高職院校兼職班主任工作芻議

李勝勇

摘要：高職院校兼職班主任工作有利于加強(qiáng)學(xué)工隊(duì)伍力量，在幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想、指導(dǎo)學(xué)生提高和加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等方面有積極意義，闡述了兼職班主任的工作職責(zé)及對(duì)學(xué)生的影響。

關(guān)鍵詞：高等院校 兼職班主任 工作職責(zé)

一、引言

2006年7月23日，教育部發(fā)布了《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《規(guī)定》），《規(guī)定》中指出，“高等學(xué)校要根據(jù)實(shí)際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的輔導(dǎo)員和班主任。專職輔導(dǎo)員總體上按1︰200的比例配備，保證每個(gè)院（系）的每個(gè)年級(jí)都有一定數(shù)量的專職輔導(dǎo)員。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)要配備一名兼職班主任”。為全面貫徹落實(shí)《規(guī)定》精神，許多高職院校實(shí)行專職輔導(dǎo)員與兼職班主任相結(jié)合的雙重管理模式。這種管理模式，對(duì)做實(shí)做細(xì)各項(xiàng)學(xué)生思想教育、管理工作有比較好的促進(jìn)作用，然而，在實(shí)際工作中，輔導(dǎo)員與班主任兩人共同管理容易造成工作職責(zé)不分，導(dǎo)致工作無(wú)法落，從而削弱了管理的效果。因此，明確兼職班主任職責(zé)與角色，探討出行之有效的思路和方法，對(duì)高職院校學(xué)生管理工作有著指導(dǎo)意義。

二、高校兼職班主任的意義

1.有利于鞏固學(xué)生專業(yè)思想，建立良好的學(xué)風(fēng)

從中學(xué)到大學(xué)的轉(zhuǎn)變，許多大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有所松懈，所以對(duì)他們正確的引導(dǎo)、幫助和關(guān)懷十分要。兼職班主任很多都是專業(yè)骨干教師、專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、教研室主任和本專業(yè)的專家，他們專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，在本專業(yè)領(lǐng)域的某個(gè)方向有一定的研究和造詣，對(duì)本專業(yè)目前的發(fā)展前景、研究方向及就業(yè)形勢(shì)有比較清楚的了解，能夠通過(guò)開(kāi)展學(xué)術(shù)講座等形式，有針對(duì)性地開(kāi)展教育。同時(shí)兼職班主任承擔(dān)了相關(guān)專業(yè)課程的教學(xué)工作任務(wù)，能夠較為直接地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)興趣等，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生乃至整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)能力和業(yè)務(wù)水平，牢固樹(shù)立班級(jí)良好的精神面貌，鞏固專業(yè)思想，建立良好的學(xué)風(fēng)。

2.有利于強(qiáng)化學(xué)工隊(duì)伍力量

高校班主任各院系根據(jù)專業(yè)不同選聘，絕大多數(shù)專業(yè)教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)識(shí)淵博，學(xué)術(shù)能力強(qiáng)，業(yè)務(wù)素質(zhì)與思想政治工作水平較高，他們擔(dān)任兼職班主任，能夠有的放矢的指導(dǎo)學(xué)學(xué)生，對(duì)于學(xué)生學(xué)業(yè)的強(qiáng)化，專業(yè)知識(shí)、創(chuàng)新能力、就業(yè)指導(dǎo)及人生規(guī)劃等引導(dǎo)具有十分明顯的優(yōu)勢(shì)，從而與輔導(dǎo)員工作互補(bǔ)，取得良好的學(xué)工管理效果。

3.有利于促進(jìn)師生共同提高

高校學(xué)校教育往往是以教師課堂教學(xué)為引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主導(dǎo)的模式。由于師生間的交流互動(dòng)少，感情較淡化，學(xué)生雖然獲得較大的自由發(fā)展空間，但是容易因誤導(dǎo)而誤入歧途或是得不到充分合理的發(fā)展。兼職班主任可以有效的提高師生之間的互動(dòng)交流，提供教與學(xué)完美結(jié)合的平臺(tái)，給予學(xué)生更多引導(dǎo)，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)有更大的幫助，同時(shí)促進(jìn)教學(xué)與科研。筆者在擔(dān)任兼職班主任的實(shí)際工作中，加深了對(duì)教育的理解，很好的促進(jìn)了教學(xué)和管理工作，提升了自我能力。

