論高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與完善

李章紅

摘 要：財(cái)務(wù)管理專業(yè)相對(duì)于其他學(xué)科來說實(shí)踐性很強(qiáng)，以往的理論教學(xué)已經(jīng)不能完全適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展步伐，必須大力發(fā)展實(shí)踐教學(xué)，才能在真正意義上提高人才素質(zhì)，為社會(huì)輸送更多的高素質(zhì)人才，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。目前，我國(guó)高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的目標(biāo)層次較低，不僅內(nèi)容不系統(tǒng)，而且在形式上還有待進(jìn)一步調(diào)整。本文就高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建進(jìn)行了討論，文章首先闡述了高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)實(shí)意義及構(gòu)建原則；其次，指出了高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中存在的不足；最后，提出了一些完善措施，以促進(jìn)高職高專院校教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：高職高專 財(cái)務(wù)管理 實(shí)踐教學(xué)

課 題：本文系2015年海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究》（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2015-80）階段性研究成果。

一、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的現(xiàn)實(shí)意義

我國(guó)教育部高等學(xué)校工商管理類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)在財(cái)務(wù)管理專業(yè)的指導(dǎo)性教學(xué)方案中明確了高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，其目標(biāo)是著重培養(yǎng)能夠適應(yīng)地方中小企業(yè)金融、證券業(yè)、政府部門以及其他管理服務(wù)業(yè)需要的具有一定理財(cái)技術(shù)能力和創(chuàng)業(yè)能力的初中級(jí)理財(cái)人才。在這種大趨勢(shì)下，必須積極構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系才能使學(xué)生更好地融入到工作中，適應(yīng)企事業(yè)單位的發(fā)展步伐。高職高專教育的根本目的是為社會(huì)輸送合格的人才，而高校日常教學(xué)中僅僅進(jìn)行理論教學(xué)不足以讓學(xué)生充分掌握知識(shí)和技術(shù)，因此實(shí)踐教學(xué)在一定程度上直觀地驗(yàn)證、拓展、強(qiáng)化了理論知識(shí)，使知識(shí)能夠更好地被學(xué)生所接受，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有著重要的意義。

二、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的原則

從我國(guó)高職高專院校教學(xué)發(fā)展角度出發(fā)，實(shí)踐教學(xué)已成為課程教學(xué)中不可缺少的一部分。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的不斷加快，財(cái)務(wù)管理工作與以往有了一定的區(qū)別。目前，我國(guó)企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作具有一定的開放性和動(dòng)態(tài)性，對(duì)財(cái)會(huì)人員的整體素質(zhì)提出了更高的要求，不僅要求其具有一定的專業(yè)技術(shù)水平，而且還要求具有一定的實(shí)務(wù)操作能力。構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)不僅能進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，而且還能使學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。但是，構(gòu)建高職高專院校財(cái)務(wù)管理體系必須謹(jǐn)遵以下幾個(gè)原則，才能更好地完成教學(xué)目標(biāo)：第一，實(shí)踐教學(xué)必須做到深入淺出，充分將理論與實(shí)際相結(jié)合，將實(shí)務(wù)操作貫穿于教學(xué)活動(dòng)中，更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容必須遵循教學(xué)規(guī)律，不僅要通過記賬、算賬、報(bào)賬的手工訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生全面掌握經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和會(huì)計(jì)事項(xiàng)處理流程，而且要通過財(cái)務(wù)管理與分析模擬實(shí)踐課程強(qiáng)化學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)規(guī)劃以及投資分析咨詢等工作的了解，最終達(dá)到促進(jìn)人才質(zhì)量提高的目的。

三、構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中所存在的不足

1.實(shí)踐教學(xué)形式缺乏新意

目前，我國(guó)高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)形式缺乏新意，主要表現(xiàn)為以下兩點(diǎn)：第一，實(shí)踐教學(xué)教材實(shí)用性差，缺乏統(tǒng)一性。一些高職高專院校的實(shí)踐教材是教師根據(jù)日常教學(xué)內(nèi)容自行設(shè)定的，這樣一來就會(huì)造成各個(gè)學(xué)校財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐內(nèi)容存在一定的差別，導(dǎo)致工作時(shí)對(duì)業(yè)務(wù)處理出現(xiàn)歧義，不利于學(xué)生準(zhǔn)確、全面地學(xué)習(xí)和掌握企業(yè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理的難點(diǎn)。第二，實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作過程脫節(jié)。現(xiàn)階段，我國(guó)高職高專院校通常是在財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)室或教室里開展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，在這種環(huán)境下有相當(dāng)一部分內(nèi)容，諸如財(cái)務(wù)崗位分工、最佳貨幣資金持有控制以及票據(jù)傳遞方式等無法進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)形式滯后導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)整體效果不理想，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建時(shí)間緊迫

