基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)下的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容的改革研究

張坤

【摘要】現(xiàn)階段，高職英語(yǔ)課程內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)間存在一定的分離，主要表現(xiàn)為課程內(nèi)容比較陳舊，教學(xué)的方式過(guò)于單一，缺乏一定的應(yīng)用性和實(shí)踐性，受到傳統(tǒng)教育的影響，教學(xué)方式缺乏相應(yīng)的職業(yè)導(dǎo)向作用。因此，必須基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)高職英語(yǔ)課程內(nèi)容進(jìn)行改革，從不同的專業(yè)出發(fā)，設(shè)置不同特色的高職英語(yǔ)課程，改變以往的教學(xué)理念，樹(shù)立全新的工學(xué)合一育人思想，并多關(guān)注學(xué)生地學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建一個(gè)以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)課程教學(xué)體系。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 高職英語(yǔ) 課程改革

一、前言

目前，高等職業(yè)院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)的人才受到學(xué)術(shù)界的關(guān)注和重視。應(yīng)該要改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，根據(jù)社會(huì)對(duì)高職人才的需求量，培養(yǎng)符合社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的高職人才。高職院校在課程體系設(shè)置過(guò)程中，英語(yǔ)課程教學(xué)承受著學(xué)生的基本英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，在高職院校實(shí)施英語(yǔ)課程內(nèi)容改革是很多高職院校中的英語(yǔ)老師必須考慮的問(wèn)題。本文從高職英語(yǔ)課程設(shè)置現(xiàn)狀展開(kāi)分析，深入研究在職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)下，高職英語(yǔ)課程內(nèi)容改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題提出相應(yīng)的解決措施，以期促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)水平的提升。

二、高職英語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置現(xiàn)狀

1.課程內(nèi)容過(guò)于陳舊。近年來(lái)，高職英語(yǔ)課程設(shè)置的內(nèi)容比較陳舊，實(shí)踐性較弱。高職院校和本科學(xué)校還存在一定的差異，高職院校主要是以培養(yǎng)應(yīng)用型與實(shí)踐型高職人才為主要目標(biāo)，但很多技術(shù)型人才與和傳統(tǒng)的理論研究型高職人才也有不同，隨著技術(shù)領(lǐng)域不斷革新，課程設(shè)置的要求與信息時(shí)代相互結(jié)合，并倡導(dǎo)和企業(yè)接軌。但實(shí)際上高職英語(yǔ)課程內(nèi)容非常陳舊，并沒(méi)有隨著新時(shí)代的變化更新。大部分高職英語(yǔ)課程內(nèi)容還都停滯在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上，為了方便之后統(tǒng)一開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)課程內(nèi)容的教學(xué)方式應(yīng)該多傾于理論性和實(shí)踐性。

2.深受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響。高職院校的教育方式中應(yīng)試教育色彩比較濃厚，缺乏職業(yè)導(dǎo)向。受到國(guó)內(nèi)傳統(tǒng)課程教學(xué)體系的影響，很多高職院校的英語(yǔ)課程內(nèi)容依然帶有應(yīng)試教育色彩，考核的方式主要是以學(xué)生英語(yǔ)分?jǐn)?shù)的高低作為依據(jù)。因此，在缺乏個(gè)性化英語(yǔ)課程考核方式下，很難培養(yǎng)高職院校學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)過(guò)于單一化。從高職院校的英語(yǔ)教學(xué)模式來(lái)看，很多高職英語(yǔ)課程內(nèi)容的設(shè)置，都是圍繞著英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面對(duì)學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練，對(duì)高職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)有很大的促進(jìn)作用，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度進(jìn)行考慮，目前的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)比較單一，一直都是延續(xù)中學(xué)時(shí)期的英語(yǔ)教學(xué)方式，難以脫離應(yīng)試教育模式。此外，高職英語(yǔ)課程內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)不同的學(xué)科、不同的專業(yè)都采用相同的英語(yǔ)課程進(jìn)行教學(xué)，沒(méi)有細(xì)分英語(yǔ)課程內(nèi)容，導(dǎo)致高職英語(yǔ)課程內(nèi)容缺乏針對(duì)性。

三、改革創(chuàng)新措施

1.根據(jù)不同的專業(yè)開(kāi)展不同的特色課程。高職院校應(yīng)該立足于不同的專業(yè)、不同學(xué)科，設(shè)置具有針對(duì)性的英語(yǔ)課程，并開(kāi)展不同的特色課程。在不同專業(yè)對(duì)高職英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力有不同要求情況之下，應(yīng)該開(kāi)展分專業(yè)、分英語(yǔ)教材、分學(xué)習(xí)方向以及分階段性的實(shí)施高職英語(yǔ)課程教學(xué)。高職院校應(yīng)該針對(duì)學(xué)院中的不同專業(yè)，開(kāi)展不同的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，將各個(gè)專業(yè)之間的學(xué)習(xí)區(qū)分開(kāi)來(lái)。

2.改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，工學(xué)合一。英語(yǔ)老師是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的指引者，英語(yǔ)老師的教學(xué)方式對(duì)高職學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大影響。以往的老師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)大都是講授理論知識(shí)，忽視職業(yè)英語(yǔ)教育的色彩。因此，高職院校的英語(yǔ)老師必須要改變以往的教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方式，樹(shù)立工學(xué)合一的育人思想，在高職學(xué)生職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)上，科學(xué)、合理地安排高職英語(yǔ)課程內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注英語(yǔ)內(nèi)容學(xué)習(xí)的應(yīng)用性，以高職學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃為主要目標(biāo)。

3.注重英語(yǔ)教學(xué)的反饋，改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。長(zhǎng)期以來(lái)，高職英語(yǔ)課程內(nèi)容一直在職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)外，受到以往英語(yǔ)評(píng)價(jià)體系的限制，要想徹底構(gòu)建以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容評(píng)價(jià)體系，高職院校就應(yīng)該打破傳統(tǒng)的英語(yǔ)課程內(nèi)容評(píng)價(jià)準(zhǔn)則。新形勢(shì)下的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要是通過(guò)考察高職學(xué)生的職業(yè)英語(yǔ)能力，對(duì)高職學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力，首要目的是實(shí)現(xiàn)高職學(xué)生的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)。此外，在職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，高職英語(yǔ)課程體系的建設(shè)也要多加注重構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)反饋機(jī)制，多關(guān)注高職學(xué)生與企業(yè)之間的反饋?zhàn)饔?，積極地調(diào)整英語(yǔ)課程教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)在職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升高職學(xué)生的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)模式。

經(jīng)過(guò)多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐與探索 ，我院的英語(yǔ)課程教學(xué)模式與教學(xué)體系改革得到不斷完善。經(jīng)過(guò)多方面的教學(xué)改革，不僅可以提升高職英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，還對(duì)高職學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)的提高起到很大的促進(jìn)作用。在之后的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，高職院校會(huì)根據(jù)學(xué)生就業(yè)與社會(huì)發(fā)展的需求，以培養(yǎng)高職學(xué)生的英語(yǔ)綜合素質(zhì)與職業(yè)能力為目標(biāo)，建設(shè)以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容教學(xué)方式。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫巖，張桂萍.基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職英語(yǔ)課程改革研究[J].校園英（中），2015，20（4）：101.

[2]蘇姍.基于職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的高職英語(yǔ)交互性課程構(gòu)建研究[J].中國(guó)西部科技，2014，15（12）：200.

*河北省高等學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目“基于職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)下的高職英語(yǔ)課程內(nèi)容的改革研究——以石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院為例”的階段性研究成果，課題編號(hào)：2014YYJG326。