淺析3～6歲兒童輸液座椅的趣味性設(shè)計(jì)

陳友蓮　王金廣　鐘尚聯(lián)　彭文利

摘 要：本文在對(duì)3～6歲兒童這一特定群體的特點(diǎn)及其在輸液過(guò)程中表現(xiàn)的行為進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)兒童輸液座椅的趣味性設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，以求減少該過(guò)程對(duì)患兒造成的不良影響，提高治療效果。

關(guān)鍵詞：3～6歲兒童；輸液座椅；趣味性

1 概述

隨著人們生活水平的提高，80后年輕而有著高文化水平父母的增多，多功能、多樣化的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和高品質(zhì)的服務(wù)及專業(yè)的指導(dǎo)成時(shí)下父母的育兒觀念，他們希望兒童醫(yī)療設(shè)施也能與現(xiàn)代幼兒園、游樂(lè)場(chǎng)等兒童場(chǎng)所同樣符合兒童的心理特征。就兒童輸液座椅本身而言，由于醫(yī)院輸液設(shè)施更新?lián)Q代周期長(zhǎng)，使得很難滿足新一代家長(zhǎng)的需求。與現(xiàn)代生活方式相比，醫(yī)院兒童輸液座椅缺乏趣味性、欠缺以人為中心的設(shè)計(jì)研究。3～6歲是兒童構(gòu)建積極性格、開(kāi)發(fā)智力的最好時(shí)期，而趣味十足的產(chǎn)品是他們的好朋友，可以讓他們?cè)谑褂眠^(guò)程中得到快樂(lè)并緩解壓力。在輸液過(guò)程中，3～6歲兒童長(zhǎng)時(shí)間坐在輸液座椅上，生理上的倦怠和反抗情緒也會(huì)使治療效果大打折扣，所以通過(guò)對(duì)3～6歲兒童輸液座椅的趣味性設(shè)計(jì)來(lái)消除患兒對(duì)輸液的恐懼心理具有重要意義。

2 3～6歲兒童心理特征及行為分析

兒童不是成人的縮影，而是有他獨(dú)特的心理特點(diǎn)。3～6歲年齡的兒童的心理特點(diǎn)一般表現(xiàn)為：第一是好奇心強(qiáng)。這個(gè)年齡段的兒童有強(qiáng)烈的求知欲與認(rèn)識(shí)事物的興趣，愛(ài)問(wèn)各種各樣的問(wèn)題，認(rèn)知水平有了很大的提高，喜歡智力活動(dòng)，初步的邏輯思維也開(kāi)始萌芽，能掌握一些抽象的概念，能按照較高級(jí)概念進(jìn)行分類，初步理解數(shù)概念，能對(duì)事物做出簡(jiǎn)單的因果判斷。第二是喜歡模仿。這種模仿的多是一些具體的顯性活動(dòng)，他們往往通過(guò)模仿掌握別人的經(jīng)驗(yàn)。例如，不自覺(jué)地模仿父母和老師，模仿成人說(shuō)話的聲調(diào)，姿勢(shì)，常用詞語(yǔ)等等，都去模仿。第三是情緒作用大，情緒對(duì)這個(gè)年齡段兒童具有較強(qiáng)的作用力，行為受情緒的影響大，易沖動(dòng)，情緒不穩(wěn)定，易受外界影響與周?chē)烁腥?。最后是突出的群聚心理，渴望融入各種人群，與他人友好地交往。

由于3～6歲兒童獨(dú)特的心理特征，所以在輸液過(guò)程中，他們不像大人一樣乖乖地坐在輸液座椅上。對(duì)他們而言，輸液是一個(gè)緊張而恐懼的過(guò)程，在看到輸液器材、醫(yī)護(hù)人員、周?chē)純狠斠嚎摁[等情形大部分兒童都會(huì)產(chǎn)生抗拒、哭鬧的行為表現(xiàn)。同時(shí)，由于在輸液過(guò)程中需長(zhǎng)時(shí)間的坐在輸液座椅上，多數(shù)兒童也會(huì)表現(xiàn)出倦怠的情緒。兒童的以上行為都會(huì)智力帶來(lái)一定的麻煩。所以在這個(gè)過(guò)程中，醫(yī)護(hù)人員一般會(huì)調(diào)動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性，并鼓勵(lì)孩子。而家長(zhǎng)表現(xiàn)出的行為一般為安慰孩子，給他們感情的溫暖，保持最佳情緒狀態(tài)。也有很多父母見(jiàn)孩子哭鬧，便高舉輸液瓶，或是把輸液架取出用手舉著，帶孩子四處走動(dòng)。還有一部分家長(zhǎng)帶上故事書(shū)或玩具以分散孩子的注意力。

