淺析國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向

鄧文婷

摘要：在新形勢(shì)下，國(guó)際職業(yè)型人才的培養(yǎng)已經(jīng)是一項(xiàng)高校的重要任務(wù)。但我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易的職業(yè)型人才在實(shí)際操作與理論應(yīng)用方面脫節(jié)，以至于在新形勢(shì)下的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)法適應(yīng)。在一定的程度影響我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易更進(jìn)一步的發(fā)展。我國(guó)的各大高校培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才要適應(yīng)社會(huì)及其企業(yè)的要求，就要在未來(lái)的培養(yǎng)中運(yùn)用新的教育理念和模式。

關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；職業(yè)型人才；人才培養(yǎng)；改革取向

我國(guó)各大高校自改革開(kāi)放后，都設(shè)有國(guó)際貿(mào)易專業(yè)，這為我國(guó)的對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展提供了源源不斷的人才支持。迄今為止，我國(guó)在國(guó)際貿(mào)易人才的培養(yǎng)方面擁有了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，在教育的長(zhǎng)期發(fā)展中，培養(yǎng)了一大批國(guó)際貿(mào)易型的人才。但是在目前我國(guó)的新形勢(shì)下，以往的教育模式培養(yǎng)出來(lái)的國(guó)際貿(mào)易型人才在解決實(shí)際的能力不強(qiáng)，空有理論知識(shí)，基礎(chǔ)能力不足。為了我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易在新形勢(shì)下更進(jìn)一步的發(fā)展，我國(guó)的教育理念和模式就必須有所轉(zhuǎn)變和改革，下面進(jìn)行了兩打方面的討論。

一、職業(yè)型人才培養(yǎng)

國(guó)際貿(mào)易專業(yè)在全球化中，有很多領(lǐng)域都有了新的要求、新的理念、新的知識(shí)技能，在培養(yǎng)人才時(shí)就要求學(xué)校進(jìn)行從新的認(rèn)識(shí)和定位。在培養(yǎng)的目標(biāo)和方式方面都要進(jìn)行新的轉(zhuǎn)變和調(diào)整變動(dòng)，在這方面提出了幾點(diǎn)建議：

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

1. 培養(yǎng)人才與市場(chǎng)需求相結(jié)合

人才培養(yǎng)與社會(huì)中企業(yè)需求結(jié)合，培養(yǎng)具有熟練運(yùn)用外語(yǔ)、熟悉國(guó)際商業(yè)和知識(shí)技能、了解一般工業(yè)知識(shí)、內(nèi)含優(yōu)良商人精神、具備出色交易能力的精明商務(wù)人才。得心應(yīng)手的處理、協(xié)調(diào)貿(mào)易活動(dòng)中的各項(xiàng)相關(guān)事務(wù)與關(guān)系，與此同時(shí)，能夠及時(shí)把握國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)，做好提前的計(jì)劃和準(zhǔn)備。

2. 培養(yǎng)人才的實(shí)踐操作能力

在國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)中，專業(yè)的知識(shí)理論是基礎(chǔ)，在此同時(shí)能夠靈活的有用地運(yùn)用在實(shí)踐的操作貿(mào)易中的能力尤為的重要。這也就是高校在培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才時(shí)要注重能力的培養(yǎng)，達(dá)到將來(lái)國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的人才在從事貿(mào)易活動(dòng)時(shí)具備有相應(yīng)的交際、談判及其隨機(jī)應(yīng)變等能力。

（二）培養(yǎng)形式

1. 學(xué)生方面抓起。在校培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)緊張感，在實(shí)訓(xùn)中模擬國(guó)際貿(mào)易場(chǎng)中的行為約束和規(guī)則。如著裝、行為、談吐等，養(yǎng)成符合國(guó)際貿(mào)易職場(chǎng)的業(yè)修養(yǎng)。學(xué)校同時(shí)要提供切合實(shí)際的實(shí)訓(xùn)教程，培養(yǎng)學(xué)生的職場(chǎng)敏感度的同時(shí)還要注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)的操作能力，避免學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)際操作能力脫節(jié)的現(xiàn)象。

