關(guān)于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的若干思考

張穎 李雷 周宇

[摘 要]體育信息資源在高校體育教育中有重要作用，如何充分利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)高校體育信息資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)對(duì)于我國(guó)體育事業(yè)和高等教育發(fā)展具有重要意義。本文指出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的主要問(wèn)題并提出解決對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]信息資源;網(wǎng)絡(luò);體育;高校;思考

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2015.11.155

1 現(xiàn)階段高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的主要問(wèn)題

1.1 萬(wàn)維網(wǎng)的體育信息資源開(kāi)發(fā)利用不充分

萬(wàn)維網(wǎng)（WWW）是我們常提到的互聯(lián)網(wǎng)最常見(jiàn)的一種形式載體。其作為目前人們?cè)谑澜绶秶鷥?nèi)查找信息和共享資源的最理想的檢索工具，在體育信息資源開(kāi)發(fā)利用方面可以起到重要作用。但由于萬(wàn)維網(wǎng)的信息涉及范圍較為廣泛、針對(duì)性不強(qiáng)，所以在實(shí)際應(yīng)用中存在一定問(wèn)題。另外，由于網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的普及有限、高校在崗體育教師年齡差異等原因，有一部分高校體育教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利用水平仍舊較低，不善于利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)搜集所需的體育信息資源。因此，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中有效的體育信息資源不能得到充分開(kāi)發(fā)利用，信息資源的獲得率和整合率都徘徊于較低水平，在體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的第一個(gè)環(huán)節(jié)就極大限制了體育信息資源開(kāi)發(fā)利用和高校體育教學(xué)科研發(fā)展。

1.2 體育信息資源相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不完善

體育信息資源相關(guān)的數(shù)據(jù)庫(kù)形式靈活多樣，有文字型、數(shù)字型、圖像型以及多媒體數(shù)據(jù)庫(kù)等。我國(guó)體育科研水平也較強(qiáng)，有關(guān)體育教學(xué)、技術(shù)研發(fā)等方面的科普性和專業(yè)性的出版期刊數(shù)量巨大，普及傳播途徑也很廣泛。盡管如此，我們對(duì)于這些體育信息資源的開(kāi)發(fā)利用卻不完善，在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)中往往不能給予高校體育教師有力的支持。設(shè)備的老化損耗、資金的缺乏、政策導(dǎo)向等都使得高校甚至全國(guó)體育信息資源相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)停滯不前;此外，許多數(shù)據(jù)庫(kù)后期建設(shè)缺乏，也不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)不完善，信息資源在整合環(huán)節(jié)出現(xiàn)了“消化不良”，雜亂的信息資源得不到有序、科學(xué)的整理分析，降低了體育信息資源的開(kāi)發(fā)利用效率。

1.3 高校體育信息資源網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)缺失

網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)包括電子郵件、文件傳遞、聊天軟件等。這些交流平臺(tái)與交流機(jī)制都是基于網(wǎng)絡(luò)才能發(fā)揮作用。很多高校管理者在進(jìn)行體育信息資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)過(guò)程中，只是片面解讀《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》等國(guó)家政策，往往忽略網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)的建設(shè)。這樣只建設(shè)網(wǎng)絡(luò)不建設(shè)平臺(tái)，就會(huì)導(dǎo)致信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)出現(xiàn)“跛腳”;不能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)將已有數(shù)據(jù)上傳至相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)或研討平臺(tái)，二次加工技術(shù)統(tǒng)計(jì)等這類信息資源;不能通過(guò)校際的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流，實(shí)現(xiàn)高校間信息資源的保存與共享。因此，高校體育信息資源網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)缺失會(huì)造成高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)因缺乏動(dòng)力而停滯。

1.4 信息資源相關(guān)硬件終端應(yīng)用不靈活

信息資源的相關(guān)硬件終端的應(yīng)用貫穿于其開(kāi)發(fā)建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，這些硬件不但可以作為體育資源參與到體育活動(dòng)的環(huán)節(jié)，還可以作為信息搜集的終端和信息傳播擴(kuò)散的終端。在高校體育教學(xué)科研的實(shí)踐中，忽略這些硬件設(shè)備作為體育信息資源的一種存在形式的功能拓展，信息資源不及時(shí)隨著相關(guān)硬件的更新?lián)Q代而同步更新，終端設(shè)備的使用局限于高校內(nèi)部，都限制了體育信息資源的有效傳播。使得信息資源擴(kuò)散途徑單一化，削弱了信息資源的反饋，影響了體育信息資源進(jìn)一步的開(kāi)發(fā)建設(shè)。

