中，通過和學(xué)生的溝通發(fā)現(xiàn)，目前有些大學(xué)生在成功觀的認(rèn)知上存在一定誤區(qū)，因此要結(jié)合大學(xué)生的心理特點(diǎn)，重視大學(xué)生成功觀教育，將成功學(xué)的部分理論與高校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，發(fā)揮成功學(xué)的積極作用，運(yùn)用成功學(xué)的理論促進(jìn)大學(xué)生成長成才和心理素質(zhì)的培養(yǎng)顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：成功學(xué) 大學(xué)生 心理素質(zhì) 成功觀

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）02（c）-0030-02

多年來，大學(xué)生的思想政治教育只重視對學(xué)生“世界觀”、“人生觀”、“價值觀”的教育，而忽略了大學(xué)生成功觀問題的教育。這一教育問題的缺失使大學(xué)生追求成長的過程中，往往陷入一定的誤區(qū)。大學(xué)生在閱讀所謂成功學(xué)方面的書籍后，往往把成功定義簡單化、庸俗化，如果沒有成為他人眼中所謂的“成功人士”，就認(rèn)為自己是個失敗者，歪曲的認(rèn)識了成功與失敗的關(guān)系。作為一名教育工作者，要因勢利導(dǎo)，發(fā)揮成功學(xué)在大學(xué)生成長中的積極作用，幫助大學(xué)生樹立正確的成功觀，促進(jìn)大學(xué)生良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成。

1 大學(xué)生在成功觀方面存在的誤區(qū)

1.1 渴望迅速成功的浮躁心理

在我國市場經(jīng)濟(jì)體制改革的過程中，個體的進(jìn)取意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化、創(chuàng)新精神也不斷激發(fā)，但同時也使人們急功近利的浮躁心理顯現(xiàn)出來。想一夜成名、異軍突起的人大有人在，這也是為什么現(xiàn)在選秀節(jié)目特別火爆的原因。大學(xué)生在這一社會浪潮中，懷揣著成功的夢想，開始熱衷于成功學(xué)方面的書籍，依賴于成功學(xué)的理論，希望在成功學(xué)方面的書籍中找到成功的捷徑。一方面反映了當(dāng)代大學(xué)生對于成功的迫切愿望，另一方面也反映出當(dāng)代大學(xué)生渴望迅速成功的浮躁心理。成功從來不是一蹴而就的，也無捷徑可走，大學(xué)生應(yīng)該沉下心來，需要經(jīng)過漫長的努力才能在失敗中鑄就成功。

1.2 過分崇尚金錢與權(quán)力的成功觀

改革開放以來，受西方文化與中國傳統(tǒng)文化交互作用的影響，很多大學(xué)生在談到成功的標(biāo)準(zhǔn)時往往把金錢和權(quán)力的獲得放在首位，認(rèn)為金錢和權(quán)力不僅可以帶來更多物質(zhì)上的享受，還可以帶來精神層面的享受和滿足。很多大學(xué)生呈現(xiàn)出拜金主義、享樂主義傾向，歪曲的認(rèn)為只要金錢和權(quán)力獲得滿足，就會受到他人的尊重、關(guān)愛和追求，也就達(dá)到了自我實(shí)現(xiàn)的目的，滿足了內(nèi)心的需要，將成功與物質(zhì)財富和權(quán)力劃為等號。

1.3 認(rèn)知歪曲將失敗與成功對立起來

成功學(xué)指出，成功不是目的，成功是達(dá)到目標(biāo)的行為，它強(qiáng)調(diào)行動的重要性。但當(dāng)代很多大學(xué)生忽略行為過程，只重視行為的結(jié)果，在通向成功的過程中，忽視失敗與成功的辯證關(guān)系，極度缺乏對失敗的包容。大學(xué)生這種對失敗缺乏包容性的想法，在很大程度上是來源于社會缺乏對失敗的包容。當(dāng)今社會人們對失敗者旁觀、冷漠的態(tài)度，使失敗者在這樣的社會環(huán)境中有了無形的心理壓力，在這樣重壓下生存艱難。所以很多大學(xué)生將失敗與成功對立起來，不能夠很好理解二者之間的關(guān)系，“失敗乃成功之母”。

