淺析領(lǐng)導(dǎo)干部心理調(diào)適

李英

【摘 要】在現(xiàn)代社會， 伴隨著社會轉(zhuǎn)型中各種因素的沖擊， 基層領(lǐng)導(dǎo)干部日益受到來自社會、工作和家庭等各方面壓力的侵擾， 使其承受了前所未有的心理壓力。對領(lǐng)導(dǎo)干部來說， 具備優(yōu)秀的心理調(diào)適力是做好基層領(lǐng)導(dǎo)工作的首要前提。

【關(guān)鍵詞】干部 ?心理 ?調(diào)適 ?提高

1領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康面對的主要問題

1.1對領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康問題重視不夠

一些組織人事部門在考核任用干部過程中，只考察思想政治素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理素質(zhì)及身體健康素質(zhì)，心理健康狀況尚未列入考核項目。同時，領(lǐng)導(dǎo)干部自身健康意識淡薄，對心理健康認識重視不夠。現(xiàn)實中，領(lǐng)導(dǎo)干部心理上的疏通渠道缺失，整個社會還沒有建立起完整的心理健康支持系統(tǒng)，不能給生活在高速發(fā)展社會中的領(lǐng)導(dǎo)干部以強有力的心理支持。 有些干部缺乏心理方面的知識，對工作、生活中的一些矛盾不能有效緩解，對于長期的超負荷的心理壓力不能得到及時釋放，導(dǎo)致心理嚴重失調(diào)或身體健康出現(xiàn)問題。

1.2社會和經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型使各種矛盾增加，壓力增大

社會和經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型是引發(fā)領(lǐng)導(dǎo)干部心理問題的最根本原因。改革開放三十多年，加快了中國經(jīng)濟和社會的發(fā)展，并加速了社會和經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)實競爭加劇，對于領(lǐng)導(dǎo)干部來說，他們的發(fā)展機會和價值實現(xiàn)往往通過職務(wù)的提升來證實， 但升遷的職位有限，競爭中的壓力、焦慮、成功與失敗時常困擾著每一個在領(lǐng)導(dǎo)崗位或者說在重要崗位上的人。如果干部心理調(diào)適能力不強，就會陷入痛苦、疲憊。不確定因素涉及到社會領(lǐng)域的方方面面，干部體制、社會保障體制、就業(yè)體制、醫(yī)療體制、教育體制等等，處在這種大背景下的基層領(lǐng)導(dǎo)干部，同樣遭遇不確定性因素的困擾，不僅僅是他們在社會利益格局中所處的現(xiàn)實位置，還包括自身利益的變化方向和心理預(yù)期。 不確定性因素加深了對未來生活預(yù)期的不確定感和不安全感。

1.3社會角色沖突明顯

領(lǐng)導(dǎo)角色的特殊要求， 使角色內(nèi)沖突與角色間沖突加劇。 一方面領(lǐng)導(dǎo)干部在握有權(quán)力、身居高位的同時，也背負著社會對他們的高期望，承載著諸多道義上的責(zé)任。另一方面領(lǐng)導(dǎo)干部與普通人一樣， 負載著事業(yè)和家庭，承擔(dān)著種種責(zé)任和義務(wù)。 既要做好職務(wù)又要顧及好家庭，比一般人更難。繁忙煩瑣的領(lǐng)導(dǎo)事務(wù)使他們很難兩全， 這種狀況會導(dǎo)致兩個不良的結(jié)果：客觀上容易產(chǎn)生家庭矛盾，導(dǎo)致夫妻、親子溝通不良;主觀上會因親情減少、 失去了家庭的親情支持而引發(fā)心理失衡。 這時，各種負性的心理情感就會乘虛而入。 在我們的社會中， 領(lǐng)導(dǎo)干部也經(jīng)常會遭遇這樣的矛盾，感受“位置性痛苦”。

