數(shù)位順序表過關(guān)練習

最近我們學習了小數(shù)數(shù)位順序表。媽媽發(fā)現(xiàn)我讀數(shù)的速度較慢，便讓我強化訓練，并告訴我：“不要以左手手心里的那顆痣來辨左右，這樣太慢。你可以想，寫字的那只手就是右手，另一只就是左手?！笨墒俏覍寢尩闹腋媸亲蠖M右耳出，依舊我行我素，還告訴媽媽，我習慣了看左手心里的痣。結(jié)果今天上課鈴還沒響，老師走進教室，大聲宣布：“馬上開始數(shù)位順序表的過關(guān)練習！”

老師的話猶如一顆定時炸彈，瞬間在教室里炸開了鍋。同學們有的竊竊私語；有的趕緊抽出一本數(shù)學書，背了起來；有的不知所措，呆在那里；還有的長噓短嘆。

“一、二、三——開始！左邊第一位……”老師開始報題目了。我的心緊張得怦怦亂跳，像一匹第一次出圈的小馬駒一樣。

“左手，右手，有痣的那個手，是左手，打開，有痣，第一位，個位?！蔽覄倓倢懥藗€“個”字，老師又報：“右邊第三位?！?/p>

“個位，十位，不對，錯了，十分位，百分位，千分位?！蔽艺獙懮先?，老師又報了：“左邊第三位?！?/p>

“哦，我的天，我還是先把老師報的題寫下來吧。左1，右2，左4……”好不容易等老師報完，我就心急如焚地填了起來。沒填幾個，老師大喊道：“停筆！”我的大腦頓時一片空白，“神經(jīng)高速”上出現(xiàn)了前所未有的“大堵車”。我全身都緊張得直打顫，就像在風中的一片樹葉。

“停筆，停筆！”組長連催帶吼，我假裝沒聽見，“左手，個位，十位，百位；右手，十分位，百分位?！?/p>

“成逸靈！”老師大聲而嚴厲地喊我的名字了，怎么辦？我只好隨便亂填了幾個數(shù)字。

“收本子，收本子！”老師又大聲喊道。在老師凌厲的話語攻擊下，在小組長兇猛的威逼下，我只好極不情愿地把本子交了上去。

面對“四面楚歌”，我仰天長嘆：“力考百分兮，求佳法；不聽老媽之言兮，痣不利；痣不利兮，吾將改！”

指導老師 邢麗華

圖 劉 暢

[點評]

生動、幽默的語言往往能拉近與讀者的距離，產(chǎn)生一種“親近感”，在習作中，我們不妨嘗試一下。如何才能做到生動、幽默呢？本文給我們的啟發(fā)有三點：一、運用各種修辭手法，使得語言形象生動，如“我的大腦頓時一片空白，‘神經(jīng)高速上出現(xiàn)了前所未有的‘大堵車”。二、在平時的學習和生活中，注意觀察，進行細致的描寫、刻畫，如“同學們有的竊竊私語；有的趕緊抽出一本數(shù)學書，背了起來；有的不知所措，呆在那里；還有的長吁短嘆”。三、化用詩句，或者自己寫些詩句，創(chuàng)造幾句“名言”，往往也會使行文幽默，令讀者莞爾一笑，如習作結(jié)尾處的打油詩，既符合事件情境，又生動地表現(xiàn)了小作者當時的心情。