“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的影響

劉豪 潘園園 張偉

【摘要】“三下鄉(xiāng)”是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要形式，是貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的重要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和素質(zhì)拓展的重要組成部分，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效載體，是發(fā)揮大學(xué)生人才智力優(yōu)勢(shì)、服務(wù)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的重要舉措。

【關(guān)鍵詞】 “三下鄉(xiāng)” ?大學(xué)生 ?社會(huì)實(shí)踐

一、培養(yǎng)大學(xué)生的吃苦精神

1.現(xiàn)在的大學(xué)生，無(wú)論家庭背景的好壞，基本上都沒(méi)有怎么受過(guò)苦，尤其在校期間，吃住行的問(wèn)題都沒(méi)有困擾著他們，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐生活比較艱苦，七月份正值夏季較熱的時(shí)候，當(dāng)別人都回家吹著風(fēng)扇或享受著空調(diào)的時(shí)候，一批“三下鄉(xiāng)”實(shí)踐的大學(xué)生則離開學(xué)校前往鄉(xiāng)下山村。實(shí)踐期間在鄉(xiāng)下交通不便，購(gòu)物不便，但要忍著;晚上熱沒(méi)有風(fēng)扇要忍著，沒(méi)有水洗澡要忍著……通過(guò)這樣苦的生活，能夠讓現(xiàn)在大學(xué)生明白生活不容易，珍惜現(xiàn)在的大學(xué)時(shí)光！

2. 讓大學(xué)生到田地里工作，黃淮學(xué)院的“黨員先鋒隊(duì)”到瓜地里幫助瓜農(nóng)摘瓜，即能幫助瓜農(nóng)完成農(nóng)活，又能幫助大學(xué)生能夠體驗(yàn)了“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的辛苦。體會(huì)農(nóng)民的不容易，珍惜糧食，餐桌上杜絕浪費(fèi)。

3.大學(xué)生下鄉(xiāng)要有組織，有紀(jì)律，每天都有任務(wù)，就算累了，也要堅(jiān)持完成，將來(lái)踏入社會(huì)也是這樣，這個(gè)能夠鍛煉大學(xué)生責(zé)任心，肯吃苦的的精神。

4.由于信息化的發(fā)展，現(xiàn)在很多學(xué)生“沉迷”在電腦，手機(jī)旁，缺少了鍛煉，身體素質(zhì)普遍下降，在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，有不同的活動(dòng)，以吃苦的形式同時(shí)也鍛煉了大學(xué)生的身體素質(zhì)，這也是無(wú)形中的受益。

二、鍛煉大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

良好的團(tuán)隊(duì)及團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)工作必不可少的前提條件?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)來(lái)自各個(gè)不同的系院和班級(jí)，通過(guò)“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)可以給大學(xué)生們帶來(lái)更多朋友，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在不認(rèn)識(shí)、不熟悉的團(tuán)隊(duì)里，快速的融入團(tuán)隊(duì)才能齊心協(xié)力，互相配合，各盡所長(zhǎng)，互相禮讓，共同完成任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)里，團(tuán)隊(duì)精神很重要，人各不同，性格差異大，尤其在一個(gè)剛成立的團(tuán)隊(duì)組織里，如何去團(tuán)結(jié)，如何去合作，是很考驗(yàn)大學(xué)生的，有些學(xué)生在校很優(yōu)秀，什么事情都想搶著做，有些學(xué)生呢？比較內(nèi)斂，不愛(ài)出風(fēng)頭，在工作分配上很容易出現(xiàn)問(wèn)題，這個(gè)工作不想做，那個(gè)工作也不愿意干，只有每個(gè)人都有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，工作才能順利完成，即使這個(gè)任務(wù)不適合自己，或者領(lǐng)導(dǎo)作出的決策不合適，通過(guò)溝通也能夠很容易解決。一個(gè)團(tuán)隊(duì)是否優(yōu)秀，主要看每個(gè)人的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，團(tuán)隊(duì)的凝聚力。下鄉(xiāng)調(diào)研，有時(shí)候天氣原因，會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題，在一個(gè)團(tuán)結(jié)的組織里這些都不是問(wèn)題，出現(xiàn)問(wèn)題，每個(gè)人能夠積極想辦法解決，而不是逃避，這種情況會(huì)很大程度的給團(tuán)隊(duì)帶來(lái)最大的受益。在校支教，不能夠只想著自己的學(xué)生，自己的利益，自己能夠出風(fēng)頭，時(shí)時(shí)刻刻要為自己的團(tuán)隊(duì)著想，不能夠因那兩個(gè)學(xué)生與自己不同系院而排斥他們。

