中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)探微

劉霞

【摘要】計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集綜合性和實踐性為一體的專業(yè)，強調(diào)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的要求越來越高，原本的中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)今時代，本文將針對這方面進行探微。

【關(guān)鍵詞】計算機科學(xué)與技術(shù)；實踐教學(xué)；問題；對策

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集綜合性與實踐性為一體的專業(yè)，其著重強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)專業(yè)性創(chuàng)新型人才。而中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)為了適應(yīng)經(jīng)濟、社會以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，必須根據(jù)實際情況進行改革，取精華，去糟粕，為社會和國家培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)型人才。

1.中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要性

中職為了順應(yīng)社會的需要，培養(yǎng)出素質(zhì)高，實踐能力強，能夠大膽創(chuàng)新的計算機科學(xué)與技術(shù)人才，特開設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)，為了滿足各用人單位以及社會的要求，必須從實際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)資源的配置，發(fā)揮自身優(yōu)勢，考慮專業(yè)性職業(yè)技能的需要，提出更為詳盡的實踐教學(xué)目標(biāo)，從而提高學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和專業(yè)技術(shù)，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)，獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題，在不斷的挑戰(zhàn)自我的過程中符合社會及用人單位的要求，提升各項能力，為國家的繁榮富強貢獻自己的一份力量。

2.中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀和問題

2.1計算機專業(yè)實踐教學(xué)的現(xiàn)狀

當(dāng)前中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)主要包括理論知識講解、上機實踐教學(xué)以及校外實習(xí)三個部分。但是現(xiàn)在用人單位普遍反映存在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力不夠強，與用人單位需要的人才存在著差距等問題。針對這種現(xiàn)狀，中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)應(yīng)立足于實際情況進行改革，在加強學(xué)生理論知識理解的同時，提高學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力，時刻關(guān)注社會以及用人單位需求的改變，順應(yīng)需要，及時對課程進行必要的調(diào)整，以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)人才為目標(biāo)。

2.2計算機專業(yè)實踐教學(xué)的問題

中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)普遍存在著以下幾個問題：

實踐課程設(shè)置不合理。中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置中，理論性的課程明顯多于實踐性課程，學(xué)生僅對于理論知識有所了解，但由于沒有與實踐結(jié)合起來所以理解不夠透徹，而且學(xué)生由于實踐課程的缺少，其實踐性和專業(yè)性不足，動手能力較弱。而且中職計算機科學(xué)與技術(shù)在設(shè)置課程時，缺乏一定的科學(xué)性，現(xiàn)在中職的一些課程已經(jīng)無法跟上時代的步伐，已經(jīng)難以適應(yīng)社會和用人單位的發(fā)展，但是這些課程仍然在課程設(shè)置中占有一定的比例。

教師和技術(shù)人員缺乏。隨著中職的不斷擴招，師生比例嚴(yán)重失衡，教師的數(shù)量難以充分滿足教學(xué)的需要。此外，由于中職的待遇不高，優(yōu)秀的教師和高技術(shù)人員流失比較嚴(yán)重，直接影響學(xué)校的課程設(shè)置，致使一些課程開設(shè)的較為匆忙，并使學(xué)生對于知識未能充分的理解和掌握，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，妨礙學(xué)生實踐能力的提高。

實踐設(shè)備不足。中職由于教學(xué)經(jīng)費不是十分充足等問題，實踐設(shè)備和實驗環(huán)境，不能滿足學(xué)生進行實驗和實踐的需要。而計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)對于實踐設(shè)備更是有著極高的要求，學(xué)校的實踐條件和實驗環(huán)境直接影響實踐教學(xué)的效率以及學(xué)生的實踐能力，一旦實驗環(huán)境惡劣、實踐設(shè)備不足，會直接導(dǎo)致學(xué)生實踐能力的缺乏。此外，計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐設(shè)備缺乏或過時，會造成與用人單位的脫節(jié)，造成培養(yǎng)出的學(xué)生難以符合用人單位的需要。

實習(xí)機會少。中職計算機科學(xué)與技術(shù)的專業(yè)特點大幅度增加學(xué)生實習(xí)需求，而中職由于種種原因難以完全滿足學(xué)生的實習(xí)需要，使學(xué)生實習(xí)不充分或者實習(xí)質(zhì)量很差，直接導(dǎo)致學(xué)生在未來的畢業(yè)求職中的競爭力大幅度降低。

3.中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)問題的對策

3.1立足實際，與時俱進

在中職實踐教學(xué)過程中，應(yīng)立足實際，與時俱進。計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)特點要求學(xué)生有很強的實踐能力和創(chuàng)新能力，所以在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的課程設(shè)置時要立足于學(xué)校和社會的實際情況，加大實踐課程的設(shè)置比例，緊跟時代的步伐，實時更新，與時俱進，培養(yǎng)專業(yè)化的高素質(zhì)人才。

3.2建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍

中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)需要大量的高素質(zhì)教師和專業(yè)的技術(shù)人員，所以中職要擴大師資力量，提高薪資待遇，留住人才，建設(shè)自己的高素質(zhì)教師隊伍。加強與其他高校的交流，了解當(dāng)前最新的科學(xué)技術(shù)，聘請專業(yè)的技術(shù)人員和教師進行講座，適應(yīng)中職、學(xué)生以及社會的需要，根據(jù)實際情況，制定實踐教學(xué)方案，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新能力強的專業(yè)人才。

3.3增加投資，更新設(shè)備

中職實踐教學(xué)相關(guān)的儀器設(shè)備要求較高。而現(xiàn)在計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的部分儀器設(shè)備老化、過時，與用人單位實際應(yīng)用的設(shè)備存在差距，很多學(xué)生畢業(yè)后需要很長的時間進行適應(yīng)甚至是重新學(xué)習(xí)，浪費時間和精力。所以中職應(yīng)借鑒國內(nèi)外的先進技術(shù)經(jīng)驗，加大投資力度，更新符合社會實際需求的儀器設(shè)備，淘汰老舊設(shè)備，并提高設(shè)備的使用效率，積極維護實踐設(shè)備，從而提高學(xué)生的動手能力，使學(xué)生對于知識的理解和掌握更為精準(zhǔn)。

3.4市場導(dǎo)向，定向培養(yǎng)

中職計算機專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生與用人單位需要的人才存在著脫節(jié)現(xiàn)象。中職計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)與用人單位人才需要的能力不完全符合，所以應(yīng)以市場需求為導(dǎo)向，與用人單位進行合作和溝通，定向進行培養(yǎng)，提高學(xué)生的競爭力，適應(yīng)用人單位的需要，培養(yǎng)專業(yè)化的高素質(zhì)人才。

4.總結(jié)

計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一門集實踐性、專業(yè)性、創(chuàng)新性為一體的專業(yè)，而中職的計算機科學(xué)與技術(shù)的實踐教學(xué)也要符合其實踐性、專業(yè)性、創(chuàng)新性的特點，根據(jù)專業(yè)特點和實際情況，制定自己的培養(yǎng)人才的具體方案，提升學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提高專業(yè)技能，使其符合社會以及用人單位的需求，為國家的繁榮富強貢獻出自己的一份力量。

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