高職學(xué)生體育興趣缺乏的原因及對(duì)策

陳海

【摘要】促進(jìn)學(xué)生健康成長，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，是《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。然而，高職學(xué)生普遍缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣，學(xué)校及教師應(yīng)該認(rèn)真分析其原因并采取有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】體育興趣 ?高職學(xué)生 ?原因 ?對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G812 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0198-01

興趣是學(xué)生最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響學(xué)生的行為和效果。然而，從教十多年來，我發(fā)現(xiàn)高職學(xué)生普遍缺乏體育運(yùn)動(dòng)的興趣，沒有樹立正確的體育運(yùn)動(dòng)的觀念。本文以江蘇廣播電視學(xué)校為例，著重分析了高職學(xué)生體育興趣缺乏的原因及對(duì)策。

一、學(xué)生體育興趣缺乏的原因

1.學(xué)生自身的因素

1.1體育意識(shí)的缺乏。

雖然從上小學(xué)的第一天起，學(xué)生就開始接觸體育這門課程，但很多學(xué)生沒有明確體育鍛煉的目的，不知道為什么要上體育課。在學(xué)生的意識(shí)里，體育課就是完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，最終體育成績(jī)能夠達(dá)標(biāo)。因此體育課上，一些學(xué)生在完成體育任務(wù)以后，寧可聊天，發(fā)呆甚至玩手機(jī)，也不愿意多做額外的體育鍛煉。他們并沒有意識(shí)到體育鍛煉的重要性，更體會(huì)不到體育運(yùn)動(dòng)對(duì)他們成長的意義。

1.2身體素質(zhì)的限制。

部分學(xué)生由于身體素質(zhì)不好，不能按照要求和標(biāo)準(zhǔn)完成課堂上的任務(wù)，長期以來體育成績(jī)較差，導(dǎo)致對(duì)體育失去信心，從而對(duì)體育課越來越排斥。

1.3心理和性格特點(diǎn)。

現(xiàn)在的很多學(xué)生嬌生慣養(yǎng)，缺乏磨練，對(duì)體育有怕苦為難的情緒。職業(yè)學(xué)校由于一些專業(yè)的特點(diǎn)，導(dǎo)致班級(jí)女生多，男生少，比如我校的播音主持，影視動(dòng)畫等專業(yè)，班級(jí)大部分都是女生，很多女生體育課上害羞靦腆，沒有中小學(xué)時(shí)期那樣活潑好動(dòng);動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生由于長時(shí)間的靜坐繪畫，大多數(shù)學(xué)生喜靜不喜動(dòng)，班級(jí)整體上課氣氛沉悶，學(xué)生積極性難以調(diào)動(dòng)。

2.學(xué)校及教師的因素

2.1 教材與課時(shí)的安排。

體育課程長期使用同樣的教材，內(nèi)容比較老套，一些脫離學(xué)生實(shí)際，中小學(xué)的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)過多，學(xué)生感到枯燥乏味，難以滿足學(xué)生對(duì)趣味性，實(shí)用性，健身性的需求。在課時(shí)的安排上，我校一直采用的兩課時(shí)連上的方式，教學(xué)內(nèi)容偏多，對(duì)于班級(jí)女生較多的班級(jí)，運(yùn)動(dòng)量相對(duì)較大。

2.2 教學(xué)方法比較單一。

傳統(tǒng)的教學(xué)方法是學(xué)生在老師的講解指導(dǎo)下，根據(jù)體育教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求，反復(fù)的進(jìn)行操練。這種老師講學(xué)生做的被動(dòng)教學(xué)模式，不能從最大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生沒有充分體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的快樂。

2.3 場(chǎng)地及設(shè)施的限制。

由于學(xué)校場(chǎng)地的限制，體育設(shè)施的陳舊，學(xué)生只能選擇有限的項(xiàng)目，使得老師在教學(xué)上不能有的放矢，大大影響教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)重壓抑學(xué)生對(duì)體育的興趣和對(duì)運(yùn)動(dòng)樂趣的體驗(yàn)。

二、提高體育興趣的對(duì)策措施

1.增強(qiáng)體育意識(shí)，樹立終身體育的觀念

所謂體育意識(shí)是客觀存在的體育現(xiàn)象在人們頭腦中的反映，是人對(duì)體育感覺、思維和判斷的總和，是人對(duì)體育運(yùn)動(dòng)總的認(rèn)識(shí)和看法。學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，而高職階段的體育是學(xué)生在校體育的最后一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生終身體育觀念的重要環(huán)節(jié)。

2.培養(yǎng)體育能力，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣

授人以魚不如授人以漁，重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)遠(yuǎn)比教給學(xué)生體育技能更重要。 教師應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生以自身身體健康為出發(fā)點(diǎn)，可結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)或未來職業(yè)選擇的需要，培養(yǎng)他們對(duì)某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的興趣愛好，逐步養(yǎng)成體育鍛煉的好習(xí)慣。

3.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高體育教學(xué)的效果

3.1利用多媒體輔助體育教學(xué)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生注意力集中的時(shí)間較短，老師在分解動(dòng)作，講解要領(lǐng)時(shí)，學(xué)生往往缺乏耐心認(rèn)真傾聽。多媒體能通過畫像，圖片，聲音帶給學(xué)生直觀生動(dòng)的印象，使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得有趣。

3.2正確運(yùn)用體育游戲法，活躍課堂氣氛。

在體育課堂上的技能教學(xué)，身體素質(zhì)練習(xí)以及整理活動(dòng)中，恰當(dāng)合理的運(yùn)用體育游戲法，能改變枯燥單一的練習(xí)模式，使學(xué)生更加放松，滿足學(xué)生趣味性和娛樂的需要，讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.3因材施教，讓運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)完美的融合。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于專業(yè)的不同，學(xué)生的個(gè)性愛好等區(qū)分明顯。比如我校的播音主持專業(yè)，班級(jí)大部分是女生，由于專業(yè)的需要，她們對(duì)體型，姿態(tài)關(guān)注的較多。課堂上老師可多設(shè)置一些姿態(tài)優(yōu)美，運(yùn)動(dòng)量較小的學(xué)習(xí)內(nèi)容，比如藝術(shù)體操，羽毛球等，讓體育課堂增添藝術(shù)的光彩。

4.充分利用業(yè)余時(shí)間，營造良好的體育氛圍。

和普通中學(xué)的學(xué)生相比，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生業(yè)余時(shí)間相對(duì)更多。如何利用好學(xué)生的課余時(shí)間，創(chuàng)造良好的體育氛圍，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣至關(guān)重要。近幾年，我校根據(jù)學(xué)生的愛好和專業(yè)的需要，開展了一系列的體育社團(tuán)，比如啦啦操，跆拳道，健美操等，學(xué)生參與率高，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和自覺性，其中啦啦操社團(tuán)的學(xué)生每年代表學(xué)校參加比賽并屢次獲獎(jiǎng)，學(xué)生從中獲得了自信和成就感。此外，學(xué)校每年舉辦籃球賽和趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)等，學(xué)生在比賽娛樂的同時(shí)，充分感受到了體育的樂趣與價(jià)值。