提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率的幾點(diǎn)思索

寧寶英

【摘要】在長(zhǎng)期的應(yīng)試教育中，作文教學(xué)成為了提高學(xué)生分?jǐn)?shù)的犧牲品。很多教師為了能夠讓學(xué)生在考試中拿到高分，便讓學(xué)生們套用高分作文模板，而學(xué)生為了拿到高分，也從小就學(xué)會(huì)了抄襲，最終導(dǎo)致學(xué)生的作文沒有創(chuàng)新，且缺乏真實(shí)情感。本文通過對(duì)小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)的分析，提出了提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率的辦法，并希望老師們?cè)谶\(yùn)用這些辦法提升作文教學(xué)效率的同時(shí)，能夠讓學(xué)生們學(xué)會(huì)在作文中表達(dá)自己真實(shí)的感情。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)高年級(jí)作文 ?教學(xué)效率 ?提升辦法

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）11-0069-01

作文作為一種表達(dá)作者情感和生活感悟的方式，長(zhǎng)期以來都占據(jù)著重要的地位。一直以來，作文教學(xué)都是語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。而小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)更因?yàn)槠浣虒W(xué)對(duì)象的特殊性而增加了教學(xué)難度。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生正處于意識(shí)的獨(dú)立階段，對(duì)事物都有了自己的看法但還沒有掌握系統(tǒng)的表達(dá)技巧。他們正處于想象力泯滅期，但又對(duì)現(xiàn)實(shí)生活不夠了解，沒有足夠的生活經(jīng)歷。這使得他們?cè)趯懽鲿r(shí)缺少作文素材，從而導(dǎo)致“作文難”。而老師在這樣的背景下，要提高小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。

一、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活

要想教小學(xué)高年級(jí)學(xué)生寫出一篇好文章，必須要讓他們學(xué)會(huì)觀察生活中的細(xì)枝末節(jié)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴值得紀(jì)念的小事。學(xué)會(huì)觀察，是寫好作文的基礎(chǔ)。一個(gè)不懂得觀察生活、體味生活的人，是難以創(chuàng)作出一篇好作文的。尤其對(duì)于小學(xué)生而言，他們沒有豐富的人生閱歷，因而只能在生活中找到題材。當(dāng)然，只要留心觀察，生活中值得寫的題材很多，畢竟，很多名家的創(chuàng)作源泉都來自于生活。

老師要培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活的好習(xí)慣，要做好必要的引導(dǎo)。比如老師可以布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生觀察行人過馬路，就這一件小小的事，可能每個(gè)學(xué)生觀察的點(diǎn)都不同。有的學(xué)生可能看見行人闖紅燈，有的看見交警指揮，有的可能看見好心人扶盲人過馬路，而有的可能看見行人與交警爭(zhēng)吵……再比如老師讓學(xué)生觀察下雨的情景，觀察彩虹等等。生活中的大小事，只要認(rèn)真觀察，都能成為很好的作文題材。

二、培養(yǎng)學(xué)生的積累素材的習(xí)慣

俗話說，“巧婦難為無米之炊”，要想讓學(xué)生寫出優(yōu)秀的作文，必須要讓他們積累足夠的素材。其實(shí)，只要每天鼓勵(lì)學(xué)生讀一點(diǎn)書，日積月累，學(xué)生的素材庫(kù)自然就豐滿了。老師可以讓學(xué)生們利用周末和課余時(shí)間多讀書，比如成立一個(gè)讀書協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)員們多讀書，并推薦給他們一些優(yōu)秀的作品。老師可以讓學(xué)生們?cè)谧x書時(shí)將里面一些比較優(yōu)美的句子，一些富含哲理的話，或者是一些事件摘抄下來，這樣慢慢的學(xué)生積累的素材越來越多，而駕馭文字的能力也越來越強(qiáng)，久而久之，學(xué)生的寫作能力自然就有所提升。在學(xué)生寫作時(shí)，這些平時(shí)積累的素材都將成為寫作的靈感，學(xué)生們便不會(huì)再因肚子里沒有墨水而討厭作文了。

三、培養(yǎng)學(xué)生的勤于練筆

除了教會(huì)學(xué)生留心觀察生活，并培養(yǎng)他們積累素材的習(xí)慣，還要培養(yǎng)學(xué)生樂于練筆的習(xí)慣。畢竟，文章的根本，是要用文字表達(dá)出來。一個(gè)人肚子里墨水再多，但文字功夫不好，不能表達(dá)出來，可以說是人生的遺憾了。因此，教師要提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率，就必須要培養(yǎng)學(xué)生勤于練筆的習(xí)慣。要讓他們把想法通過文字表達(dá)出來。

要培養(yǎng)學(xué)生的練筆習(xí)慣，首先要鼓勵(lì)他們，讓他們敢于表達(dá)自己的思想。對(duì)于學(xué)生們寫出的作文，無論內(nèi)容如何，老師都要做到多鼓勵(lì)，少批評(píng)，這樣才能不至于讓學(xué)生失去寫作的信心。其次，不要固定他們寫作的方法，讓學(xué)生們自由發(fā)揮。比如，可以讓學(xué)生們以寫日記的方式將生活點(diǎn)滴記錄下來，可以是一件讓人開心的小事，可以是對(duì)雨點(diǎn)的描述，可以是家庭或朋友間發(fā)生的事情，對(duì)于寫作方式，可以只是幾句話，也可以是一篇文章，可以是記敘的，也可以是抒情的。總之無論寫作內(nèi)容是什么，只要學(xué)生們能夠動(dòng)筆寫下來，就是好的。

當(dāng)然，老師培養(yǎng)學(xué)生的練筆習(xí)慣，除了鼓勵(lì)他們寫出真實(shí)的生活經(jīng)歷和生活感悟，也可以讓他們對(duì)看過的動(dòng)畫片里的情節(jié)進(jìn)行描述、改編或者續(xù)寫。小學(xué)生們一般對(duì)動(dòng)畫片比較感興趣，而用這種方式培養(yǎng)他們的練筆習(xí)慣，相信他們也更樂于接受。同時(shí)，這種方式還可以讓學(xué)生的想象力更為豐富，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

要提升小學(xué)高年級(jí)作文教學(xué)效率，就必須要培養(yǎng)學(xué)生們觀察生活的能力和積累素材的習(xí)慣，同時(shí)要讓他們養(yǎng)成勤于練筆的習(xí)慣，正所謂“熟能生巧”，只有他們勤于練習(xí)，才能將自己的感悟通過作文的形式表達(dá)出來。練得多了，掌握了寫作的技巧，作文水平自然就提高了。當(dāng)然，作文教學(xué)的目的，不僅僅是為了讓學(xué)生們拿到高分，更重要的是讓學(xué)生們掌握一種表達(dá)自己思想的技能，因此作文不能假大空，而是要表達(dá)出作者自己的真實(shí)情感，只有這樣，寫出的作文才有意義。

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