2 有關(guān)高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的思考與對(duì)策

限制高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的問(wèn)題主要集中在人、庫(kù)、平臺(tái)和終端四個(gè)方面。造成這些問(wèn)題形成的原因也較為復(fù)雜，要想解決這些問(wèn)題既要充分考慮體育信息資源的特性，也要考慮這四個(gè)方面的現(xiàn)實(shí)可操作性。

2.1 提升高校體育教師信息資源利用意識(shí)和檢索技能

高校一線在崗體育教師需要正確理解信息資源的定義，拓寬對(duì)體育信息資源包含范圍的認(rèn)識(shí)，將信息資源的內(nèi)涵延伸到體育活動(dòng)本身產(chǎn)生的技術(shù)統(tǒng)計(jì)和物質(zhì)資源、人員的利用。同時(shí)，要樹(shù)立起善于利用體育信息資源的意識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常使用互聯(lián)網(wǎng)搜集信息資源的教學(xué)科研習(xí)慣，例如利用WWW使用了超文本傳輸協(xié)議HTTP等，由web客戶端通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)web服務(wù)器，瀏覽ESPN（http：//espn.go.com/）、虎撲體育網(wǎng)（http：//www.hupu.com/）等網(wǎng)頁(yè)上的內(nèi)容，獲取各類體育項(xiàng)目信息資源。另外，可以通過(guò)更新網(wǎng)絡(luò)辦公終端設(shè)備、開(kāi)展體育信息資源網(wǎng)絡(luò)檢索的專項(xiàng)技能培訓(xùn)、將信息檢索技能納入體育教師日?？己?、招聘具有出色信息檢索技能體育教師任教等方面入手，提高體育教師隊(duì)伍信息資源檢索能力。通過(guò)這些方式，加強(qiáng)校體育教師隊(duì)伍利用信息資源意識(shí)，提高檢索信息資源的整體水平，充分利用網(wǎng)絡(luò)中包含的海量體育信息資源，結(jié)合這些資源具有實(shí)時(shí)性、傳遞性、累積性、可塑性、共享性、開(kāi)放性、復(fù)雜性等諸多特點(diǎn)和多樣化的存在形式，使高校體育教學(xué)科研更加有的放矢，實(shí)現(xiàn)體育信息資源在搜集環(huán)節(jié)的質(zhì)與量都能有較大提升的目標(biāo)。

2.2 加強(qiáng)體育信息資源相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)與信息整合

在高校實(shí)際體育教學(xué)科研中數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)質(zhì)量決定了搜集的信息數(shù)據(jù)是否具有傳播擴(kuò)散的價(jià)值，因此相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)和維護(hù)完善可視為信息資源建設(shè)中最基本的工作。目前，全國(guó)體育系統(tǒng)如北京體育大學(xué)體育信息服務(wù)中心等高校已著手開(kāi)發(fā)制作了《中國(guó)體育報(bào)刊數(shù)據(jù)庫(kù)》《全國(guó)體育院校（系）研究生論文題目索引》等一些體育專業(yè)中外文圖書(shū)期刊的數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。除此之外，各高校自身也需要建設(shè)自己的相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，將整合好的體育信息資源以規(guī)范地、科學(xué)地、以文字、圖片、音像光盤(pán)等多樣的形式實(shí)現(xiàn)與人文學(xué)科間交互。將目前已經(jīng)搜集到的網(wǎng)絡(luò)中的信息資源以及體育教師在教學(xué)科研實(shí)踐中獲得的第一手體育信息資源，通過(guò)分析軟件進(jìn)行初步的加工處理，建立起體育教學(xué)科研相關(guān)的基礎(chǔ)性實(shí)體數(shù)據(jù)庫(kù)。其次，要依托網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)已有數(shù)據(jù)庫(kù)的更新以及各大數(shù)據(jù)庫(kù)間的體育信息資源交流，使信息資源流動(dòng)起來(lái)實(shí)現(xiàn)“一加一大于二”的效果。此外，還可以將體育教師參與體育指導(dǎo)、體育管理等體育相關(guān)活動(dòng)的信息資源進(jìn)行分析，建立起開(kāi)發(fā)性的數(shù)據(jù)庫(kù)。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和不斷完善，實(shí)現(xiàn)已有資源的充分“消化”和科學(xué)有效地整合，為體育信息資源的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)利用打好基礎(chǔ)。

