學(xué)而知不足

林紅

學(xué)校組織我們參加香港公開大學(xué)特為我校舉辦的為期三天的遠(yuǎn)程及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)。此間，我們聽了袁建新博士、曾婉媚博士、蔡明輝博士、盧慧慧女士等人主講的“香港公開大學(xué)的開放遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的理念和實(shí)踐”“公大教學(xué)模式簡介”“公大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)支援系統(tǒng)”“公大遠(yuǎn)程教材的發(fā)展與教學(xué)設(shè)計(jì)”“網(wǎng)絡(luò)多媒體課件展示與說明”“社區(qū)教育課程的設(shè)計(jì)與發(fā)展”“社區(qū)教育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)與課件實(shí)例”等講座。我們還參觀了公大賽馬會視聽制作中心、電子圖書館、護(hù)理部實(shí)驗(yàn)室等。

幾天來的學(xué)習(xí)和參觀，讓我從新的視覺了解遠(yuǎn)程教育和網(wǎng)上教學(xué)，開闊了視野，啟迪了心靈，更折服于公大認(rèn)真細(xì)致、求真務(wù)實(shí)、以人為本的辦學(xué)精神。

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)發(fā)展過程中，公大考慮學(xué)生的實(shí)際需要而不斷完善學(xué)習(xí)平臺的技術(shù)和設(shè)置，力求網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺界面易用、技術(shù)兼容，兼架構(gòu)組織、管理功能、教學(xué)功能于一體，我認(rèn)為這是其獲得良好經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)。而其學(xué)習(xí)平臺的管理功能是我最欣賞的。學(xué)生可以在學(xué)習(xí)平臺上了解課程學(xué)習(xí)進(jìn)度、參加實(shí)時(shí)導(dǎo)修課、參加討論、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教材的學(xué)習(xí)、完成導(dǎo)師布置的作業(yè)和交作業(yè)、查看導(dǎo)師的評語，還可以了解自己的學(xué)習(xí)檔案，了解學(xué)科的最新信息等。這樣的平臺能滿足學(xué)生各種需求，確實(shí)是想學(xué)生所想。

而公大的網(wǎng)上學(xué)習(xí)系統(tǒng)界面——睿智學(xué)習(xí)空間，更彰顯其以人為本的精神。其主頁面分為三部分——學(xué)科、工具和支援。學(xué)生可以通過它自學(xué)，導(dǎo)師可以通過它批改作業(yè)并給出回饋、與學(xué)員交流溝通并提供咨詢服務(wù)、主持導(dǎo)修課等。該學(xué)習(xí)空間還附設(shè)多項(xiàng)學(xué)習(xí)工具及功能。例如，日程編輯功能設(shè)有個(gè)人網(wǎng)上日程表，為學(xué)生顯示各科導(dǎo)修課等學(xué)習(xí)活動(dòng)的日期，學(xué)生還可以隨時(shí)按需要增加新的日程。而語音討論工具可以讓師生在討論區(qū)以聲音進(jìn)行答疑和討論，令交流更方便高效。

公大精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)平臺，向?qū)W生提供一站式服務(wù)，這種以人為本的辦學(xué)精神令人佩服，而其認(rèn)真細(xì)致、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，更令我嘆為觀止和折服。他們精心設(shè)計(jì)網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程：學(xué)生首先閱讀學(xué)科指南/學(xué)習(xí)進(jìn)度表;開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，檢視單元學(xué)習(xí)目標(biāo);研習(xí)網(wǎng)上教材;完成網(wǎng)上活動(dòng)、討論、測試題;參加實(shí)時(shí)視頻課和導(dǎo)修課;遇到問題咨詢導(dǎo)師……網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程如此一環(huán)扣一環(huán)，適應(yīng)學(xué)生遠(yuǎn)距離學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，學(xué)生一定很清楚要學(xué)什么，怎么學(xué)，對學(xué)習(xí)更感興趣，對自己更有信心。他們還精心設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)教材：學(xué)生打開網(wǎng)絡(luò)教材，會發(fā)現(xiàn)其具有系統(tǒng)性、交互性、趣味性。內(nèi)容精細(xì)到每個(gè)章、節(jié)，重點(diǎn)突出。章、節(jié)的界面清晰、美觀，可以通過它們?yōu)g覽其他各章、節(jié)，可以一覽各章知識點(diǎn)的相互位置和關(guān)系，還可以進(jìn)行各種“主要鏈接”“次要鏈接”，并與導(dǎo)師、同學(xué)溝通互動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育做到這種程度已經(jīng)難能可貴，更不用提其形式多樣、內(nèi)容生動(dòng)活潑的各種網(wǎng)絡(luò)多媒體課件！

更令人拍案叫好的是，香港公大并沒有將其教育局限于自己的學(xué)生，而是向全社會公開，將教育融入社會。我記得自己從九十年代末開始時(shí)不時(shí)地被香港電視臺播放的教育電視節(jié)目——進(jìn)修天地（Open for Learning）所深深吸引，因?yàn)樗鼉?nèi)容豐富多彩、制作精良，寓教于樂。原來這個(gè)節(jié)目就是香港公開大學(xué)制作、播放，以加強(qiáng)學(xué)生在遠(yuǎn)程模式下學(xué)習(xí)的！公大利用電視、廣播節(jié)目主要講授其開辦的文學(xué)、科技、社會科學(xué)、商業(yè)、教育及語文學(xué)士課程的內(nèi)容。上網(wǎng)查查其近期的節(jié)目單，打開其中的2015年5月10日的節(jié)目安排，只見有如下節(jié)目：早上9點(diǎn)，“中國文化專題講座：中國戲曲的審美特征”;9點(diǎn)50分，“飲食”;10點(diǎn)20分，“個(gè)人資料私隱條例的簡介及語文的使用”;11點(diǎn)10分，“自在人生自學(xué)計(jì)劃——夢想成真”;12點(diǎn)，“The Cost of Free”（自由價(jià)更高）。相信只要你開始看其中任何一個(gè)節(jié)目，都會欲罷不能！

學(xué)而知不足，思而得遠(yuǎn)慮。通過幾天的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，反思我們自己，感到我們要做真正高效的遠(yuǎn)程開放教育，真的還有很多很多東西要學(xué)，有很多很多事情要做。我們要改革、創(chuàng)新我們的管理、教學(xué)模式，就要虛心地向強(qiáng)者學(xué)習(xí)。最重要的是，學(xué)習(xí)他們干事業(yè)求真務(wù)實(shí)、以人為本的精神！

（作者單位：中山市廣播電視大學(xué)）