關(guān)于高中物理教學(xué)方法的探討

甘艷宗

【摘 ? ?要】在高中學(xué)習(xí)階段，物理是一個學(xué)習(xí)的難點。很多學(xué)生進(jìn)入高中之后，感覺學(xué)習(xí)的困難增大，學(xué)習(xí)的壓力也隨之增大，面對各科的繁瑣學(xué)習(xí)很可能感覺自己力不從心，尤其在物理這方面感覺更甚。

【關(guān)鍵詞】高中物理 ?學(xué)習(xí)興趣 ?課堂氣氛 ?物理實驗

中圖分類號：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.014

高中的物理學(xué)習(xí)與初中的物理學(xué)習(xí)存在著很大的差別。高中的物理知識相對于初中的物理知識來說，是比較深奧的。在考察方面，高中的物理考察內(nèi)容更多，更細(xì)致，要求更加的嚴(yán)格，而且與初中的物理聯(lián)系性并不是很高。高中物理不僅僅是一門比較有難度的學(xué)習(xí)科目，而且是高中階段一門重要的理科類科目。物理在理科的高考中所占的比重也是非常大的，學(xué)好物理可以幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異的成績，為進(jìn)入更高層次的學(xué)府進(jìn)行深造奠定了基礎(chǔ)。所以說，在高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)好物理是非常有必要的。

一、活躍物理課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生對于物理的學(xué)習(xí)興趣

在大多數(shù)學(xué)生看來，高中物理是非常深奧而且及其枯燥無趣的一門科目。在十幾歲這個貪玩的年紀(jì)，很多學(xué)生都不是非常喜歡該科的學(xué)習(xí)，所以說，很多的學(xué)生對于物理學(xué)習(xí)是采取一種比較逃避的態(tài)度，他們的物理成績一般也都比較不理想。這樣的話，物理就很容易成為他們在高中學(xué)習(xí)階段的一塊絆腳石，阻擋其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)步。更有甚者可能會導(dǎo)致成績的退步，打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，使他們的物理成績越來越差，成為他們學(xué)習(xí)最大的阻礙，最后影響他們的高考成績。

為了讓學(xué)生可以更好地學(xué)習(xí)物理，讓他們的物理成績成為他們的強(qiáng)項，在物理課堂上，老師一定要注意，課堂內(nèi)容一定不能太枯燥，課堂的氣氛也要活躍起來。一般來說，如果老師只是單純的講解課本內(nèi)容，學(xué)生就會覺得很無聊，非常容易上課的時候開小差、走神、打瞌睡。老師在講課的時候一定要注意使用一些方法來增加課堂的趣味性，增強(qiáng)學(xué)生對于課堂的參與感。老師可以通過師生之間的一些小互動，使學(xué)生的注意力時時刻刻是高度集中的，這樣學(xué)生才會認(rèn)真的去聽老師講解教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)高中物理的知識。老師也要態(tài)度親和，讓學(xué)生真正的喜歡老師，這樣他們才會愛上物理，才能學(xué)好物理。

二、將物理實驗引入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的動手操作能力

物理有一個非常重要的學(xué)科特點就是有很多的物理實驗，這些物理實驗往往將高中課本上的物理知識都覆蓋了。所以，掌握好物理實驗是非常重要的，學(xué)生通過這些物理實驗可以更好地掌握理解物理知識。同時物理實驗也是在高中階段各種物理考試，包括最后的高考理綜物理部分都是十分重要的考試考查內(nèi)容，占的分?jǐn)?shù)比重非常大。老師在日常的物理教學(xué)活動中遇到物理實驗部分時一定要高度重視，重點講解這些物理實驗，讓學(xué)生靈活掌握。在條件允許的情況下，一定要讓學(xué)生親自進(jìn)行實驗操作，讓他們通過自己動手操作，感受物理實驗的方方面面。

在物理實驗部分，對于一些操作起來比較方便的物理實驗，老師應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入物理實驗室，讓學(xué)生自己動手操作。老師可以先進(jìn)行操作演示和講解，然后，將剩下的時間交給學(xué)生，讓他們進(jìn)行分組實驗操作。老師在學(xué)生進(jìn)行實驗的時間里，要隨時觀察學(xué)生，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在操作過程中不規(guī)范的地方，幫助他們加以改正。這樣在學(xué)生的動手操作實驗過程中，他們會對實驗內(nèi)容有一個深刻的記憶，對于實驗的注意事項也會更加的熟悉。學(xué)生在日后的考試中遇到實驗類型的題目時，就會更加有把握，防止丟掉不該丟的分?jǐn)?shù)。

