高中政治教學(xué)中的開放性教學(xué)模式分析

楊平華

摘要：高中政治課程主要內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)。其目的是培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀以及價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識，增長學(xué)生的政治、經(jīng)濟(jì)和哲學(xué)知識。開放性教學(xué)模式是以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育。該模式能夠提高高中政治教學(xué)理論的教學(xué)效果，進(jìn)而讓學(xué)生能夠多角度地了解社會。

關(guān)鍵詞：高中政治 開放性教學(xué) 教學(xué)分析

高中政治課程與社會生活有著緊密聯(lián)系，尤其是當(dāng)今社會熱點(diǎn)問題。實(shí)踐性與開放性是高中政治課程強(qiáng)調(diào)的教學(xué)方式，因此老師在教學(xué)中，應(yīng)該將政治與社會相結(jié)合，突顯出開放性政治教學(xué)。開放性教學(xué)不僅能夠促進(jìn)師生間的感情交流，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐能力。

一、高中政治課程實(shí)施開放性教學(xué)的作用

以教學(xué)為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、課堂為中心以及教材為載體是開放性教學(xué)的具體形式，在教學(xué)中要與社會生活和學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。開放性教學(xué)也成為“以人為本”下的素質(zhì)教育的核心教學(xué)模式。開放性教學(xué)對高中課程聯(lián)系社會生活具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，開放性教學(xué)已經(jīng)成為素質(zhì)教育中不可缺少的一種教學(xué)模式。素質(zhì)教育是一種創(chuàng)新型綜合素質(zhì)教育。開放性教學(xué)模式，符合素質(zhì)教育對人才培養(yǎng)的需求，其內(nèi)容是以學(xué)生課堂學(xué)習(xí)為中心，聯(lián)系學(xué)生的課外生活，將政治基本理論和社會實(shí)踐相結(jié)合。理論和實(shí)踐相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)開放性教學(xué)的重要手段。傳統(tǒng)的教學(xué)模式具有封閉單一、以知識為中心等特點(diǎn)，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力，開放性教學(xué)模式能夠解決傳統(tǒng)模式存在的弊端，滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求。當(dāng)今社會需要的綜合性素質(zhì)人才，開放性教學(xué)就是通過理論與實(shí)踐相結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力水平，打破原有的老師為主體的教學(xué)模式，讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)內(nèi)容加以創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生成為課堂中真正的主人。

二、高中政治課程實(shí)施開放性教學(xué)的相關(guān)措施

1.開放教學(xué)環(huán)境，營造輕松氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課堂的氛圍比較枯燥，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。開放性教學(xué)模式是以輕松的課堂氛圍為主，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)師生間的情感交流，同時(shí)也能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高教學(xué)效果。課堂上當(dāng)學(xué)生對理論存在質(zhì)疑，教師應(yīng)該讓學(xué)生發(fā)表自己的見解，鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，并對問題通過交流、溝通等方式進(jìn)行解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和自主學(xué)習(xí)能力。教師為了能夠營造輕松和諧的教學(xué)氛圍，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)設(shè)定一些相應(yīng)的教學(xué)情境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。在教學(xué)中，教師可以通過多媒體等課件，通過音樂、視頻等多種形式對課程進(jìn)行引入，提高學(xué)生的注意力。無論是在課下還是在課上都應(yīng)該與學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開發(fā)多種教學(xué)形式，營造輕松課堂氛圍的同時(shí)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)的教學(xué)效果。

2.開放教學(xué)形式，以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的教學(xué)模式不僅單一，而且對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)也比較差。傳統(tǒng)教學(xué)模式以知識理論為基本內(nèi)容，缺乏對學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)。本身政治課程理論多，很容易給學(xué)生帶來枯燥的感覺。隨著多媒體以及信息化的發(fā)展，能夠給枯燥乏味的課堂帶來一些生機(jī)。開放性模式教學(xué)就是以學(xué)生為主體，因此，教師應(yīng)采取多種教學(xué)形式，將學(xué)生作為課堂的主人，讓學(xué)生走進(jìn)政治生活。以學(xué)生為主體，教師就要做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生以及增加對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，必要時(shí)給予學(xué)生一定的指導(dǎo)及幫助，增進(jìn)師生間的情感交流及互動(dòng)。開放性教學(xué)模式不僅僅是用在課堂之上，在課后的實(shí)踐當(dāng)中仍然適用，課后教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些社會實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)。比如，去當(dāng)?shù)氐牟┪镳^參觀、讓學(xué)生當(dāng)成志愿者去敬老院慰問老人，可以提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)機(jī)會和學(xué)習(xí)空間。通過實(shí)踐，讓學(xué)生體驗(yàn)社會生活，感知探索帶來的樂趣以及收獲的喜悅。使用多媒體教學(xué)手段，選取社會發(fā)生的新聞為材料，讓學(xué)生感受政治課堂的時(shí)效性以及課堂理論的豐富性。政治與當(dāng)今時(shí)政熱點(diǎn)具有密切聯(lián)系，教師應(yīng)使用多媒體以身邊發(fā)生的新聞為主要案例，讓學(xué)生將政治理論與實(shí)際生活相結(jié)合，對社會現(xiàn)象進(jìn)行探討，促進(jìn)學(xué)生們的情感體驗(yàn)。

3.開放教學(xué)內(nèi)容，與實(shí)際相結(jié)合

高中政治課程與社會生活有著緊密聯(lián)系，根據(jù)新課標(biāo)的改革內(nèi)容，對學(xué)生學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)課程資源開發(fā)、開放教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生運(yùn)用生活的眼光去看待政治，用政治思想去觀察生活。教師也應(yīng)該將教學(xué)內(nèi)容和社會生活聯(lián)系起來，從學(xué)習(xí)政治中體驗(yàn)政治帶來了樂趣和實(shí)用價(jià)值，提高自己的世界觀人生觀和價(jià)值觀。教師在課堂中將時(shí)事以及社會熱點(diǎn)帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從多角度看待政治。課后教師應(yīng)該利用多媒體資源，尋找課外資源，讓學(xué)生將理論與實(shí)際相結(jié)合，拓展學(xué)生的視野，深刻地理解理論知識。

三、總結(jié)

高中政治課程能夠培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，對學(xué)生政治素養(yǎng)有著決定性作用。開放性教學(xué)，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，對課堂的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式和教學(xué)環(huán)境采用開放性模式，營造輕松的課堂學(xué)習(xí)氛圍，也能夠讓學(xué)生將政治理論與實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、獨(dú)立思考和實(shí)踐能力。

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