2. 建立科學(xué)的教學(xué)體系。針對(duì)培養(yǎng)職業(yè)型人才的目標(biāo)，建立科學(xué)的課程體系。教學(xué)內(nèi)容與社會(huì)中的需求、國(guó)際貿(mào)易職場(chǎng)中要求的能力素質(zhì)、不同的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)需求的技能及其專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。在此同時(shí)，學(xué)校師資的培養(yǎng)也是其中之一。師資的建設(shè)可以把從事國(guó)際貿(mào)易教學(xué)的教師送到國(guó)內(nèi)外高校再次進(jìn)修；逢寒暑假時(shí)期學(xué)?？梢园呀處熕偷胶献鞯耐赓Q(mào)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)踐的經(jīng)歷來(lái)教學(xué)，從而達(dá)到培養(yǎng)的目的；在學(xué)校開(kāi)課期間，可以把涉外企業(yè)或事業(yè)單位的相關(guān)資深人員請(qǐng)到學(xué)校開(kāi)立講座教學(xué)，彌補(bǔ)在校教師的實(shí)踐能力不足造成的缺失。

（三）模式改革

就以我校為例，現(xiàn)階段仍是以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主，理論講解是課程的主要部分，知識(shí)體系疏松、實(shí)際的聯(lián)系較少。學(xué)校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式和培養(yǎng)目的沒(méi)有設(shè)置的具有明確的目的性，在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，也只是運(yùn)用模擬的模式進(jìn)行，并沒(méi)有真正的把課堂中學(xué)到的專業(yè)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)訓(xùn)中去。

在現(xiàn)行的形勢(shì)下，培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才，高校應(yīng)根據(jù)本校的層次設(shè)定的符合本校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)定符合的教學(xué)體系，對(duì)原有的教學(xué)課程體系進(jìn)行模式改革，對(duì)課程的結(jié)構(gòu)設(shè)置再次優(yōu)化，同時(shí)對(duì)有關(guān)課程內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合，達(dá)到教學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐課程的完美結(jié)合。

（四）改革思路

我國(guó)的國(guó)際貿(mào)易總額在逐年增長(zhǎng)，貿(mào)易面臨的環(huán)境和競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越嚴(yán)酷，要在市場(chǎng)需求不斷變化的國(guó)際環(huán)境下繼續(xù)發(fā)展，高校所培養(yǎng)出來(lái)的職業(yè)型國(guó)際貿(mào)易職業(yè)人才就成了關(guān)鍵。國(guó)際貿(mào)易的激烈競(jìng)爭(zhēng)在一定程度也是這方面人才的競(jìng)爭(zhēng)，要培養(yǎng)足以應(yīng)對(duì)國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)、應(yīng)對(duì)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的人才，外力的作用還是不夠的。學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立一個(gè)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)制，雖然每個(gè)高校都有國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金，但也只是少部分同學(xué)能達(dá)到要求并獲得。而學(xué)校建立的一個(gè)適合國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的新的激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)，自己去解決遇到的問(wèn)題。

1. 在校期間讓學(xué)生建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，讓其模擬外貿(mào)企業(yè)運(yùn)作的。在21世紀(jì)電腦普及，電腦的廣泛運(yùn)用，電子數(shù)據(jù)交換也在國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。在計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的連接，為學(xué)生在模擬外貿(mào)企業(yè)運(yùn)作提供了條件。學(xué)生可以在學(xué)校模擬的軟件中建立模擬外貿(mào)公司，有生產(chǎn)商、進(jìn)口商、海關(guān)、保險(xiǎn)、運(yùn)輸、商檢、銀行等角色，讓不同學(xué)生扮演不同的角色鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)郵件的交易前的交流、磋商和合同的簽訂、履行。讓學(xué)生在校就有一種身在企業(yè)之感，提前感受工作氛圍，分工合作、相互互補(bǔ)，達(dá)到互相交流、共同學(xué)習(xí)。而參加模擬的優(yōu)秀學(xué)生以加學(xué)分或評(píng)優(yōu)以資鼓勵(lì)。

