構(gòu)建智慧課堂模式，分享學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

劉國(guó)華

摘 要：智慧課堂是教師運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂及微彈幕等先進(jìn)的教學(xué)模式，與學(xué)生即時(shí)互動(dòng)，高效地上好每一節(jié)課，使高職數(shù)學(xué)課堂更加有趣。預(yù)習(xí)課程和講課課程的設(shè)計(jì)非常靈活，教師可以根據(jù)需要將文本資料、講課視頻、課前練習(xí)題等按任意順序編排到課程里面去。以學(xué)生一邊上課，一邊通過(guò)手機(jī)微信發(fā)送文字，在教室前面的大屏幕上討論問(wèn)題——微彈幕的方法，使課堂氣氛異?；钴S。

關(guān)鍵詞：智慧課堂;翻轉(zhuǎn)課堂;微彈幕

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是教學(xué)活動(dòng)的主體，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，學(xué)生的成績(jī)是教師教學(xué)水平的反映，課堂作為教學(xué)的主要環(huán)境是為教師提供表演的舞臺(tái)，因此，為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，要進(jìn)行教學(xué)模式的改革。我們將教師定義成學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、促進(jìn)者;將學(xué)生定義為知識(shí)的主動(dòng)研究者;教學(xué)目標(biāo)從“以知識(shí)為主”轉(zhuǎn)向“以方法為主”;教學(xué)對(duì)象從“關(guān)注部分學(xué)生”轉(zhuǎn)向“關(guān)注每一位學(xué)生”;基于這一理念，我提出了“智慧課堂”的解決方案。

一、什么是智慧課堂

智慧課堂包含翻轉(zhuǎn)教學(xué)和微彈幕。翻轉(zhuǎn)課堂是風(fēng)靡發(fā)達(dá)國(guó)家、臺(tái)灣地區(qū)，被證實(shí)為特別高效的教學(xué)模式的本土化實(shí)踐。有調(diào)查表明，傳統(tǒng)正向授課方式，知識(shí)傳遞效率大約為30%;翻轉(zhuǎn)教學(xué)后，知識(shí)傳遞效率大約為70%。它為教師、學(xué)生提供了讓課堂翻轉(zhuǎn)的工具，徹底變革了傳統(tǒng)填鴨式的教育方式，增強(qiáng)了師生的互動(dòng)性、學(xué)生的參與性與趣味性，它用數(shù)據(jù)說(shuō)話，科學(xué)的錯(cuò)題分析統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)，讓教師、家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況。彈幕是指以滑動(dòng)字幕方式實(shí)時(shí)出現(xiàn)在屏幕上的評(píng)論，而利用微信和網(wǎng)絡(luò)連接發(fā)送信息，就成了“微彈幕”。它是在教學(xué)模式改革的大背景下孕育而生的創(chuàng)新型互聯(lián)網(wǎng)軟件產(chǎn)品。

二、智慧課堂能為教師帶來(lái)什么

課堂上教師根據(jù)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況及在線提問(wèn)情況先做相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講解，然后進(jìn)入集體答題環(huán)節(jié)，教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)空間在電子白板（任意顯示設(shè)施均可）上打開ppt，針對(duì)某知識(shí)點(diǎn)的測(cè)試題，讓學(xué)生集體答題，對(duì)錯(cuò)情況直接顯示在屏幕上，再根據(jù)對(duì)錯(cuò)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)決定是否需要講解，如此循環(huán);課堂上學(xué)生的答題情況將自動(dòng)保存到分析統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)。同時(shí)，智慧課堂的微彈幕代替?zhèn)鹘y(tǒng)的舉手回答，進(jìn)一步增強(qiáng)了課堂的趣味性。

