淺談現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)的高效融合

謝英

摘 要：隨著教育環(huán)境的變化和教育制度的改革，高職英語(yǔ)教師的教學(xué)壓力也不斷增大。與此同時(shí)，在信息技術(shù)日新月異的今天，高職教育教學(xué)中各種新理念、新方法層出不窮。如何高效地促進(jìn)傳統(tǒng)課堂與計(jì)算機(jī)技術(shù)的結(jié)合成為了當(dāng)前教育工作者熱議的課題之一。鑒于此，本文將圍繞現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)對(duì)英語(yǔ)的影響展開(kāi)論述，分析促進(jìn)高職英語(yǔ)教學(xué)和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)融合的實(shí)踐路徑，以期對(duì)高職教育教學(xué)提供參考。

關(guān)鍵詞：高職英語(yǔ) 現(xiàn)代化技術(shù) 教學(xué)多元化 多媒體教學(xué)

一、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的影響

新課改下，傳統(tǒng)一支粉筆加黑板的教學(xué)方式已無(wú)法滿足當(dāng)前教學(xué)的需要，以多媒體為代表的現(xiàn)代化信息技術(shù)開(kāi)始占據(jù)各學(xué)科教學(xué)的舞臺(tái)，給教學(xué)帶來(lái)了深刻的變化。長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐證明，以往單純地依靠教師的講解難以達(dá)到理想的教學(xué)效果，而將現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)巧妙融入英語(yǔ)課堂教學(xué)中，對(duì)于提升教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果都有著至關(guān)重要的作用。具體地說(shuō)，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的影響還包括下述幾點(diǎn)：

第一，能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，將英語(yǔ)詞匯通過(guò)圖像形式表現(xiàn)出來(lái)，讓枯燥的記憶過(guò)程變得生動(dòng)有趣；將英語(yǔ)發(fā)聲練習(xí)用動(dòng)畫(huà)展示口型的變化，讓學(xué)生感受更為直觀；將閱讀朗誦用視頻帶領(lǐng)學(xué)生融入真實(shí)的情境中，提高其對(duì)英語(yǔ)字詞的理解力。

第二，能夠簡(jiǎn)化課堂導(dǎo)入過(guò)程。通常新課程導(dǎo)入既要對(duì)新舊知識(shí)展開(kāi)銜接聯(lián)系，又要講授新知識(shí)的內(nèi)容核心，往往是最浪費(fèi)課堂時(shí)間的。但利用現(xiàn)代化技術(shù)輔助教學(xué)，即在事先準(zhǔn)備好課件，將新舊知識(shí)關(guān)聯(lián)點(diǎn)和新知識(shí)內(nèi)容重點(diǎn)清晰列明，便可在最短的時(shí)間內(nèi)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利進(jìn)入新一課時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

第三，能夠使教學(xué)內(nèi)容更直觀。現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的表現(xiàn)形式多種多樣，教師可以通過(guò)多媒體將教學(xué)內(nèi)容更直觀地展示給學(xué)生。例如，在學(xué)習(xí)各種動(dòng)植物名稱時(shí)，可將英文單詞與動(dòng)植物的相關(guān)動(dòng)畫(huà)鏈接在一起，讓學(xué)生直觀了解它們的習(xí)性和特點(diǎn)。這樣不但增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還有利于幫助學(xué)生加深記憶，牢固掌握知識(shí)內(nèi)容。

二、高職英語(yǔ)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的融合

路徑

我國(guó)高等職業(yè)教育在教育體制改革的背景下獲得了快速且持續(xù)性的發(fā)展。英語(yǔ)雖然是高職院校學(xué)科教學(xué)中基礎(chǔ)公共課程之一，但大多高職院校對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)水平要求普遍不高，究其原因，主要在于教師教授形式單一，學(xué)生積極性不高。而立足于信息時(shí)代下，科學(xué)發(fā)展帶來(lái)了大量先進(jìn)技術(shù)，將其合理、科學(xué)地運(yùn)用在教學(xué)中對(duì)改善教學(xué)效果、提升教學(xué)效率大有裨益。

1.實(shí)現(xiàn)多媒體技術(shù)與傳統(tǒng)板書(shū)的有機(jī)結(jié)合

正所謂“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”，傳統(tǒng)的板書(shū)教學(xué)方式和現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)方式便是如此，各有自身的優(yōu)勢(shì)和不足。教學(xué)中，教師應(yīng)該有效結(jié)合二者優(yōu)點(diǎn)，比如，在進(jìn)行文章講解時(shí)，教師可以先通過(guò)多媒體給學(xué)生演示文章內(nèi)容，然后再板書(shū)課本中的一些重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生跟隨板書(shū)做好筆記，以加深學(xué)習(xí)印象。

2.提高英語(yǔ)教師對(duì)信息化課件的制作水平

多媒體教學(xué)受學(xué)生歡迎的原因之一，是其課件具有較高的觀賞性。因此，課件的制作水平、內(nèi)容至關(guān)重要，教師在制作多媒體課件時(shí)一定要注重圖片的選擇、文字的布局、整體排版，爭(zhēng)取讓多媒體課件既有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容又能美觀實(shí)用，最終實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性的目標(biāo)。

3.以實(shí)際需求為基礎(chǔ)引入其他輔助性技術(shù)

很多教師在多媒體課件制作時(shí)，只是簡(jiǎn)單應(yīng)用了圖文組合和動(dòng)畫(huà)特效，很少有更高水平的技術(shù)操作。其實(shí)多媒體技術(shù)的核心即計(jì)算機(jī)技術(shù)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多軟件被開(kāi)發(fā)出來(lái)，這些軟件可以很好地應(yīng)用到媒體教學(xué)中，提高多媒體的應(yīng)用價(jià)值。例如，教師可以使用Authorware軟件將課堂單詞訓(xùn)練課件制作成題組訓(xùn)練課件，學(xué)生可以直接在計(jì)算機(jī)上做選擇練習(xí)，如果選擇答案正確，計(jì)算機(jī)上就會(huì)彈出 “正確，加油！”的鼓勵(lì)性話語(yǔ)，如果選擇答案錯(cuò)誤，計(jì)算機(jī)上彈出“錯(cuò)誤，繼續(xù)努力！”這樣的方式能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、小結(jié)

隨著企業(yè)國(guó)際化進(jìn)程的加快，學(xué)生應(yīng)用型英語(yǔ)的使用水平將成為企業(yè)招聘人才的重要考核因素。作為以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的高職院校，在英語(yǔ)教學(xué)上仍有很大的上升空間。本文僅對(duì)英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的部分作出論述，仍需在反復(fù)實(shí)踐中不斷探索和創(chuàng)新思考。相信在全體教師、學(xué)生的共同努力下，高職學(xué)生的英語(yǔ)水平一定會(huì)隨著英語(yǔ)教學(xué)水平的提高而不斷提高。

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（作者單位：恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院）