三、讓學(xué)生獨立思考物理概念，學(xué)會舉一反三，培養(yǎng)物理思維

在高中階段，物理需要學(xué)習(xí)許多的概念、定理，比如說，牛頓的三定律，焦耳定律等等。這些定律雖然看起來比較簡單，但是實際上是比較難以理解的。高中階段的物理知識都脫離不了這些經(jīng)典的物理定律，尤其是牛頓三定律貫穿所有的物理知識。同時，很多的物理概念，物理定律之間都存在著一定的相同之處，在學(xué)習(xí)這些物理知識的時候，我們可以將它們結(jié)合起來，找到他們的相同之處，比較他們之間的差異，方便對這些生澀難懂復(fù)雜的物理概念進(jìn)行理解。

在學(xué)習(xí)磁場部分的時候，我們會發(fā)現(xiàn)磁場部分的知識與我們之前學(xué)習(xí)的電場部分有很多的地方存在相同之處，比如說，磁場強(qiáng)度和電場強(qiáng)度這兩個物理概念就非常的相似。所以，老師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)磁場強(qiáng)度的時候可以結(jié)合之前學(xué)習(xí)的電場強(qiáng)度，通過比較兩個概念的差異性來講解磁場強(qiáng)度。這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到新的知識，也可以對之前學(xué)習(xí)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，防止學(xué)生對兩種相似知識產(chǎn)生混淆。

四、進(jìn)行經(jīng)典物理題型的專項練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練物理解題能力

高考理綜試題中的物理部分，題型比較固定的，這樣可以降低學(xué)生在學(xué)習(xí)備考時的盲目性。而且老師在講新課和在復(fù)習(xí)的時候，也可以按照這樣的高考題型的方式來進(jìn)行教學(xué)計劃。

在每次的課前備課時，老師根據(jù)課上內(nèi)容來準(zhǔn)備一些物理的經(jīng)典例題，讓學(xué)生去思考解答，然后老師再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行講解。同時，在學(xué)生的課后作業(yè)中，也要適量的加入一些經(jīng)典的高考題型，學(xué)生做完之后老師要進(jìn)行及時的批閱，老師要根據(jù)學(xué)生對知識點的掌握情況對習(xí)題進(jìn)行講解，并總結(jié)解題方法。通過在日常學(xué)習(xí)過程中的訓(xùn)練，學(xué)生對于高考題型就會比較熟悉，容易找到此類題目的得分點，在考試時遇到這類的題目的時候，學(xué)生就不會覺得無從下手，他們可以快速的根據(jù)日常訓(xùn)練的時候總結(jié)出來的解題方法找到解題的突破口，將題目準(zhǔn)確的解答出來。

五、PPT課件輔助教學(xué)活動，豐富課堂內(nèi)容，使教學(xué)元素多元化

物理課堂的內(nèi)容一般來說比較多，而且比較難，學(xué)生很容易感覺到枯燥。而且有很多的內(nèi)容，老師一旦講的比較快，學(xué)生就容易遺漏重要的知識點，所以，老師在課堂上要使用一些教學(xué)輔助工具來講課。

在課前備課的時候，老師要提前對課上的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，做成PPT多媒體課件。同時要將PPT多媒體課件盡量做得精美一些，不要全篇都是文字，那樣看起來會比較枯燥無趣，PPT多媒體課件就失去了意義。在老師講完一個知識點之后，要向?qū)W生展示老師對于知識點的總結(jié)，學(xué)生根據(jù)老師的總結(jié)對剛剛學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。方便學(xué)生對于那些遺漏的知識進(jìn)行補(bǔ)充，對不理解的地方及時的向老師提問，尋求老師的幫助。通過這樣的PPT課件，學(xué)生就會比較直觀學(xué)習(xí)物理知識。當(dāng)然，課堂內(nèi)容不是通過老師的講解和板書來傳輸給學(xué)生就會豐富起來，教師還需要對教學(xué)元素進(jìn)行補(bǔ)充，才能使課堂更加豐富。

綜上所述，教師在教學(xué)過程中要及時更新和完善自己的教學(xué)方法，這樣學(xué)生對于物理知識的學(xué)習(xí)興趣就會增加，學(xué)生也會將課堂上時間高度利用起來，做到真正學(xué)好物理。