探討《哲學與人生》課程教學改革

王更生

【摘要】有些同學進入中職學校以后，遇到學習和生活上的問題，不知道如何正確面對;看待人生的道路，缺乏辯證的觀點;遇到挫折就迷茫、徘徊在成長的道路上。所以，德育老師應該擔當起引導同學們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的責任。根據(jù)武漢市教育局關于德育教育教學改革的精神，武漢市交通科技學校對在校生的德育教育《哲學與人生》課程進行了教學內容、教學方法等方面的改革與創(chuàng)新。本文結合教改實際，探討了如何改革備課、教學方法和教學手段，提高教學質量，提升學生思想道德水平和運用馬克思主義哲學基本觀點分析、解決實際問題的能力。

【關鍵詞】探討 ?中職德育教育 ?教學改革

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）11-0050-02

1.了解學情

在校學生中，許多人為獨生子女。從小到大，他們的事情多由家長包辦，所以他們大多缺乏獨立思考的習慣;還有一部分同學來至單親家庭、低保家庭，由于種種原因，他們缺乏主動學習的興趣。

雖然在初中階段，他們學習過德育教育課程。但是，時代對他們的成長提出了新的要求，需要他們能夠運用馬克思主義哲學基本觀點正確處理學習、生活中遇到的問題和困難。而且，還要對畢業(yè)以后的人生道路做出明智的選擇：是成為高素質技能型勞動者，還是升入全日制高職院校繼續(xù)深造。然而，他們對辯證法和相關知識的掌握還有難點和誤區(qū)，需要老師的正確引導。

2.有針對性的備好課

教師想取得好的教學效果，備好課是前提條件。備課有很多環(huán)節(jié)，其中的一個重要環(huán)節(jié)就是：“以人為本”，備學生。

據(jù)了解，同一個班級的學生之間，存在著思維能力和操作技能水平的差異。有的學生的想法是進入學校訂單式培養(yǎng)模式，解決就業(yè)問題;有的學生的愿望是根據(jù)改革后的現(xiàn)行政策繼續(xù)升學。那么，如何做到有的放矢地備課呢？

過去傳統(tǒng)的做法是：上課前，每個老師采用單獨備課的方式。而實際上，集體備課有利于教學質量的提高。因為，老師將個人初備教案拿出來，在教研室進行集體研討，這樣可以提高個人業(yè)務水平;而學校整體的教學質量也會提高。

對于不同愿望的學生，老師可以采取不同的側重點進行備課。對于畢業(yè)以后想就業(yè)的同學，可以從理論聯(lián)系實際的角度進行備課;而對于想繼續(xù)升學的同學，則從學好馬克思主義哲學的角度來備課。

3.科學的使用教學方法

據(jù)了解，13-18歲是學生世界觀、人生觀、價值觀逐步形成的時期，如果我們采用科學的教學方法，運用馬克思主義哲學原理對學生進行正確引導，那么會產生對其一生都有益的影響。

（1）討論法

一個老師在講臺上照本宣科的講，學生會有一種枯燥乏味的感覺。教改實踐證明：組織他們進行理論聯(lián)系實際的小組討論，更能吸引他們的注意力。特別是在全班組織辯論的時候，找一、兩個思想活躍的同學起來帶頭發(fā)表他們的觀點，很快就會把全班同學的情緒都調動起來了。

（2）興趣法

“興趣是最好的老師”，對同樣一個馬克思主義哲學知識點的講解，任課老師是否采用令學生感興趣的教學方法，是衡量教學效果的一個重要標準。

現(xiàn)在的學生處于信息爆炸的年代，呆板僵化的教學不會令他們對課程產生興趣。例如，直接把教材第六課唯物辯證法中的對立統(tǒng)一規(guī)律之矛盾的觀點拿出來講解，會讓學生感到難以理解。而當我們改變一下，則會收到不同的教學效果：先講周星馳，講他如何從香港一個普通市民家庭的孩子;從一個跑龍?zhí)椎呐浣茄輪T，成長為華語喜劇巨星的。這樣，從學生感興趣的人和事入手，引出內因和外因，進而闡述矛盾的觀點。那么，學生在好奇心、興趣的驅動下，會饒有興致的聆聽老師深入淺出的講解了。

4.合理運用現(xiàn)代化的教學手段

傳統(tǒng)的一支粉筆，一塊黑板，一張嘴的模式已經(jīng)不適應今天的教學了。馬克思主義哲學基本觀點需要理性思維來把握，而學生理性認識水平有限，學習抽象的哲學原理有困難，這就需要老師去尋找一種新的教學手段來達到教學效果。

教改的實踐顯示：行之有效的辦法是運用多媒體輔助教學。即老師把教學內容、教學課件和計算機技術融為一體，采用授課、問題討論的形式，組織課堂教學。

在計算機多媒體教室，老師可以事先把《哲學與人生》課程相關的視頻、音頻下載到教師機中。上課的時候，根據(jù)教案的安排進行播放，這樣可以使抽象的理論轉變成通俗易懂的知識。對于教學難點，老師還可以制作微課，讓學生通過對微課課程的學習來了解、掌握這個知識點。

在計算機機房，老師可以運用局域網(wǎng)凌波多媒體網(wǎng)絡教室軟件把課程相關的教學圖片、案例分析等同傳到全班每個同學的電腦上面。讓同學們都來了解成功人士的典型個案，以及道德楷模、教育專家對相關問題的解讀。

總之，通過我們的努力，使同學們在中職學校的學習期間，學有所思、學有所得。讓每個同學健康成長，讓今天的學生成為明天國家建設的棟梁。

參考文獻：

[1]韋政君.中職《哲學與人生》的教學與感悟.廣西崇左東盟國際職業(yè)教育學院

[2]馬學鵬.《馬克思主義理論課的教學方法與改革》1993年版