1.4 道德約束力不斷弱化

大學(xué)生在追求理想的過程中，只注重成功的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，逐漸放松對成功手段道德方面的監(jiān)控，只要目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，道德方面的問題可以暫時忽略不計。比如大學(xué)期間要經(jīng)歷各種各樣的考試，有的學(xué)生為使考試順利通過，獲得某種榮譽(yù)或證書，不惜在考試過程中運(yùn)用一些先進(jìn)設(shè)備考試作弊，還有的大學(xué)生為找到理想的工作在求職簡歷上弄虛作假。大學(xué)生群體中關(guān)于道德危機(jī)的事件屢見不鮮，這其中的原因有很多，其中比較重要的一點(diǎn)就是道德對大學(xué)生的約束力不斷弱化。

2 大學(xué)生追求成功，熱衷成功學(xué)的原因

2.1 大學(xué)生成長過程中有自我實(shí)現(xiàn)的需要

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，教育的內(nèi)容和方法只有符合學(xué)生的內(nèi)在需要，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同樣學(xué)生心理素質(zhì)的教育與培養(yǎng)也應(yīng)遵循學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律。美國著名心理學(xué)家馬斯洛提出需要層次理論，把人基本需要由低到高分為生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。馬斯洛把自我實(shí)現(xiàn)看作是人發(fā)展的最高境界。大學(xué)生作為社會群體中的一員，都有發(fā)揮個人潛能和實(shí)現(xiàn)個人價值的愿望和追求。大學(xué)生要想實(shí)現(xiàn)個人價值，獲得他人的尊重和認(rèn)可必須用自己的實(shí)力說話，這體現(xiàn)在他對社會的責(zé)任和貢獻(xiàn)有多少。大學(xué)生在自我的成長過程中，自身的不斷完善和努力是其成功的基礎(chǔ)，也符合人對自我實(shí)現(xiàn)的需要。

2.2 大學(xué)生受社會文化影響，從眾心理突出

近年來，對成功的迫切追求，也成就了成功學(xué)的產(chǎn)業(yè)。成功學(xué)方面的書籍風(fēng)靡一時，很多大學(xué)生也成為了成功學(xué)忠實(shí)的讀者。人們迫切追求成功、出人頭地，希望在成功中獲得巨大的經(jīng)濟(jì)利益。經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，社會實(shí)踐決定社會認(rèn)知，社會認(rèn)知對社會實(shí)踐具有主觀能動性。在社會轉(zhuǎn)型時期，市場競爭、高風(fēng)險、高壓力、危機(jī)感，都很自然的造成人們的緊張、焦慮，人們被迫從眾。

2.3 網(wǎng)絡(luò)新聞媒體的傳播起到推波助瀾的作用

網(wǎng)絡(luò)新聞媒體宣傳了大量成功人士的案例，總結(jié)了成功的一些規(guī)律和理論方法。高校擴(kuò)招之后，大學(xué)生就業(yè)壓力日益顯現(xiàn)出來，國家提倡大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，成為了應(yīng)對就業(yè)壓力的方法。大學(xué)生往往對未來充滿希望，他們有著年輕的血液、充滿激情，而這些都是一個創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)，同時由于他們社會經(jīng)驗(yàn)不足，往往希望在現(xiàn)有成功者的案例中找到方向，加之網(wǎng)絡(luò)媒體的宣傳，愈來愈熱衷于成功學(xué)方面的研究。

3 發(fā)揮成功學(xué)在大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)中的積極作用

3.1 有助于培養(yǎng)大學(xué)生積極心態(tài)的養(yǎng)成

在競爭日益激烈的今天，大學(xué)生的心理壓力越來越大。其中最為常見就有學(xué)業(yè)壓力、就業(yè)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力、情感困擾等。這一系列壓力往往使大學(xué)生出現(xiàn)不同程度的心理困惑或心理問題，可見大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)及心理健康教育在高校育人工作的重要性。成功學(xué)強(qiáng)調(diào)人的本性是積極的，成功學(xué)提倡人應(yīng)始終保持積極的心態(tài)，它是人們做事的出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校幫助大學(xué)生樹立對自己的信心和應(yīng)對挑戰(zhàn)的勇氣是非常必要的，而成功學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生積極心態(tài)的養(yǎng)成方面起到了積極作用，有助于改善大學(xué)生的情緒、情感，促進(jìn)心理成長。