三、課后作業(yè)/試題分析

智慧課堂系統(tǒng)為教師提供了個(gè)人試題庫(kù)功能，教師可以按章節(jié)將自己認(rèn)為好的試題在線編輯保存到個(gè)人試題庫(kù)中，系統(tǒng)為教師提供按課程章節(jié)的自動(dòng)組卷功能，形成教師個(gè)人試卷庫(kù)，用于學(xué)生的在線測(cè)試或家庭作業(yè)。智慧課堂系統(tǒng)為教師提供了強(qiáng)大的教學(xué)分析系統(tǒng)，按時(shí)間和按章節(jié)兩大維度做答題統(tǒng)計(jì)。按時(shí)間統(tǒng)計(jì)讓教師可以隨時(shí)查看某個(gè)班級(jí)乃至某個(gè)學(xué)生具體一個(gè)時(shí)間段的答題正確率，便于教師了解學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)情況;按章節(jié)統(tǒng)計(jì)可以讓教師準(zhǔn)確地了解某個(gè)章節(jié)學(xué)生的整體或個(gè)人的掌握情況，有利于科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生。

四、智慧課堂能為學(xué)生做什么

1.課前預(yù)習(xí)。智慧課堂系統(tǒng)為學(xué)生提供了課程預(yù)習(xí)模塊，學(xué)生可以查看各科教師推送的預(yù)習(xí)內(nèi)容并完成課程中的練習(xí)題，對(duì)錯(cuò)情況實(shí)時(shí)顯示，并配有試題解析，幫助學(xué)生自學(xué)，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以隨時(shí)針對(duì)該預(yù)習(xí)課程中不懂的問(wèn)題進(jìn)行在線提問(wèn)，問(wèn)題將被匯總到相關(guān)教師處，教師通過(guò)微信在線解答學(xué)生的問(wèn)題。

2.課后復(fù)習(xí)。智慧課堂系統(tǒng)為學(xué)生提供了習(xí)題模塊，按年級(jí)、學(xué)科、章節(jié)保留學(xué)生預(yù)習(xí)以及課堂上做過(guò)的習(xí)題，方便學(xué)生二次查看，同時(shí)支持錯(cuò)題自測(cè)功能，將做錯(cuò)的習(xí)題加入錯(cuò)題本，用于學(xué)生復(fù)習(xí)自測(cè)。

五、智慧課堂家長(zhǎng)如何參與

智慧課堂平衡了教師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育義務(wù)，一直以來(lái)父母問(wèn)得最多的是孩子的課堂表現(xiàn)，教師回答起來(lái)也很糾結(jié)，沒(méi)有一個(gè)量化指標(biāo)，孩子不學(xué)是誰(shuí)的問(wèn)題。智慧課堂為家長(zhǎng)提供了反映學(xué)生預(yù)習(xí)情況和上課情況的分析系統(tǒng)，家長(zhǎng)可以隨時(shí)通過(guò)微信手機(jī)客戶端的答題統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)了解孩子在家的預(yù)習(xí)情況和上課答題表現(xiàn)情況。按學(xué)科章節(jié)提供學(xué)生每天答題情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，方便家長(zhǎng)實(shí)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。靈活地按時(shí)間段統(tǒng)計(jì)功能，方便家長(zhǎng)了解學(xué)生某個(gè)階段各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。更方便家長(zhǎng)和教師站在統(tǒng)一線上，共同思考如何為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如何引導(dǎo)、監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。

總之，智慧課堂能使優(yōu)秀的教師、課程、資源、知識(shí)得到充分的展示、記錄、管理、分享，以專業(yè)化、國(guó)際化、特色化、易擴(kuò)展為標(biāo)準(zhǔn)，提供一個(gè)集技術(shù)、信息、應(yīng)用于一體的教學(xué)平臺(tái)，如電影模式課件。PPT講解課件包含了絕大部分教學(xué)信息，符合學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣，以往自學(xué)就是看書，現(xiàn)在看PPT聽講解，效果更好。PPT講解課件無(wú)需編輯即可作為課件直接上課使用，供學(xué)生在線點(diǎn)播，下載學(xué)習(xí)。上課時(shí)學(xué)生看到、聽到的主要信息是教師的板書、演示、講解和學(xué)生的問(wèn)答。教師的教學(xué)課件把上課范圍內(nèi)的板書、演示、教師講解等完整地拍攝下來(lái)，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)視覺(jué)習(xí)慣，讓學(xué)生看課件時(shí)感覺(jué)和在上課時(shí)的感覺(jué)一樣。多流模式課件能多流同步錄像、完整保存教學(xué)資料，多流回放，自主切換畫面，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。