作為一個(gè)大學(xué)生，即將就要進(jìn)入社會(huì)工作，在工作中很多情況都要要求團(tuán)隊(duì)合作，團(tuán)隊(duì)的力量要比孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)的多，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給大學(xué)生鍛煉團(tuán)隊(duì)意識(shí)的機(jī)會(huì)，是對(duì)大學(xué)生踏入社會(huì)前的一個(gè)鍛煉。

三、幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，完善自己

1.不踏入社會(huì)不知道社會(huì)的復(fù)雜，不離校實(shí)踐，不知道生活的不容易?！叭锣l(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐給大學(xué)生一個(gè)了解生活、體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)。平時(shí)在校學(xué)的都是理論，只限制在書本上，文字描繪的再詳細(xì)，也不如自己體驗(yàn)一下真正的生活。正所謂“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。大學(xué)生都知道生活不容易，這句話很容易說(shuō)出來(lái)，可是做起來(lái)是如何的不容易，大學(xué)生怎么能夠體會(huì)出來(lái)？通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐則能幫助大學(xué)生體驗(yàn)真正的生活。在真正的現(xiàn)實(shí)生活中認(rèn)識(shí)自己，以了解、發(fā)現(xiàn)自己將來(lái)發(fā)展的方向，只有真實(shí)體驗(yàn)才能明確自己將來(lái)的需求。

2.每個(gè)人都不是“萬(wàn)能的”，當(dāng)然也不是什么都會(huì)的，在通過(guò)“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中能夠在和別人合作中學(xué)到自己不會(huì)的技能，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都分配有相應(yīng)的工作，一般的這些工作也是領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)分配的，基本上也都是每個(gè)人比較擅長(zhǎng)的。這樣每個(gè)人都會(huì)很盡力的完成上面分配的任務(wù)，這是因?yàn)樵谀骋环矫嫣亻L(zhǎng)表現(xiàn)出來(lái)的自豪感。這個(gè)時(shí)候，大家又可以互相學(xué)習(xí)，“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，又給大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。這種學(xué)習(xí)要比課堂上理論化的灌輸要好的多，這種學(xué)習(xí)是他們自發(fā)自愿的學(xué)習(xí)。

四、鍛煉大學(xué)生的溝通能力和自信心

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，絕對(duì)缺少不了的是交流。無(wú)論是下鄉(xiāng)調(diào)研，還是在校支教，都需要交流。

1.下鄉(xiāng)調(diào)研說(shuō)話是最多的了，要想得到調(diào)研的真實(shí)數(shù)據(jù)，就要向村民咨詢，而且還都是陌生人。在學(xué)校里能說(shuō)會(huì)道的，踏入社會(huì)中也要能這樣，在陌生人面前，還是在熟悉人面前，都能夠應(yīng)付過(guò)來(lái)，平時(shí)不怎么說(shuō)話的學(xué)生，或不敢面向大家說(shuō)話的學(xué)生，在下鄉(xiāng)調(diào)研過(guò)程中都能得到鍛煉，鍛煉說(shuō)話的技巧，鍛煉說(shuō)話的邏輯，鍛煉說(shuō)話的語(yǔ)氣。溝通能力的鍛煉對(duì)大學(xué)生踏入社會(huì)是一個(gè)很有幫助的技能。這是一種生存的技能。

2.平時(shí)站在書桌前面對(duì)的只是老師一人，而“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的支教中，志愿者們要站在講臺(tái)上面對(duì)幾十位小朋友們，這也是鍛煉平時(shí)不自信的學(xué)生，讓他們能夠站在講臺(tái)上大膽的給小朋友們講課。也讓他們能夠自然地和陌生人，領(lǐng)導(dǎo)接觸交談。

五、了解國(guó)家政策，樹立人生價(jià)值觀

1.“三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐讓大學(xué)生了解國(guó)家的惠農(nóng)政策，了解國(guó)家的發(fā)展政策，是一個(gè)很好參與政治學(xué)習(xí)的途徑。比如黃淮學(xué)院“黨員先鋒隊(duì)“對(duì)老軍人的采訪了解近代歷史，看望老黨員，聽(tīng)老黨員講解黨的故事，參觀了確山革命根據(jù)地等活動(dòng)。

2.了解空巢老人，留守兒童，農(nóng)村等一些問(wèn)題，增強(qiáng)自己的責(zé)任感，為中華之崛起而奮斗，成為國(guó)家的有用之才報(bào)效國(guó)家。

“三下鄉(xiāng)“社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生們值得參加的活動(dòng)，活動(dòng)中大學(xué)生們得到不同的鍛煉，這種鍛煉將是他們青春歲月中不可忘記的經(jīng)歷。“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐也不簡(jiǎn)單是一個(gè)活動(dòng)，是一個(gè)真真正正能夠鍛煉大學(xué)生的活動(dòng)。在工作實(shí)踐中也增強(qiáng)了我們大家的自我組織管，理能力、

【參考文獻(xiàn)】

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