中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合培養(yǎng)模式改革的探索與實(shí)踐

李瑞麗　李楷楠

【摘要】全面推行中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式改革，需要總結(jié)前期試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，從群體認(rèn)知、組織機(jī)構(gòu)、投入機(jī)制、培養(yǎng)模式與方法、學(xué)位授予等方面做好實(shí)施準(zhǔn)備。

【關(guān)鍵詞】中醫(yī)碩士 培養(yǎng)模式改革 探索與實(shí)踐

【Abstract】Fully implementing a masters degree graduate students of traditional Chinese medicine culture and the combination of resident standardization training mode reform，need to sum up the experiences of the early stage of the pilot， from the perception， organization， input mechanism， the training mode and method， degree awarding， etc is ready for implementation.

【Key words】Master of Chinese medicine；Training mode reform；Exploration and practice

【基金項(xiàng)目】吉林省教育廳“十二五”社會(huì)科學(xué)研究課題“拓新中醫(yī)碩士研究生培養(yǎng)模式的理論與實(shí)踐研究”的階段性成果之一。

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）12-0242-01

根據(jù)國(guó)家衛(wèi)生計(jì)生委等七部門(mén)《關(guān)于建立住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)制度的指導(dǎo)意見(jiàn)》及教育部等六部門(mén)《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的意見(jiàn)》中要求，2015年起所有新招收的臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，同時(shí)也是參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的住院醫(yī)師，其臨床培養(yǎng)按照國(guó)家統(tǒng)一制定的住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)要求進(jìn)行。在該政策全面實(shí)行前，國(guó)家曾在上海市5所醫(yī)院進(jìn)行了試點(diǎn)，并多次通過(guò)中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)、國(guó)家中醫(yī)藥管理局等單位組織了政策解讀、經(jīng)驗(yàn)交流、征求意見(jiàn)，筆者所在單位為探索規(guī)律，分別在2013、2014年組織了兩年的試點(diǎn)，為此次全面穩(wěn)定推進(jìn)改革積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)，以期為同行借鑒。

1.建立組織機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合管理委員會(huì)，具體指導(dǎo)中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育工作，研究其教學(xué)改革和發(fā)展的戰(zhàn)略方向，決策教學(xué)工作的重大問(wèn)題。管理委員會(huì)設(shè)主任委員1人，由分管研究生教育的校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任；副主任委員4人，由研究生學(xué)院院長(zhǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地院長(zhǎng)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)基地主管研究生教育副院長(zhǎng)、研究生學(xué)院副院長(zhǎng)擔(dān)任；委員8人，由中醫(yī)類(lèi)別各領(lǐng)域帶頭人擔(dān)任。住培管理委員會(huì)下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)置于住培基地，并配備相關(guān)辦公室設(shè)施，在住培管理委員會(huì)的指導(dǎo)下開(kāi)展工作。

2.健全投入機(jī)制，建立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。統(tǒng)籌利用政府、學(xué)校、醫(yī)院等各方面資源，加大住培研究生培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)投入，設(shè)立中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，制定經(jīng)費(fèi)使用與管理辦法，建立經(jīng)費(fèi)運(yùn)行機(jī)制。

3.進(jìn)一步完善住培研究生培養(yǎng)模式。在深入總結(jié)住培研究生試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)《中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》及國(guó)家關(guān)于住培的相關(guān)規(guī)定，研究制定《長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》。

4.強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)。加強(qiáng)對(duì)住培研究生的臨床實(shí)踐指導(dǎo)，建立以學(xué)術(shù)指導(dǎo)教師為核心的導(dǎo)師組培養(yǎng)模式，積極吸納中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)指導(dǎo)教師參與研究生培養(yǎng)，基地建立其遴選辦法、管理辦法，建立獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制；加強(qiáng)對(duì)住培研究生的管理，制定住培研究生臨床實(shí)踐管理辦法；加大教學(xué)改革力度，實(shí)施案例教學(xué)，推進(jìn)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)與臨床課程整合；嚴(yán)格臨床實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理，強(qiáng)化臨床實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

5.完善學(xué)位授予工作實(shí)施辦法。根據(jù)國(guó)務(wù)院學(xué)位辦《指導(dǎo)性培養(yǎng)方案》中關(guān)于學(xué)位申請(qǐng)與授予的相關(guān)規(guī)定，修訂《長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位授予工作實(shí)施辦法》。從學(xué)位論文選題、形式、要求與答辯，學(xué)位申請(qǐng)條件、學(xué)位授予類(lèi)別等方面做出具體規(guī)定。

6.統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。為使全體指導(dǎo)教師、管理人員對(duì)住培研究生的培養(yǎng)有系統(tǒng)全面的了解，積極配合住培研究生培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，組織召開(kāi)住培研究生指導(dǎo)教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)會(huì)，為全面推進(jìn)住培研究生培養(yǎng)作好準(zhǔn)備。

中醫(yī)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式改革已然拉開(kāi)帷幕，各高校與住培基地如何通過(guò)醫(yī)教的緊密協(xié)同深化研究生教育改革，是擺在學(xué)位與研究生教育工作者和醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)面前的重大課題，只有立足行業(yè)，遵循醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，建立標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、完善的中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)體系，才能全面提高中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)質(zhì)量，為衛(wèi)生計(jì)生事業(yè)發(fā)展和提高人民健康水平提供堅(jiān)實(shí)的人才保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊偉吉，張翼宙，金萬(wàn)里等.中醫(yī)類(lèi)別臨床醫(yī)學(xué)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接的培養(yǎng)模式探析[J].中國(guó)高等醫(yī)學(xué)教育，2013（12）.

[2]鄒箐，黃平，陳曉等.臨床醫(yī)學(xué)（中醫(yī)學(xué)）碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)銜接的改革與實(shí)踐[J].高校醫(yī)學(xué)教學(xué)研究，2012（9）.

作者簡(jiǎn)介：

李瑞麗，長(zhǎng)春中醫(yī)藥大學(xué)研究生學(xué)院培養(yǎng)科，助理研究員，博士研究生，主要從事學(xué)位與研究生教育研究。