1998年，我國(guó)高等院校本科層次才開設(shè)了財(cái)務(wù)管理專業(yè)，而高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)發(fā)展更晚，創(chuàng)辦時(shí)間較為緊迫，存在經(jīng)驗(yàn)不足的情況。一些高職高專院校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施較為滯后，教學(xué)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐設(shè)備、器材、用品跟不上社會(huì)發(fā)展。同時(shí)，有相當(dāng)一部分高職高專院校還沒有對(duì)自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行準(zhǔn)確定位，沒有認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐充分結(jié)合的重要性，所以一些院校的教學(xué)方式仍然是理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建只是起到輔助理論教學(xué)的作用，在教學(xué)實(shí)踐體系的構(gòu)建方面不僅資金投入不足，而且還沒有安排足夠的教學(xué)人員參與其中。

3.教師隊(duì)伍實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力較差

要想順利開展高職高專財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，教師的引導(dǎo)非常重要。但是，在我國(guó)高職高專院校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建過程中，仍然存在教師隊(duì)伍教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力較差的情況。一些院校實(shí)踐教學(xué)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)較為陳舊，一部分教師由于一畢業(yè)就從事教學(xué)工作，并沒有接觸過企業(yè)會(huì)計(jì)工作，實(shí)務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足；還有一部分教師雖然專業(yè)水平較高，但是不能熟練操作計(jì)算機(jī)以及一些財(cái)務(wù)軟件。這樣一來就難以通過實(shí)踐教學(xué)正確引導(dǎo)學(xué)生，導(dǎo)致實(shí)踐教學(xué)效果不明顯。

4.校外實(shí)踐教學(xué)配套不完善

目前，高職高專院校在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系過程中校外實(shí)踐教學(xué)對(duì)口單位的實(shí)習(xí)安排一直不理想，其原因包括以下幾點(diǎn)：第一，就業(yè)壓力大。近些年，在我國(guó)高等院校擴(kuò)招的大趨勢(shì)下，學(xué)生數(shù)量不斷增加，高職高專院校學(xué)生的就業(yè)壓力不斷增大，為學(xué)生安排實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)非常困難，即使學(xué)校對(duì)一些學(xué)生進(jìn)行了安排，這些對(duì)口單位也不愿意積極配合，相對(duì)于選擇學(xué)生來說，對(duì)口單位更愿意選擇在籌資、投資、決策等方面經(jīng)驗(yàn)較為豐富的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)，這樣就難以達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。第二，財(cái)務(wù)相關(guān)崗位具有一定的特殊性。財(cái)務(wù)管理崗位與機(jī)械技術(shù)等專業(yè)相比涉及面廣，具有一定的特殊性，與單位資金周轉(zhuǎn)控制密不可分。學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)的過程中，一些單位為了自身利益，不愿在信息技術(shù)方面給予學(xué)生過多的指導(dǎo)，實(shí)踐教學(xué)走馬觀花現(xiàn)象嚴(yán)重。

四、完善高職高專院校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)體系的一些建議

1.重視實(shí)踐教學(xué)形式的創(chuàng)新

首先，對(duì)原有的實(shí)踐教材進(jìn)行改革，增加優(yōu)秀案例提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)可以借鑒國(guó)外一些成功的實(shí)踐教學(xué)方式方法，將其融入到實(shí)踐課程中，不僅要讓學(xué)生通過日常實(shí)踐課程掌握會(huì)計(jì)處理方法，而且還要使學(xué)生通過實(shí)踐課程中的案例經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)盡可能地控制和防范風(fēng)險(xiǎn)，為今后的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，將高職高專院校的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)實(shí)際工作充分結(jié)合，在原有財(cái)務(wù)管理模擬實(shí)訓(xùn)室或教室里開展實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)上，加入計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理以及綜合性項(xiàng)目模擬課程等內(nèi)容。開展計(jì)算機(jī)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐課程的目的是使學(xué)生能夠全面了解和掌握財(cái)務(wù)管理電算化軟件，能夠運(yùn)用其預(yù)測(cè)企業(yè)資金需要量、制作財(cái)務(wù)信息圖表、做出存貨經(jīng)濟(jì)訂貨量決策等。而開展綜合性項(xiàng)目模擬課程是通過項(xiàng)目投資決策實(shí)驗(yàn)、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)、ERP綜合項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)等綜合實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生的財(cái)務(wù)分析能力，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.拓寬課外實(shí)驗(yàn)教學(xué)范圍