因此，實(shí)施兼職班主任制度是一項(xiàng)改進(jìn)和加強(qiáng)大學(xué)生思想教育、促進(jìn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要機(jī)制，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)大學(xué)生思想政治教育的各項(xiàng)任務(wù)，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)和思想教育的聯(lián)系，具有十分重要的意義。

三、高職院校班主任工作重點(diǎn)

1.入學(xué)教育工作

做好新生入學(xué)教育工作是兼職班主任工作的第一步，也是關(guān)鍵一步。首先，盡快熟悉新生的基本情況。在學(xué)生入學(xué)前，通過(guò)查閱新生檔案，具體了解其生源、特長(zhǎng)、志愿、評(píng)語(yǔ)及家庭背景等情況。主動(dòng)到宿舍與學(xué)生交流，與他們盡快熟悉起來(lái)，融入新的班集體，讓他們建立一種信任感和親切感。其次，通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)和針對(duì)性的座談會(huì)等形式的思想教育，進(jìn)而了解學(xué)生的多元化需求和性格，讓他們了解自己所學(xué)專業(yè)目前的狀況、發(fā)展前景，促使他們正確認(rèn)識(shí)專業(yè)的特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，激發(fā)他們樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。

2.加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

大學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)獨(dú)立、自律、自主，學(xué)生的自我空間和時(shí)間較多，而班主任則主要起輔導(dǎo)的作用，班級(jí)的日常管理需要班委主持，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)尤為重要，它關(guān)系到整個(gè)班級(jí)的管理及每個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

培養(yǎng)一支健全的班委隊(duì)伍是建設(shè)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要保證。由于兼職班主任身份特殊，同時(shí)有自身的教學(xué)與科研任務(wù)，不可能把全部精力投放到學(xué)生管理上。建立一支優(yōu)秀的班委隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主管理就顯得尤為重要。班主任要認(rèn)真制定班委培養(yǎng)計(jì)劃，考察、選拔一批有組織能力、創(chuàng)新精神、有隊(duì)協(xié)作意識(shí)的班委隊(duì)伍作為自己的助手，既對(duì)他們嚴(yán)格要求，又放手讓他們干好工作，指導(dǎo)他們組織一些有意義的集體活動(dòng)。

3.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

（1）1幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀念，提倡先就業(yè)再擇業(yè)。新生入學(xué)開(kāi)始，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，分析就業(yè)前景，讓學(xué)生認(rèn)清今后畢業(yè)將面臨的就業(yè)壓力。利用主題班會(huì)教育學(xué)生，提高對(duì)就業(yè)形勢(shì)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，設(shè)定職業(yè)目標(biāo)，慢慢形成較明確的與職業(yè)有關(guān)的自我概念。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生多考證書(shū)，號(hào)召他們參加社會(huì)實(shí)踐、人才交流會(huì)，讓他們身臨其境的確感受當(dāng)前就業(yè)壓力，了解用人單位與企業(yè)的用人需求，通過(guò)這些方式，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的意識(shí)，使他們能自覺(jué)地將未來(lái)的就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)動(dòng)力，進(jìn)而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，勤奮學(xué)習(xí)，取得相關(guān)證書(shū)，以便就業(yè)時(shí)為自己增添祛碼。

4.關(guān)注特殊群體

高校學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，每位學(xué)生之間的秉性個(gè)性相去甚遠(yuǎn)。作為新時(shí)期的班主任，要關(guān)注經(jīng)濟(jì)困難、上網(wǎng)成癮、人際關(guān)系差、心理有問(wèn)題的特殊群體，針對(duì)不同的群體加以幫助和引導(dǎo)。在政策范圍內(nèi)，盡力為貧困生爭(zhēng)取申請(qǐng)困難補(bǔ)助、勤工儉學(xué)崗位，減輕生活壓力；加強(qiáng)對(duì)上網(wǎng)成癮的同學(xué)進(jìn)行引導(dǎo)，提醒注意有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。對(duì)于人際關(guān)系不好和心理有問(wèn)題的學(xué)生，主要是通過(guò)談心和心理輔導(dǎo)，消除心理疑慮，促使融入班級(jí)團(tuán)隊(duì)。

四、總結(jié)

高校兼職班主任應(yīng)爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的良師益友，充分發(fā)揮兼職班主任在高等教育人才培養(yǎng)中的重要作用。

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