淺談利用現(xiàn)代教育技術(shù)建設(shè)特色體育校本課程

胡艷云

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0254-01

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性，”這樣的背景下，中小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)就成為一個(gè)十分重要的課題，而在人們的觀(guān)念中，往往把校本課程與國(guó)家課程、地方課程割裂開(kāi)來(lái)。實(shí)際上，校本課程既包括根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際自行開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的新課程，也包括學(xué)校和老師對(duì)國(guó)家課程、地方課程進(jìn)行再加工、再創(chuàng)造得到的具有學(xué)校和教師個(gè)性特色的課程。體育校本課程的開(kāi)發(fā)，其核心理念是以學(xué)校課程為本。體育校本課程的開(kāi)發(fā)要調(diào)動(dòng)教育共同體（校長(zhǎng)、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)）的積極性和能動(dòng)性，充分利用校內(nèi)外資源，以學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目為基礎(chǔ)促進(jìn)體育校本課程的開(kāi)發(fā)，從而形成學(xué)校體育特色。如何利用現(xiàn)代教育技術(shù)來(lái)開(kāi)發(fā)體育校本課程呢？下面就結(jié)合我校的一些做法談?wù)勎覀冊(cè)谶@方面的一些體會(huì)：

一、利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)有特色的體育校本課程

開(kāi)發(fā)具有贛州市文清路小學(xué)特色的體育校本課程是根據(jù)國(guó)家基礎(chǔ)教育改革的精神，依據(jù)《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合贛州市基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要和推行體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施意見(jiàn)，在學(xué)?！叭烁窠逃崩砟钪敢?，根據(jù)國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理體制的要求而進(jìn)行的，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與發(fā)展，關(guān)注學(xué)校的體育校本課程的建設(shè)。在建設(shè)體育校本課程的過(guò)程中，我們注意充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，如利用網(wǎng)絡(luò)搞調(diào)查研究，了解全國(guó)各地中小學(xué)建設(shè)體育校本課程的信息、動(dòng)態(tài)；利用網(wǎng)絡(luò)向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)，了解兄弟學(xué)校開(kāi)展體育校本課程建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)；利用網(wǎng)絡(luò)探討建設(shè)體育校本課程的理論和方法，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)我校的實(shí)際情況，構(gòu)建了具有我校特色的體育校本課程結(jié)構(gòu)：

體育校本課程開(kāi)發(fā)可根據(jù)不同學(xué)校的地域、師資質(zhì)量、體育場(chǎng)地器械設(shè)備因地、因時(shí)、因校循序漸進(jìn)地進(jìn)行開(kāi)發(fā)。體育校本課程的內(nèi)容選擇以滿(mǎn)足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與需求為前提，但必須立足于學(xué)校及地方課程。突破原體育課程管理體制周期長(zhǎng)，缺乏靈活性，缺乏多層次、多途徑、全方位滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展和學(xué)生發(fā)展需求的課程體制的弊端。

二、充分利用校內(nèi)已有媒體資源，促進(jìn)體育課堂教學(xué)

每種媒體都有不同的功能和特點(diǎn)，因此，它們應(yīng)用在不同的教學(xué)環(huán)境下也會(huì)產(chǎn)生相異的教學(xué)效果，而媒體選擇的真正意義就在于找到適合不同教學(xué)環(huán)境特點(diǎn)的媒體，揚(yáng)長(zhǎng)避短，達(dá)到與其他各教學(xué)因素組合的最優(yōu)化，最大可能地發(fā)揮教學(xué)媒體的潛能。我校所有的教室都有固定多媒體設(shè)備和移動(dòng)多媒體設(shè)備，我們?cè)隗w育教學(xué)中注意做到：

⑴制作多媒體課件，講解體育教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)