2. 定期組織學(xué)生參訪外貿(mào)企業(yè)。學(xué)校聯(lián)系相關(guān)的外貿(mào)企業(yè)，與其做好溝通工作，組織學(xué)生在特定的時(shí)期參訪企業(yè)的相關(guān)部門和工作環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易本身的興趣。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生作為交換生出國(guó)學(xué)習(xí)。學(xué)校給出國(guó)交換生給予生活和學(xué)習(xí)上的補(bǔ)助，降低作為交換生的門檻，可以鼓勵(lì)以單科英語(yǔ)水平或其他外語(yǔ)水平中上及其他學(xué)科平均分為七十或以上的學(xué)生作為交換生去他國(guó)學(xué)習(xí)。在此同時(shí)，選為交換生的同學(xué)到國(guó)外學(xué)習(xí)不僅可以接受他國(guó)不同的教學(xué)方式和方法，學(xué)到他國(guó)優(yōu)秀的國(guó)貿(mào)知識(shí)，還可以再次提高外語(yǔ)，為將來(lái)從事國(guó)貿(mào)工作打下夯實(shí)的外語(yǔ)基礎(chǔ)。

二、國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才培養(yǎng)的改革取向

國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的培養(yǎng)旨在培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)從事國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)時(shí)的基本技能和優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)。在學(xué)校和社會(huì)的外力推力加自身的內(nèi)在推動(dòng)下，成為一位合格甚至精良的國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才。市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)、國(guó)家政策變動(dòng)，都是國(guó)際貿(mào)易型人才將來(lái)要所面臨的新要求，在校學(xué)生如何在校提前做好準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，這就要求各大高校在教學(xué)實(shí)踐中能做到的有以下幾點(diǎn)：

（一）人才培養(yǎng)要與時(shí)俱進(jìn)

在新形勢(shì)下，計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展及電商微商的蓬勃發(fā)展，給國(guó)際貿(mào)易的變革提供了技術(shù)的支持和市場(chǎng)的新機(jī)遇?，F(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的平臺(tái)已把國(guó)際貿(mào)易帶進(jìn)了信息化的時(shí)代，電子商務(wù)通過(guò)運(yùn)用計(jì)算機(jī)、通信網(wǎng)絡(luò)及數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的電子數(shù)據(jù)交換在國(guó)際貿(mào)易中普及，不僅降低了貿(mào)易的成本，還在貿(mào)易的效率方面有所提高了。電子商務(wù)成立國(guó)際貿(mào)易中的一種不可或缺的方式。伴隨著經(jīng)濟(jì)的全球化、語(yǔ)言的全球化，高校在結(jié)合未來(lái)國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)、新生的貿(mào)易方式，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才目標(biāo)，明確培養(yǎng)的目的。同時(shí)，要明確國(guó)際貿(mào)易專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，同時(shí)伴有著相應(yīng)的外語(yǔ)能力、相互協(xié)作、自我管理能力的要求，與時(shí)俱進(jìn)。

（二）教育教學(xué)的改革實(shí)踐

在基于理論的教學(xué)中制定可操作的并且是一整套的實(shí)踐教學(xué)方案。注重實(shí)踐教學(xué)，加長(zhǎng)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)周期和校外實(shí)習(xí)的時(shí)間。此外，學(xué)校對(duì)國(guó)際貿(mào)易教師的再次培養(yǎng)與再次建設(shè)也尤為的重要。高等院校的教師對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課堂教學(xué)非常的重視，但是都往往忽視了實(shí)踐教學(xué)的重要性。在國(guó)際貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后對(duì)實(shí)務(wù)熟練的操作性也是在校期間就開(kāi)始一步一步的加以鋪墊的，而由于老師實(shí)踐教學(xué)的忽視，這對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)就成了一個(gè)難點(diǎn)，高等院校教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視才是打破此瓶頸的一個(gè)突破點(diǎn)。所以，這就要求高校在改革中以市場(chǎng)需求動(dòng)態(tài)為中心，結(jié)合我國(guó)當(dāng)下實(shí)施的國(guó)際貿(mào)易政策科學(xué)制定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程體系?？梢栽趪?guó)際貿(mào)易流程操作的課程加大學(xué)習(xí)，但避免內(nèi)容的重復(fù)以至于浪費(fèi)人、物、財(cái)力及學(xué)生和教師的時(shí)間、精力。學(xué)校在制定實(shí)訓(xùn)課程時(shí)可以與相關(guān)的國(guó)際貿(mào)易事業(yè)單位進(jìn)行合作，讓學(xué)生真心實(shí)地的去了解國(guó)際貿(mào)易活動(dòng)的操作流程和相關(guān)事宜及其部門間的聯(lián)系。

