淺談利用有效教學(xué)，讓初中英語(yǔ)教學(xué)更精彩

康鳳鳴

【摘要】課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新，構(gòu)建新的英語(yǔ) 教學(xué)模式也正在如火如荼地進(jìn)行中。 要想提高課堂教學(xué)的有效性， 就需要我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力， 增強(qiáng)趣味性，才能讓初中英語(yǔ)教學(xué)煥發(fā)出勃勃生機(jī)。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 有效教學(xué) 實(shí)踐性

從現(xiàn)狀來(lái)看，對(duì)于課堂教學(xué)方法的探究和創(chuàng)新，已經(jīng)是現(xiàn)在教 育必要的發(fā)展趨勢(shì)了。而現(xiàn)在對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)的研究，是每個(gè)教育 工作者面臨的一個(gè)大問(wèn)題，由于現(xiàn)在很多學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)方法受 傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，讓英語(yǔ)課堂變得很乏味，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不 感興趣。不僅教學(xué)質(zhì)量提高不上去，還影響了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。為了讓英語(yǔ)課堂以后變得更精彩，教師要采取一些有實(shí)效性的 教學(xué)方法對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行改革。下面是利用有效教學(xué)的方法對(duì)英 語(yǔ)課堂教學(xué)的改革。

一、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)方式，提升初中英語(yǔ)教學(xué)有效性

在新課改理念下，合作學(xué)習(xí)作為一種新型教學(xué)模式，將學(xué)生以 “幾個(gè)人一小組”的形式，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生在小組中通常需 從事合作、互助的活動(dòng)。教師制訂教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)分組，有效統(tǒng)一小 組利益和學(xué)生利益，通常將教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：課件制作、口 語(yǔ)訓(xùn)練、單元學(xué)習(xí)。

1.課件制作 。學(xué)生組成小組后，教師給予指導(dǎo)，在特定時(shí)間內(nèi)制作課件，確 定主題之后，教學(xué)協(xié)助小組人員進(jìn)行分工，讓學(xué)生利用各類(lèi)渠道收 集資料，利用網(wǎng)絡(luò)資源，可制作出英語(yǔ)學(xué)科課件。

2.口語(yǔ)訓(xùn)練 。改變傳統(tǒng)的“默”式“啞巴型”英語(yǔ)，重視學(xué)生的口語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn) 練。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，語(yǔ)言最好的學(xué)習(xí)方法就是多說(shuō)，教師應(yīng)重視 學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí)。結(jié)合教材的題材內(nèi)容，從食品到環(huán)保、從職業(yè)到 家庭等多個(gè)題材，非常貼近于現(xiàn)實(shí)生活，組織英語(yǔ)演講比賽，讓每 個(gè)小組共同圍繞主題進(jìn)行演講。

3.單元學(xué)習(xí)。 上課時(shí)，教師應(yīng)提出爭(zhēng)議性問(wèn)題，讓小組集體討論，各小組發(fā) 表自己的見(jiàn)解。這樣既可增進(jìn)學(xué)生感情，又可鍛煉學(xué)生口才。

二、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié) 課堂導(dǎo)入是初中英語(yǔ)教學(xué)中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)。好的課堂 導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中英語(yǔ)教師要采取靈活的方法 進(jìn)行課堂導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，為本節(jié)課的教 學(xué)做鋪墊。例如，教師可以使用情境導(dǎo)入法，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái) 吸引學(xué)生的注意力。還可以采取圖畫(huà)導(dǎo)入法，用多媒體展示與本 節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的圖畫(huà)、幻燈片等等，給初中生以直觀的視覺(jué) 感受。歌曲導(dǎo)入法和角色扮演導(dǎo)入法也是很好的課堂導(dǎo)入方法， 教師可以使用歌曲導(dǎo)入的方法讓學(xué)生欣賞一首旋律優(yōu)美的英文 歌曲，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科的興趣，自然而然地提高學(xué)生 的學(xué)習(xí)狀態(tài)。初中生自我表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，教師可在導(dǎo)入環(huán)節(jié)讓學(xué)生 進(jìn)行一段英語(yǔ)表演，給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。 無(wú)論使用怎樣的課堂導(dǎo)入法，其根本目的都是激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣，教師要經(jīng)常使用新的課堂導(dǎo)入方法，給學(xué)生新的體驗(yàn)，讓 學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂充滿(mǎn)期待。

三、開(kāi)展各種活動(dòng)，加強(qiáng)實(shí)踐性

英語(yǔ)是一種重要的國(guó)際語(yǔ)言， 作為一種 交流的工具，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)方面都有很高的 要求。 因此我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中要注重開(kāi)展 各種課堂與課外活動(dòng)， 為學(xué)生提供英語(yǔ)交流 的良好氛圍， 加強(qiáng)實(shí)踐性以提高學(xué)生英語(yǔ)的 聽(tīng)說(shuō)能力，增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)交流與交際能力。