3 趣味性在3～6歲兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中的作用

趣味性也就是使人愉快、感到有意思、能引起興趣的特性，它可以引起人思想上的共鳴，并讓人在使用過(guò)程中得到美好的體驗(yàn)，是吸引人注意的重要手段之一。讓產(chǎn)品具有趣味性則在一定程度上滿足了人們情感上的需求，可以調(diào)節(jié)我們緊張的神經(jīng)、感受生活的樂(lè)趣、暫時(shí)放松。兒童產(chǎn)品的設(shè)計(jì)要符合兒童的心理特征，富有趣味性，集游戲、學(xué)習(xí)、實(shí)用的功能與一身，滿足兒童無(wú)窮的好奇心和探索欲望。在兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中也不例外，我們應(yīng)該給3～6歲患兒以足夠的關(guān)懷，不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)和南埠?，所以將趣味性設(shè)計(jì)融入兒童輸液座椅中是很有必要的。這樣容易吸引兒童的注意力，不僅可以消除兒童在輸液過(guò)程中的緊張感和畏懼感，還能使他們獲得精神的愉悅，滿足他們的心理需求。從而減輕家長(zhǎng)顧慮，同時(shí)可預(yù)防治療過(guò)程中帶來(lái)的不穩(wěn)定因素而影響治療效果。

4 3～6歲兒童輸液座椅趣味性設(shè)計(jì)的形式

3～6歲兒童的樂(lè)趣在于無(wú)憂無(wú)慮，純真可愛(ài)。其產(chǎn)品設(shè)計(jì)上不需要太多的深度，通常為顏色亮麗，造型活潑可愛(ài)，盡量少用文字，多用一些巧妙的、可愛(ài)的圖片或符號(hào)來(lái)暗示提醒兒童。在3～6歲兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中可以通過(guò)以下形式產(chǎn)生趣味性：

（1）造型的趣味性。造型要素是產(chǎn)品設(shè)計(jì)最基本的要素之一。兒童對(duì)造型生動(dòng)有趣的產(chǎn)品具有濃厚的興趣，所以在進(jìn)行3～6歲兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中可以加以表現(xiàn)。造型主要是指外在形態(tài)，通過(guò)將夸張有趣的形態(tài)表現(xiàn)在兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中，產(chǎn)生趣味性效果。其中最常用的方法是仿生形態(tài)，多數(shù)為具象仿生，較逼真的再現(xiàn)事物的形態(tài)，但不是完全模仿或克隆某種形態(tài)，而是對(duì)齊一個(gè)或多個(gè)最鮮明的特征進(jìn)行提煉。讓人一看就知道是某一事物，但又并非完全一樣。這樣會(huì)更容易吸引人們的注意力，給人想象的空間，讓人別有一番趣味。除了仿生形態(tài)，還會(huì)用到卡通形態(tài)?？ㄍㄔ煨褪怯哪腥さ囊曈X(jué)語(yǔ)言，比較便于3～6歲兒童理解，夸張的線條、鮮明的色彩、造型天真可愛(ài)的卡通造型具有一定的親和力，如果把輸液座椅設(shè)計(jì)為卡通造型能給兒童以溫馨、舒適、幽默詼諧的感覺(jué)，比較容易得到3～6歲兒童的喜愛(ài)，并可以給他們帶來(lái)樂(lè)趣。

（2）色彩趣味化。色彩對(duì)兒童的心理導(dǎo)向及性格培養(yǎng)具有重要的意義，不同色彩能表達(dá)不一樣的感情，甚至可以影響人們的心理感受。兒童喜歡艷麗、張揚(yáng)的顏色，如紅色、黃色、玫瑰色、天藍(lán)色、綠色等興奮色，這些顏色都是兒童非常喜歡的，也是因?yàn)檫@些五彩繽紛的色彩具有強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力和感染力，可以吸引3～6歲兒童的目光，還能刺激他們的視覺(jué)神經(jīng)。所以在3～6歲兒童輸液座椅設(shè)計(jì)上，要大膽采用這些豐富的色彩吸引兒童的注意力。在設(shè)中還需考慮周?chē)h(huán)境的色彩，兩者要協(xié)調(diào)。

（3）功能趣味化。功能趣味性主要是指在產(chǎn)品在使用過(guò)程中根據(jù)使用者的行為產(chǎn)生一定的具有趣味性的變化。使用過(guò)程的趣味性能引起幼兒的注意力，滿足幼兒好奇的心理。在3～6歲兒童輸液座椅設(shè)計(jì)中除了滿足基本的使用功能外，還可以增加趣味功能來(lái)吸引兒童的注意力。兒童具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力，并且樂(lè)于隨時(shí)隨地的表現(xiàn)出來(lái)。例如，在設(shè)計(jì)中加入寓言故事、益智魔方、游戲等功能，可以給兒童帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。

5 結(jié)語(yǔ)

兒童是家庭中也是社會(huì)上最應(yīng)受關(guān)愛(ài)的群體。結(jié)合3～6歲兒童的心理特點(diǎn)及在輸液過(guò)程中的行為分析，對(duì)兒童輸液座椅趣味性的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，改善患兒在輸液過(guò)程中的痛苦感，向積極、輕松、趣味方向引導(dǎo)，旨在讓患兒在輸液過(guò)程中盡量感覺(jué)舒適、便捷和身心愉悅，同時(shí)為醫(yī)護(hù)人員、家長(zhǎng)都減輕不必要的煩惱，做到更加人性化。

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作者簡(jiǎn)介：陳友蓮（1988—），女，廣東梅州人，本科，初級(jí)，研究方向：產(chǎn)品設(shè)計(jì)。