2領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)怎樣提高自身的心理調(diào)適能力

2.1修煉完善個體的人格

人格是在一定社會歷史條件下具體的人所具有的意識傾向性以及經(jīng)常出現(xiàn)的較為穩(wěn)定的心理特征的總和，其健全與否直接影響到個人的行為方式。人格不健全的人對外界刺激由于不能做到理性客觀的反應(yīng)，往往容易引起心理問題。一方面?zhèn)€性傾向性，即人的需要、動機，價值觀直接影響著個體的行為方式和認知行為方式，另一方面自我意識中個體能否正確評價和認知自我是心理健康的一個重要標(biāo)志，而自我體驗和調(diào)節(jié)，則確定個體在掌控自我，面對挫折，以及管理情緒的一種能力。因此在干部心理調(diào)適能力提高上，首先是人的價值觀和人生觀，而在人的職場生涯中，樹立正確的職業(yè)價值觀和職業(yè)道德，對領(lǐng)導(dǎo)干部的心理健康發(fā)展具有重要作用。

2.2提高人際溝通的能力，形成良好的社會支持系統(tǒng)

人是社會的人，人總是生活在一定的群體之中，并同他人結(jié)成相應(yīng)的人際關(guān)系。 在中國，由于社會文化的特殊性， 人際關(guān)系成為人們工作生活中尤為重要、需高度重視認真處理的一部分。 融洽的人際關(guān)系與和諧的人際環(huán)境，既能保證各項工作的落實，又能促進領(lǐng)導(dǎo)干部的心理健康。 人際溝通與協(xié)調(diào)能力是一個人能否能快樂生活和愉快工作的前提。

3加強干部培訓(xùn)中的綜合能力培訓(xùn)，提高心理調(diào)適能力

近年來， 我們在中青班的培訓(xùn)中加強了心理健康講座， 這普遍得到學(xué)員的好評， 因為開設(shè)這種課程，對學(xué)員很有用處，對于每個學(xué)員來說，來自于社會、家庭、自我的問題都需要更好的心理調(diào)適能力來應(yīng)對。

3.1建立完善的能力培訓(xùn)體系，要形成制度

尤其在心理調(diào)適能力及人際溝通與協(xié)調(diào)方面， 要進一步探索，形成系統(tǒng)的培訓(xùn)。 這種培訓(xùn)要分階段進行，可利用課堂講授和團體心理咨詢的模式， 使干部能從自我意識的探索上，從情緒管理上，從人際溝通技巧等方面真正得到提高， 使個體心理調(diào)適能力得到提高。 另一方面還應(yīng)加強各種工作能力的培訓(xùn)，能力的高低，決定面對問題解決的能力是否足夠，在目標(biāo)與能力之間縮短距離，減輕壓力。

3.2建立學(xué)習(xí)型組織

學(xué)習(xí)對每個人來說都是一生的事，學(xué)習(xí)對一個組織來說也至關(guān)重要，目前中央提出的建立學(xué)習(xí)型黨組織的意見，一個組織得以發(fā)展壯大的根本，只有與時俱進，只有不斷學(xué)習(xí)，組織的能力才能得到提高，而在組織中的個體，則應(yīng)該把這種學(xué)習(xí)落到實處， 只有真正的形成學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)的機制，個體能力才能得到提高，上述干部心理調(diào)適能力提高才成為可能。

3.3建立領(lǐng)導(dǎo)干部心理健康服務(wù)機制

健立心理健康檔案、心理壓力的舒緩及服務(wù)機構(gòu)。 同時在干部任用和考核中加入心理健康測評， 使領(lǐng)導(dǎo)干部的各種壓力及心理問題得到有效及時的調(diào)節(jié)與疏導(dǎo)。綜上所述， 基層領(lǐng)導(dǎo)干部的心理調(diào)適能力的提高是一個不容忽視的問題， 這涉及到我們的政府管理能否真正具有執(zhí)行力， 是構(gòu)建和諧社會的一個基本要素之一， 重視和加強基層領(lǐng)導(dǎo)班干部的心理調(diào)適能力培養(yǎng)是我們工作能夠正常開展，政令暢通，管理有序，有效執(zhí)行的重要保證。

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