有關(guān)研究表明：人們從語(yǔ)言獲得的知識(shí)能夠記憶15%，而利用視覺(jué)加聽(tīng)覺(jué)獲得的知識(shí)可接受到65%。在以往的教學(xué)中，抽象的知識(shí)往往以語(yǔ)言表達(dá)為主，即使用一些掛圖、教具等直觀(guān)手段，也顯得呆板。加上教師隨著年齡的增長(zhǎng)，完成動(dòng)作能力一定會(huì)下降的?，F(xiàn)在可利用二維、三維的空間設(shè)計(jì)，全方位的剖析教學(xué)中的重、難點(diǎn)，化難為易，使看不見(jiàn)、摸不著的一些較抽象的知識(shí)變得生動(dòng)形象，這樣就加快了學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。例如體育教材中有很多騰空、高速、翻轉(zhuǎn)的技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生很難把這些瞬間完成的動(dòng)作看清楚，也就很難快速建立一個(gè)完整的動(dòng)作表象，練習(xí)時(shí)就會(huì)不知怎樣做?，F(xiàn)在通過(guò)多媒體課件，這些問(wèn)題都得到了較好的解決。

⑵利用網(wǎng)絡(luò)資源，建設(shè)我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目

我校的體育傳統(tǒng)項(xiàng)目為乒乓球、羽毛球、田徑、游泳、足球。為了建設(shè)好這些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目，我們經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)有關(guān)資料，了解這些項(xiàng)目的發(fā)展動(dòng)態(tài)，另外，我們也經(jīng)常組織師生在網(wǎng)上觀(guān)看這些項(xiàng)目的比賽，以培養(yǎng)大家的練習(xí)興趣。對(duì)練習(xí)這些體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的學(xué)生，我們則經(jīng)常組織他們觀(guān)摩有關(guān)比賽的實(shí)況錄像，進(jìn)行有針對(duì)性地學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如通過(guò)組織觀(guān)看乒乓球、羽毛球的比賽錄像，解決了學(xué)生訓(xùn)練中的不足和學(xué)習(xí)的甁頸，使我校學(xué)生參加省、市、區(qū)級(jí)乒乓球、羽毛球比賽時(shí)，多年獲得團(tuán)體、個(gè)人第一名的好成績(jī)。

三、建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，鼓勵(lì)師生互動(dòng)交流

為了便于學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)交流，我們建立了一些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如：http：//jx.10086.cn/xxt/home/loginNew.action校訊通網(wǎng)站、文清路小學(xué)網(wǎng)站、“紅領(lǐng)巾”廣播站、班級(jí)QQ群、微信等等。在這些平臺(tái)上，老師與老師、老師同學(xué)生、家長(zhǎng)往往會(huì)就學(xué)校的體育課教學(xué)、改革、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況等交換意見(jiàn)、看法，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育密切結(jié)合，起到互相補(bǔ)充的作用。鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子利用網(wǎng)絡(luò)體育資源。Hepp：//wqlxx.net這個(gè)網(wǎng)站就是給老師、孩子們提供了一個(gè)課外學(xué)習(xí)的平臺(tái)，網(wǎng)站允許學(xué)習(xí)者通過(guò)超鏈接方便地在不同時(shí)間導(dǎo)航；并能提供高質(zhì)量的照片、圖片作為文本的補(bǔ)充；在適當(dāng)?shù)牡胤教峁?zhǔn)確及時(shí)的內(nèi)容；允許將圖片或文本導(dǎo)出到其他計(jì)算程序中，如幻燈片演示程序等等。

利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行體育課堂和課外學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)模式，正體現(xiàn)了以學(xué)生為本，老師為輔的新的體育教學(xué)觀(guān)念。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，為開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽奠定了基礎(chǔ)；有的孩子在課內(nèi)“吃不飽，”可參加下午或晚上業(yè)余體校機(jī)構(gòu)的訓(xùn)練，為各級(jí)各類(lèi)體育基地選送了人才；同時(shí)讓孩子們養(yǎng)成了每天堅(jiān)持體育鍛煉的好習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]孫玉鋒.初中數(shù)學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)初探[D].山東師范大學(xué)，2008