3.2 有助于大學(xué)生良好人際關(guān)系的發(fā)展

大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)是高等教育的重要方面，大學(xué)生良好人際關(guān)系的發(fā)展對于大學(xué)生成長成才全面發(fā)展具有重要的作用。成功學(xué)創(chuàng)始人戴爾﹒卡耐基他運(yùn)用心理學(xué)知識對成功人士的普遍規(guī)律進(jìn)行探索和分析，得出人際關(guān)系是影響人成功的最重要因素，培養(yǎng)大學(xué)生良好的人際交往能力可以幫助大學(xué)生順利社會化。在大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的過程中，可以將成功學(xué)的理論中的合作精神，寬容他人，積極的心態(tài)與積極心理學(xué)融合在一起，應(yīng)用到學(xué)生的社會實(shí)踐、校園文化活動、心理健康教育之中，促進(jìn)大學(xué)生良好人際關(guān)系的發(fā)展。

3.3 有助于大學(xué)生自我潛能的開發(fā)

成功學(xué)很注重人類潛能的開發(fā)，大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)教育的目標(biāo)和方法與成功學(xué)的潛能理論也有異曲同工之處，都在強(qiáng)調(diào)激發(fā)潛能，因此，成功學(xué)的潛能理論可以作為大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)教育中的一個有益補(bǔ)充。大學(xué)生由于受中國傳統(tǒng)文化的影響，人格中存在內(nèi)斂的特征，在當(dāng)今激烈的社會競爭條件下，這種人格特征已經(jīng)不適應(yīng)社會的發(fā)展，成功學(xué)提倡人們克服自身的人格弱點(diǎn)，積極挖掘自身潛能，大膽挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。成功學(xué)所提倡的這些理念和大學(xué)生們朝氣蓬勃的精神，活力拼搏的特質(zhì)相吻合，應(yīng)該說成功學(xué)對幫助大學(xué)生發(fā)揮自我潛能起到一定的積極作用。

3.4 有助于大學(xué)生人格品質(zhì)的提升

成功學(xué)提倡人格的重要性，堅持以人為本，人格在大學(xué)生的成長成才中起到了關(guān)鍵的作用，只有不斷的提升大學(xué)生的人格品質(zhì)，才能使他們順利走向成功。家庭和學(xué)校是影響大學(xué)生人格形成和發(fā)展的兩個主要因素，國家正在推行的素質(zhì)教育，培養(yǎng)大學(xué)生的良好人格品質(zhì)，成功學(xué)給我們提供了許多可以借鑒的理論指導(dǎo)和實(shí)踐體系。大學(xué)生可以通過閱讀成功學(xué)的書籍，獲得成功學(xué)理論的要素，比如熱忱性格，專心致志，合作品格，善待失敗，不斷進(jìn)取，恪守時間等，這些要素對大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)都有積極的作用，有助于大學(xué)生人格品質(zhì)的提升?？梢詫⒊晒W(xué)的理論與學(xué)生的各類實(shí)踐活動相結(jié)合，激勵大學(xué)生不斷地積累和進(jìn)取，逐步實(shí)踐成功學(xué)的各種要素，發(fā)揮成功學(xué)在大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)中的積極作用。

總之，大學(xué)生全面成才需要專業(yè)知識的積累、綜合素質(zhì)的提升。大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)的目標(biāo)要讓學(xué)生更好的適應(yīng)工作和社會，因此，將成功學(xué)的思想與大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)有機(jī)的結(jié)合起來，是進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生心理素質(zhì)教育教學(xué)改革的有益探索與嘗試，為大學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)提供了新的理念與方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。在結(jié)合的過程中我們要發(fā)揮成功學(xué)的積極作用，以辯證唯物主義人生哲學(xué)為指導(dǎo)，以心理學(xué)的理論為基礎(chǔ)，并根據(jù)我國大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，促進(jìn)大學(xué)生更好的成長成才。

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