2.3 建立平臺(tái)間體育信息資源共享機(jī)制

基于互聯(lián)網(wǎng)并根據(jù)本高校的特點(diǎn)、本校體育學(xué)科的特色，各體育教師、高校、體育相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)建立信息資源共享機(jī)制，建立起良好的交流平臺(tái)。首先，建立各機(jī)構(gòu)間有效的傳動(dòng)協(xié)作機(jī)制，利用已有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)將整合好的信息資源投放至網(wǎng)絡(luò)中，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)將體育信息資源由各個(gè)分散的小平臺(tái)融合交互到更大的平臺(tái)中，使大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)里包含若干小平臺(tái)信息資源，形成多級(jí)平臺(tái)結(jié)構(gòu)。使各同級(jí)平臺(tái)間信息資源交互更為靈活、迅速;不同級(jí)別平臺(tái)間信息資源交互更為直接、有效。同時(shí)，不但借助于電子郵件、文獻(xiàn)傳遞等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)手段，實(shí)時(shí)更新數(shù)據(jù)庫(kù)中的信息資源，也要借助于各平臺(tái)間人員的流動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)體育信息資源的即時(shí)交互，實(shí)現(xiàn)信息資源的充分共享。此外，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)設(shè)遠(yuǎn)程體育教育課程，以相關(guān)體育課程為載體將已有信息資源傳遞至教學(xué)傳播環(huán)節(jié)，避免信息資源的閑置，充分發(fā)揮體育信息資源的增值特性，為網(wǎng)絡(luò)客戶提供相關(guān)體育知識(shí)技能指導(dǎo)并同時(shí)搜集反饋信息，這樣能拓寬一手資源的獲取途徑，豐富平臺(tái)中以及平臺(tái)間的信息資源的來(lái)源。

2.4 充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端進(jìn)行實(shí)時(shí)信息交流

信息資源終端往往具有多功能性，既可以作為體育資源也可以作為體育信息的交流終端。當(dāng)今的網(wǎng)絡(luò)條件不斷改善尤其是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)更新較快，能夠?qū)崿F(xiàn)影音資源的快速傳播，這就為體育信息資源的實(shí)時(shí)擴(kuò)散傳播提供了便利的條件。以往的信息資源終端依賴于利用網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器和攝錄設(shè)備等大型硬件，這些設(shè)備攜帶不方便、操作復(fù)雜且造價(jià)昂貴，而移動(dòng)終端的發(fā)展突破這些限制條件，同時(shí)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也為利用移動(dòng)終端進(jìn)行體育信息資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)提供了可能?；谝苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)，可以利用手機(jī)等較微小的終端設(shè)備在第一時(shí)間完成體育信息資源的搜集、整合、交互、傳播等整個(gè)過(guò)程，而且這類終端設(shè)備普及程度高、操作相對(duì)簡(jiǎn)便價(jià)格也較為低廉，因此在實(shí)際的體育活動(dòng)當(dāng)中完全可以實(shí)現(xiàn)個(gè)體與個(gè)體間、個(gè)體與平臺(tái)間的體育信息資源的實(shí)時(shí)交互，并且隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端也可以利用“云技術(shù)”隨時(shí)隨地上傳下載各種形式與內(nèi)容的體育信息資源。另外，新興起的“智能手環(huán)”等產(chǎn)品也可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云技術(shù)，使每個(gè)個(gè)體可以獨(dú)立參與到體育信息資源的采集和分析反饋過(guò)程中。因此，充分利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端，將會(huì)使信息資源在各環(huán)節(jié)間的流動(dòng)更加迅捷，從而使高校體育信息資源開(kāi)發(fā)建設(shè)得到迅速發(fā)展。

3 結(jié) 論

高校體育信息資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)對(duì)我國(guó)高等教育和體育事業(yè)發(fā)展有著重要的意義，如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)高校需求的體育信息資源的有效開(kāi)發(fā)建設(shè)是每名高校體育教師都應(yīng)認(rèn)真考慮的課題。這就要求廣大高校體育教師要在教學(xué)科研實(shí)踐中發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用既有條件，參與到高校體育信息資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)中，為我國(guó)體育事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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