高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)及提高

朱祥梅

【摘要】由于近些年來我國高中課堂教學(xué)執(zhí)行了新課改的有關(guān)教學(xué)目標(biāo)，尤其是在信息技術(shù)教學(xué)方面，很多學(xué)校已經(jīng)轉(zhuǎn)變了以往枯燥無味的教學(xué)模式，取而代之的是更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力和日常運(yùn)用能力，這樣的做法不僅使得更多的同學(xué)對高中課堂教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且也讓學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量有了質(zhì)的飛躍。而在此基礎(chǔ)上，如何能夠提高高中信息技術(shù)課堂的學(xué)習(xí)興趣以及更好的保證聽課質(zhì)量，即是下文要深入討論的話題。

【關(guān)鍵詞】高中 ?信息技術(shù) ?教學(xué) ?學(xué)習(xí)興趣 ?提高

【中圖分類號】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0150-01

1.學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性

1.1有助于學(xué)習(xí)能力的提升

傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，我們的老師往往只是注重自身所要講授的知識內(nèi)容，進(jìn)而忽視了信息技術(shù)這門課程在課堂當(dāng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣的弊病對于學(xué)生的學(xué)習(xí)是很不利的。因此，在日常的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該有效運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的感官，讓學(xué)生對于老師所講授的內(nèi)容有一個(gè)很好的理解，所以，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在高中信息技術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中的作用是十分重要的，可以有效促進(jìn)學(xué)生提升自身的學(xué)習(xí)能力。

1.2有助于轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念

在以往傳統(tǒng)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，老師通常采取的是填鴨式的教學(xué)方式，這樣的教學(xué)方式雖然可以有效的完成老師的課堂進(jìn)度，但是對于學(xué)生的聽課效果卻是不敢恭維。所以，重視起學(xué)生對于信息技術(shù)這門課程的興趣程度，從很大程度上來說是對于老師教學(xué)理念的一次成功改革和偉大進(jìn)步。在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂當(dāng)中加入一些對課堂教學(xué)有利的創(chuàng)新元素，不僅會(huì)為老師減輕許多負(fù)擔(dān)，更可以為學(xué)生的創(chuàng)新能力推波助瀾，讓老師們不再固執(zhí)的選擇填鴨式教學(xué)，眾所周知填鴨式教學(xué)一直以來就不是十分受到學(xué)生們的歡迎，俗話說興趣才是最好的老師，所以，興趣的培養(yǎng)可以為老師和學(xué)生之間構(gòu)建起一個(gè)很好地橋梁，讓老師學(xué)會(huì)迎合學(xué)生的口味去講課，這不得不說是教學(xué)史上老師教學(xué)理念的一次偉大轉(zhuǎn)變。

2.如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2.1多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用

21世紀(jì)是一個(gè)信息技術(shù)時(shí)代，這個(gè)時(shí)代的偉大創(chuàng)新之一就是將多媒體技術(shù)應(yīng)用在了高中課堂教學(xué)當(dāng)中，多媒體教學(xué)不僅能夠使學(xué)生們產(chǎn)生濃厚的興趣，更重要的是這種技術(shù)可以將抽象事物具體化，以一種形象的方式展現(xiàn)在同學(xué)面前，不僅能夠使同學(xué)們對于知識有一個(gè)很好地理解，還能夠使同學(xué)們養(yǎng)成獨(dú)立思考的良好品行。眾所周知，以往的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，枯燥的教學(xué)方式很難引起學(xué)生的興趣。現(xiàn)在我們通過多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，不僅可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，更能吸引學(xué)生的注意力，讓整個(gè)課堂在輕松愉快的氛圍當(dāng)中度過，很好地提高了教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)通過動(dòng)人的音樂和唯美的畫面，可以有效地吸引學(xué)生的感官，其生動(dòng)的動(dòng)畫形象更是可以有效地表達(dá)出教學(xué)的具體內(nèi)容，真正的讓學(xué)生做到融入課堂當(dāng)中，激起了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的渴望。

2.2重視實(shí)際操作環(huán)節(jié)

以往的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中，我們的老師一般為了自身方便，節(jié)省課堂時(shí)間，所以學(xué)生在信息技術(shù)的教學(xué)中只是個(gè)聽者，而很少讓同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際的操作環(huán)節(jié)。這樣的做法無疑是在扼殺同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，同學(xué)們每次只能枯燥乏味的聽取老師所講授的內(nèi)容，本身可以進(jìn)行實(shí)踐的課堂卻變成了老師一個(gè)人的舞臺，這樣的教學(xué)模式很難滿足今天的學(xué)生。所以，我們的老師不能再墨守成規(guī)，循規(guī)蹈矩，要學(xué)會(huì)讓同學(xué)們多進(jìn)行實(shí)際操作，要讓同學(xué)們將所聽到的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際操作進(jìn)行很好地銜接，這樣才能讓學(xué)生們不斷的在聽課當(dāng)中發(fā)出疑問，在不斷的實(shí)際操作當(dāng)中解決問題，當(dāng)同學(xué)們滿足了自身的求知欲與好奇心時(shí)，才更能激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率。

2.3任務(wù)教學(xué)

信息技術(shù)現(xiàn)階段正在以日新月異的速度不斷的發(fā)展著，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候一方面要保證教學(xué)內(nèi)容能夠與時(shí)代接軌，另一方面要保證能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，采取新穎的教學(xué)方式激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，如教師可以給學(xué)生布置表格、ppt等任務(wù)，讓學(xué)生能夠在做任務(wù)的過程中提升技能，產(chǎn)生興趣。從而幫助學(xué)生去更好的判斷和完成課堂當(dāng)中老師所講的內(nèi)容和含義，真正提高學(xué)生對于信息技術(shù)教學(xué)的興趣。

3.結(jié)束語

在以往的信息技術(shù)教學(xué)當(dāng)中，我們的老師只注重自身在課堂上所要講解與傳授的內(nèi)容。而在新課改的大背景下，我們的信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)更加注重學(xué)生的感受，這不得不說是教育改革的一次飛躍。樹立正確的信息技術(shù)教學(xué)理念，采取合理的教學(xué)方式，讓更多的學(xué)生喜歡上信息技術(shù)，學(xué)會(huì)應(yīng)用信息技術(shù)，最終讓高中信息技術(shù)教學(xué)變成一門趣味性學(xué)科。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉延翠，孟敬，高中歷史多媒體教學(xué)資源的開發(fā)與利用[J] ?《中國教育技術(shù)裝備》 2014（13）