淺談如何做好初中班主任班級管理工作

李智勇

【摘要】好多人都向往著CEO的工作，而作為初中班主任的我，把自己定位為班級管理階層中的“CEO”。我以“CEO”的身份對班級大大小小的事務進行決策，包括班委的選派、座次的調(diào)配、課程的安排等等。90后的初中生處于心智半成熟的階段，渴望長大卻還欠缺社經(jīng)驗的他們正處于青春的叛逆高峰期，這就意味著初中班主任的角色不是那么輕松扮演的。在此，我針對如何做好初中班級班級管理的工作給出幾點拙見。

【關(guān)鍵詞】初中班主任 班級管理 平等尊重

生活在互聯(lián)網(wǎng)暢通情況下的初中生們，比以往任何時代的初中生具備更成熟的思想，他們正處于青春的萌動之期，叛逆的行為在這一代初中生身上表現(xiàn)得尤為明顯。此背景下初中班主任身上的責任就更加重大，他們需要適時地留意學生的思想舉動，正確的引導學生們的人生觀、價值觀。我將以“CEO”的身份來管理我所帶領(lǐng)的班級。

一、對班級大小事務，事事上心

概括而言，班主任作為班級的特殊成員，要想真正融進這個集體，卻是需要花費一番氣力。若以平等的身份居于學生群體，班主任會給人一種“鶴立雞群”違和之感，而要從根本上了解并幫助學生們解決生活學習上的問題，班主任就不得不學會走進學生內(nèi)心。因此，這就要求班主任從小事抓起，關(guān)心學生的日常細節(jié)問題。班主任在班級內(nèi)部具有最終的管理決策的權(quán)力，我們要恰當?shù)氖褂盟?，讓它為幫助我們處理好學生的事務服務。

二、參與學校會議、為學校教學管理出謀劃策

今天的社會倡導人人平等，盡管初中班主任在學校的權(quán)力僅限于自己所帶的班級，然與學生們緊密聯(lián)系、了解學生最多的也是班主任。在學校召開的所有關(guān)于班級教學方面的會議上，班主任具有絕對的發(fā)言權(quán)，我們要根據(jù)學生的需求意愿、向?qū)W校領(lǐng)導反映目前教學過程中存在的不足，請求管理部門及時作出調(diào)整，最大程度上幫助學生提高成績、健康快樂的成長。班主任切記做一位“思想的莽夫，行動的懦夫”，對于學校決策、教學管理方面存在的一些問題，要大膽地提出質(zhì)疑，為學校的事務出謀劃策。

三、主持班級的日常管理運行

優(yōu)秀的”CEO”身邊肯定少不了相關(guān)的主持輔助人員，班主任要想管理好班級事務亦需要班委的協(xié)助。選賢任能是每個班主任必須具備的才能，根據(jù)對學生們了解，選出班長、課代表、組長、衛(wèi)生委員等人選，給予他們合理地分工，把班級的相關(guān)事宜交予他們，要鍛煉他們的自信心、培養(yǎng)他們的領(lǐng)導力，讓他們成為學生們的表率，帶動班級學習生活的良好氛圍。做好相關(guān)事宜后，班主任只要做好本職監(jiān)督工作，對學生中出現(xiàn)的問題給予適當?shù)囊龑А?/p>

四、處理好師生之間的關(guān)系

90后的初中生生長在人民生活水平逐步提高新時代，由于不同家庭環(huán)境、社會背景，造成了初中生性格上的天差異別，給初中班主任的教育工作增加了許多困難。班主任若想處理好與學生之間的關(guān)系，就要因人而異，深入了解每個學生的心理特點，對于活潑調(diào)皮的學生需要使用稍微嚴肅強勢的語氣來進行教育，而對于內(nèi)向沉默的學生則需要使用略微溫柔關(guān)切的語氣來教育。“剛?cè)岵辈皇樘幚砗脦熒P(guān)系的一副良藥。

五、定期開展班會、分析討論班級的最近事宜

工作總結(jié)的重要性不言而喻，每隔一段時間，班主任需要組織班級舉行一次班會。班會要充分發(fā)揮民主性，班會不是班主任的“一言堂”。班會期間要讓學生們暢所欲言，在一種輕松愉悅的氛圍中將班會順利舉行，摒棄以往枯燥乏味式的班主任“獨角戲”式的演講。讓學生們把近期來的想法、困難一一提出，班主任結(jié)合同學們的建議意見為班級制定一套更為有效的管理方式。還有若是有些問題不變公開提出，可以采取不記名式的紙條傳達?？傊?，班會的目的在于反映學生的近期狀況，不是展示班主任個人魅力的時刻，班主任需要將班會的主權(quán)交予學生手中，由學生們來陳述總結(jié)近期的學習工作進展，并為接下來的事情做出合理安排，班主任在一旁起到指點引導的作用。

六、建立課外興趣小組

繁忙的生活工作中需要適時地休閑一刻，班主任可以幫助學生們成立學習興趣小組。利用教師的角落，建立一隅書香之地，鼓勵學生們資源共享，將自己的書籍寄存在角落的書架上，供同學之間互相翻閱，書架的四周建議學生用小紙條的貼上，小紙條上的內(nèi)容大家隨心設置，可以是小笑話，可以是優(yōu)美的語句，可以是同學間的玩笑，當然也可以是不懂的問題。書架處由成立的小組成員值班管理，對于紙條上出現(xiàn)的問題，需要及時地給予解答，各科老師如果愿意也可以在書架處任意“擺弄”。書架雖小，作用無窮、樂趣多多。

七、尊重學生

人與人之間需要和諧相處，在學校里，班主任就是學生的典范。班主任要以身作則，正確引導學生的人生觀、價值觀，要尊重學生的一切。學生在校期間或多或少會遇到一些個人問題，當學生們與老師分享時，老師要學會為學生保密，不能把學生的事情當成茶余飯后的笑話來講。 學生之間因為種種原因存在很多差異，不管他們是生理上還是心理上存在的某些缺陷，班主任都應該一視同仁。學生無優(yōu)生差生之分，優(yōu)秀的班主任會幫助學生們找出學習的技巧，幫助他們提高學習成績、建立自信。尊重是交流的基礎(chǔ)，只有你尊重了他人才能得到他人的尊重。

結(jié)語：我把班級當成我的小公司，我就是公司里的“CEO”，而學生們都是我的同事。我希望用自己的管理方式將這個與眾不同的公司經(jīng)營下去，同事們與我友好相處，我們的地位是平等的。我希望以相互尊重的理念為主，將這家“小公司”的管理工作做到最好。

【參考文獻】

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[3]劉慶佐；；淺談如何做好初中班主任的管理和教育工作[J]；教育教學論壇；2014年21期.