論團(tuán)屬高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升路徑

摘 要：高校輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)高校學(xué)生工作的有序開展起著至關(guān)重要的作用。團(tuán)屬高校作為有共青團(tuán)血統(tǒng)的高等院校，以為共產(chǎn)黨培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才為己任，團(tuán)屬高校的輔導(dǎo)員除了應(yīng)具備高校輔導(dǎo)員的一般素質(zhì)要求以外，還要結(jié)合團(tuán)屬高校的辦學(xué)特色和工作重點(diǎn)，在素質(zhì)上突出“一個(gè)全面，三個(gè)基礎(chǔ)，四種能力”，走突出團(tuán)屬高校特色的“職業(yè)化、專業(yè)化、專家化”發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員；團(tuán)屬高校；職業(yè)能力；提升

1 團(tuán)屬高校的辦學(xué)特色

1.1 引領(lǐng)青年，高度重視思想政治教育工作

思想政治教育是以一定的價(jià)值觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)受教育者施加有計(jì)劃、有目的的影響，使之形成符合一定社會(huì)要求的政治信仰和道德觀念的過程。在我國(guó)的教育體系中，高等教育不僅承擔(dān)著為社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才的重要作用，同時(shí)也肩負(fù)著對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要任務(wù)。當(dāng)前，改革開放的歷史浪潮給我國(guó)帶來的不僅是經(jīng)濟(jì)的快速騰飛，還有西方腐朽思想的文化滲透。網(wǎng)絡(luò)世界的迅速崛起給當(dāng)代青年大學(xué)生帶來的不僅是信息資源的急劇膨脹，還有不良信息帶來的惡劣影響。90后大學(xué)生思維活躍，政治意識(shí)尚在萌芽狀態(tài)，價(jià)值觀念還未真正定性，因此，如何引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀、堅(jiān)定正確的政治信仰就成為當(dāng)前高校亟需回應(yīng)的重要議題。

1.2 服務(wù)青年，以為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀后備人才為己任

十八大報(bào)告明確指出，高等教育的根本任務(wù)是以德育人，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求的高素質(zhì)人才，為國(guó)家的明天助力。團(tuán)章規(guī)定，中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的先進(jìn)青年組成的群眾組織，是中國(guó)共產(chǎn)黨的有力助手和可靠的后備軍，是在廣大青年群體中踐行中國(guó)特色社會(huì)主義理論的組織基礎(chǔ)。團(tuán)屬院校是有共青團(tuán)血統(tǒng)的高等院校，為國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀的青年管理干部是團(tuán)屬院校不可推卸的重要責(zé)任。優(yōu)秀，不僅要求政治信仰堅(jiān)定，還要求專業(yè)技術(shù)精通、綜合素質(zhì)過硬、實(shí)踐能力全面等。

1.3 組織青年，重視開展校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面與協(xié)調(diào)，將為學(xué)校樹立起完整的文化形象。物質(zhì)文化建設(shè)即布局合理的建筑、現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備和完善的校園設(shè)施。精神文化建設(shè)表現(xiàn)為一個(gè)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和被全體師生認(rèn)同的價(jià)值觀念和精神氣質(zhì)。制度文化建設(shè)即維護(hù)校園秩序的規(guī)章制度和要求全體師生共同遵守的紀(jì)律規(guī)范。良好的校園文化既能展現(xiàn)一個(gè)學(xué)校積極向上的精神氣質(zhì)，又能打造亮點(diǎn)突出的辦學(xué)特色。

1.4 帶動(dòng)青年，把志愿服務(wù)當(dāng)作為團(tuán)學(xué)工作重點(diǎn)常抓不懈

大學(xué)生是志愿服務(wù)工作的主要依靠力量。2015年3月，教育部印發(fā)《學(xué)生志愿服務(wù)管理暫行辦法》，明確要求把志愿服務(wù)作為加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作的重要舉措，努力提升志愿服務(wù)管理水平?！掇k法》的出臺(tái)，標(biāo)志了國(guó)家在促進(jìn)大學(xué)生志愿服務(wù)工作規(guī)范化道路上邁出重要一步。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任、服務(wù)社會(huì)大眾、奉獻(xiàn)社會(huì)公益是新時(shí)期共青團(tuán)的光榮使命。奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步是志愿服務(wù)的四大精神。共青團(tuán)的使命和志愿服務(wù)精神是有內(nèi)在聯(lián)系的統(tǒng)一整體，共同凝聚在青年人的社會(huì)擔(dān)當(dāng)中。