要想提高學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，就必須完善校外配套實(shí)踐教學(xué)。首先，高職高專院校應(yīng)當(dāng)重視校企合作，積極與一些優(yōu)秀的股份制企業(yè)、三資企業(yè)以及民營(yíng)企業(yè)簽訂合作協(xié)議，通過校企合作辦學(xué)的方式，為學(xué)生創(chuàng)造更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，也為企業(yè)輸送更多的優(yōu)秀人才。其次，指導(dǎo)教師在開展實(shí)踐教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行安排，對(duì)學(xué)生在實(shí)踐課程中的表現(xiàn)進(jìn)行考察、指導(dǎo)以及管理，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后，高職高專院校還可以積極與一些自主選擇實(shí)習(xí)學(xué)生的單位建立必要的實(shí)踐考核約束機(jī)制，督促學(xué)生實(shí)踐的積極性，確保其能夠認(rèn)真完成實(shí)踐內(nèi)容，切實(shí)提高其專業(yè)技術(shù)水平。

3.提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

首先，高職高專院校在教師選聘上不應(yīng)當(dāng)只注重教師的學(xué)歷，還要重視教師的專業(yè)技術(shù)水平以及相關(guān)知識(shí)的掌握情況，選聘一些學(xué)歷和專業(yè)水平都較高的人員擔(dān)任相應(yīng)職務(wù)。其次，高職高專院校還應(yīng)當(dāng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，定期組織教師進(jìn)行專業(yè)技術(shù)知識(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，對(duì)教師隊(duì)伍提出一定的要求，鼓勵(lì)專業(yè)教師參加各種技術(shù)資格考試。同時(shí)，高職高專院校還可以將教師下派到企業(yè)中兼任諸如財(cái)務(wù)咨詢、審計(jì)等工作，不斷拓寬授課教師的思維，最終達(dá)到完善財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的目的。最后，高職高專院校還可以聘請(qǐng)一些企事業(yè)單位以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所的權(quán)威人士擔(dān)任客座教授，對(duì)生進(jìn)行財(cái)務(wù)管理專項(xiàng)訓(xùn)練，使財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)水平得到提高。

4.加強(qiáng)對(duì)高校實(shí)踐教學(xué)的政策扶持力度

要想構(gòu)建一個(gè)科學(xué)的財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系，單靠高等院校自身的努力是不夠的，政府的扶持也非常重要。政府應(yīng)當(dāng)對(duì)高職高專院校進(jìn)行調(diào)查，充分結(jié)合其實(shí)踐教學(xué)的開展情況，有針對(duì)性地給予一定的利好政策，促進(jìn)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)順利開展，主要可以從以下三點(diǎn)著手：第一，加大資金扶持力度。政府相關(guān)部門應(yīng)實(shí)地對(duì)高職高專財(cái)務(wù)管理配套設(shè)施建設(shè)情況進(jìn)行調(diào)查，對(duì)于一些較為落后的設(shè)施應(yīng)當(dāng)適當(dāng)投入一定的資金進(jìn)行完善，引進(jìn)先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，以確保實(shí)踐教學(xué)體系穩(wěn)妥發(fā)展。第二，出臺(tái)一些政策促進(jìn)高校與企業(yè)簽訂實(shí)踐教學(xué)合同，政府相關(guān)部門可以采取在稅收等方面放寬政策的方式，吸引合作企業(yè)，協(xié)調(diào)安排實(shí)習(xí)人員，使企業(yè)愿意接收高職高專院校的學(xué)生到企業(yè)學(xué)習(xí)，為高職高專院校財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，最終達(dá)到提高高職高專院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的目的。

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（作者單位：瓊臺(tái)師范高等專科學(xué)校）