1、立足課堂，教學(xué)方法多樣化 1.有效合作。 外研社的英語(yǔ)教材有許多場(chǎng) 景對(duì)話， 涉及生活的各個(gè)方面， 學(xué)生較為熟 悉，我們可以充分利用教材的這一特點(diǎn)，讓學(xué) 生設(shè)計(jì)情景對(duì)話、小品等，通過(guò)角色扮演來(lái)再 現(xiàn)課本內(nèi)容，讓學(xué)生大膽地將英語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。 這 樣一方面可以調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的學(xué)習(xí)積極性， 使學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備， 并積極運(yùn) 用新知識(shí)來(lái)精心準(zhǔn)備課上的表演， 利于學(xué)生 對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用， 大力發(fā)展了學(xué)生的語(yǔ) 言運(yùn)用能力與口語(yǔ)交際能力； 另一方面可以 促進(jìn)其他同學(xué)產(chǎn)生躍躍欲試的沖動(dòng)， 調(diào)動(dòng)學(xué) 生參與的主動(dòng)性， 在參觀表演的過(guò)程中有效 鍛煉學(xué)生聽(tīng)的能力，同時(shí)通過(guò)學(xué)生間的合作， 可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。 2.全員競(jìng)賽。 初中生喜歡爭(zhēng)強(qiáng)好勝，有著 較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在教學(xué)中，我引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制， 讓學(xué)生全員參與競(jìng)賽，給學(xué)生充分表現(xiàn)自我的 機(jī)會(huì)。 通過(guò)各種競(jìng)賽活動(dòng)，如單詞書(shū)寫(xiě)大王、 英語(yǔ)歌曲大賽、英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、猜謎語(yǔ)等，寓知 識(shí)的復(fù)習(xí)于各種競(jìng)賽活動(dòng)中，對(duì)取得成功的學(xué) 生與進(jìn)步明顯的學(xué)生給予充分的肯定與鼓勵(lì)， 這樣會(huì)促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)的成就感與榮譽(yù)感轉(zhuǎn) 化為強(qiáng)烈的求勝心與求知欲。 教學(xué)方法的多 樣化使我們的課堂教學(xué)充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，學(xué) 生學(xué)得愉快，學(xué)得生動(dòng)，利于學(xué)生主體地位的 發(fā)揮。

2、延伸課外，讓英語(yǔ)活動(dòng)形式更豐富 著名教育家雅克哈拉克提出：“非正式教 育是一種典型的終身過(guò)程。 每個(gè)人通過(guò)日常 經(jīng)歷，通過(guò)來(lái)自周?chē)h(huán)境的教育影響和教育資 源，習(xí)得種知識(shí)和技能。 ”校園是學(xué)生的樂(lè)園， 我們要重視這個(gè)大語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與運(yùn) 用，給學(xué)生充分的用武之地，讓學(xué)生學(xué)有所用， 在運(yùn)用中加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用。 如在校 園內(nèi)設(shè)立英語(yǔ)走廊、英語(yǔ)天地等，詳細(xì)介紹西 方國(guó)家的歷史文化背景，以開(kāi)闊學(xué)生的英語(yǔ)視 野，讓學(xué)生置身于英語(yǔ)的大環(huán)境中。 另外，教 師還可以組織內(nèi)容豐富、 形式多樣的課外活 動(dòng)，如英語(yǔ)沙龍，圍繞固定的話題展開(kāi)交流與 討論，如New Year′s Day Jan.1，Teachers′ Day， NationalDay，the Spring Festival，the Lantern Festival等， 這樣可以加深學(xué)生對(duì)國(guó)際及中國(guó) 傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，同時(shí) 這樣的活動(dòng)內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系較為緊密， 可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生也能感覺(jué)到 所學(xué)知識(shí)是有用的，有效鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ)交 際能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

英語(yǔ)已經(jīng)流行得越來(lái)越廣泛，變得越來(lái)越重要。對(duì)于每個(gè)學(xué)生 來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)都是必修課，尤其是初中階段，是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的起步。 所以，每所學(xué)校都必須重視英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題。教師應(yīng)該從多方面探究 英語(yǔ)課堂的教學(xué)方法，如，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的 主觀能動(dòng)性，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下 良好的基礎(chǔ)。言而總之，從現(xiàn)在的發(fā)展趨勢(shì)看來(lái)，英語(yǔ)課堂的改革 是社會(huì)發(fā)展的必然現(xiàn)象。