（三）創(chuàng)建良好的校園文化和大學(xué)精神

1. 校園文化對(duì)大學(xué)生的行為習(xí)慣、價(jià)值觀、思想觀點(diǎn)都有著重要的影響。在大學(xué)校園中學(xué)生是校園的主體，不管是學(xué)習(xí)還是生活都受到大學(xué)校園文化的影響。學(xué)生作為校園文化的承接者、建設(shè)者、反映者和創(chuàng)造者，時(shí)刻都在校園文化中耳濡目染。良好的校園文化可以體現(xiàn)學(xué)生的一種優(yōu)秀群體意識(shí)，使學(xué)生在校有一種同類之間的歸屬感，團(tuán)結(jié)和睦、互取所長(zhǎng)、補(bǔ)己所短。在精神方面意識(shí)到在學(xué)校大家是一個(gè)團(tuán)體，共同進(jìn)步、相互認(rèn)同、相互鼓勵(lì)、齊共榮辱、齊共奮斗、齊共分享，不會(huì)因?yàn)閭€(gè)人的利益而損害集體利益。優(yōu)良校園文化，學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生在與不同同學(xué)之間的交流中人格上共同升華，在心境上共同提升，在情感上共同塑造，知識(shí)上共同豐富，能力上共同提升，行為舉止上共同修正，學(xué)習(xí)上共同進(jìn)步。優(yōu)良校園文化應(yīng)當(dāng)是積極進(jìn)擊、健康向上、具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的精神。在構(gòu)建中，可以通過(guò)宣傳欄、講座、班會(huì)、校園文化競(jìng)賽、良好校園文化專題討論等形式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)校園文化的了解并接受和傳承下去。

2. 校園文化并肩的大學(xué)精神構(gòu)成大學(xué)文化的核心。大學(xué)精神是大學(xué)文化的理念，是大學(xué)文化的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生有著心理及行為的直接影響。在大學(xué)生活中，大學(xué)精神有著凝聚、激勵(lì)、導(dǎo)向、保障和環(huán)境營(yíng)造的作用。而良好大學(xué)精神包含有自由精神、創(chuàng)新精神、團(tuán)結(jié)精神、批判獨(dú)立精神、人文精神、科學(xué)精神，在這些精神下，學(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行自我約束和規(guī)范。高校確定自身定位，做好建設(shè)良好大學(xué)精神的規(guī)劃，明確大學(xué)精神的重要所在，落實(shí)規(guī)劃的建設(shè)工作。讓大學(xué)生在良好的校園文化和大學(xué)精神中積極進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，勇敢超越，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)知識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

國(guó)際貿(mào)易是世界經(jīng)濟(jì)中的媒介，把國(guó)際間的商品、技術(shù)、服務(wù)、資源、資金相互交換，在國(guó)際間進(jìn)行重新的配置。國(guó)際貿(mào)易作為世界資源的交換重要渠道，讓各國(guó)實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)間交往、經(jīng)濟(jì)間的分工、經(jīng)濟(jì)間的合作，是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)全球化及一體化的重要角色。具有“經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的引擎”的國(guó)際貿(mào)易對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)有著靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的利益作用，傳遞著經(jīng)濟(jì)成長(zhǎng)的利益。一國(guó)國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展取決于一國(guó)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的發(fā)展。培養(yǎng)國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才是一項(xiàng)綜合的教學(xué)任務(wù)，高校培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不僅能影響畢業(yè)生的就業(yè)，還間接影響著國(guó)際貿(mào)易人才的素質(zhì)并且間接影響一國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。國(guó)際貿(mào)易職業(yè)型人才的培養(yǎng)需要依據(jù)本校的層次、國(guó)際貿(mào)易的動(dòng)態(tài)環(huán)境變化、國(guó)家國(guó)際貿(mào)易的實(shí)行政策來(lái)不斷的進(jìn)行調(diào)整和改動(dòng)，只有在不斷的完善教學(xué)體系和培養(yǎng)模式，才能在變化的世界經(jīng)濟(jì)中跟上國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展的變化培養(yǎng)出更多的人才能夠?yàn)閲?guó)家經(jīng)濟(jì)做出貢獻(xiàn)。

（作者單位：長(zhǎng)江師范學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院）