2 團(tuán)屬高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力的提升路徑

2.1 走職業(yè)化道路，養(yǎng)成過硬的思想政治素質(zhì)

2006年，教育部發(fā)布24號(hào)令，對(duì)高校輔導(dǎo)員的職業(yè)定位、能力要求和業(yè)務(wù)范圍等作出明確具體的規(guī)定?！拜o導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部的雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者?！薄兑?guī)定》中還對(duì)高校輔導(dǎo)員提出了如下能力要求：“一是政治堅(jiān)實(shí)、業(yè)務(wù)精通、紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)正派；二是擁有本科以上學(xué)歷，能夠做到德才兼?zhèn)洹酚诜瞰I(xiàn)、潛心教書育人，擁有較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神，心系大學(xué)生思想政治教育事業(yè)；三是高校輔導(dǎo)員應(yīng)該是‘一專多能的人才，擁有相關(guān)的學(xué)科專業(yè)背景，以及同時(shí)具備較強(qiáng)的組織管理能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力，接受過系統(tǒng)的上崗培訓(xùn)并取得合格證書?！笨梢?，具備過硬的思想政治素質(zhì)是對(duì)一名高校輔導(dǎo)員的首要要求。

2.2 走專業(yè)化道路，提升綜合的實(shí)踐指導(dǎo)能力

教育引領(lǐng)、管理服務(wù)和綜合全面性職能是高校輔導(dǎo)員的 “三大” 職能。根據(jù)團(tuán)屬高校的辦學(xué)特色，校園文化建設(shè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是團(tuán)學(xué)工作的特色和重點(diǎn)，輔導(dǎo)員作為校園文化的布道者和實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)者，應(yīng)當(dāng)全面提升實(shí)踐指導(dǎo)能力，把實(shí)踐指導(dǎo)能力當(dāng)作專業(yè)技能去追求。一方面，通過開展大量特色鮮明的校園文化活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)策劃與實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，激勵(lì)學(xué)生形成進(jìn)取精神，全面提高青年學(xué)生的綜合素質(zhì)。另一方面，鼓勵(lì)“走出去”，積極與社會(huì)聯(lián)系，開展可以走出校門的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有效促進(jìn)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)和自我鍛煉。團(tuán)屬高校輔導(dǎo)員要實(shí)現(xiàn)把實(shí)踐指導(dǎo)當(dāng)作專業(yè)的要求，就應(yīng)當(dāng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，即知識(shí)廣博、能力綜合。知識(shí)重在“博”，貴在“精”。“博”即覆蓋面廣，既可以指導(dǎo)理論性較強(qiáng)的文科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，又可以指導(dǎo)操作性較強(qiáng)的理科社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！熬奔淳?、深刻，既可以在實(shí)踐活動(dòng)中看到存在的不足，又能夠思索出下次活動(dòng)改進(jìn)的方向。輔導(dǎo)員要具備全面綜合的能力，既要有理論功底，又要有動(dòng)手能力；既要有組織協(xié)調(diào)能力，又要有對(duì)語(yǔ)言文字的駕馭能力。

2.3 走專家化道路，培養(yǎng)高度的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

社會(huì)責(zé)任意識(shí)是公民的世界觀、人生觀和價(jià)值觀在社會(huì)中的具體體現(xiàn)，具備高度社會(huì)責(zé)任意識(shí)的公民是可以犧牲小我、奉獻(xiàn)社會(huì)的榜樣，是自覺承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，敢于放棄私人利益的楷模。教師是人類靈魂的工程師，與學(xué)生朝夕相處的高校輔導(dǎo)員更是辛勤耕耘在教育前線的斗士。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)將育人思想當(dāng)作事業(yè)，努力成為大學(xué)生思想政治教育工作的專家。

時(shí)至今日，高校輔導(dǎo)員已經(jīng)成為高等學(xué)校教師和干部隊(duì)伍的重要組成部分，高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和先進(jìn)性直接關(guān)乎學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。作為團(tuán)屬高校輔導(dǎo)員，應(yīng)當(dāng)以更加嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，立足思想政治教育實(shí)踐，堅(jiān)定理想信念，秉承高尚道德情操，培養(yǎng)扎實(shí)學(xué)識(shí)，保持仁愛之心，走職業(yè)化、專業(yè)化、專家化的道路，真正成為人類靈魂的塑造者和高素質(zhì)青年領(lǐng)袖的培訓(xùn)師。

作者簡(jiǎn)介：

于瑤，女，山東青年政治學(xué)院政治與公共管理學(xué)院輔導(dǎo)員，助教，山東省首屆高校輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)獲得者，研究方向：思想政治教育。